下面是某市教育局中小学学生申诉流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。
（1）《晨曦》是我们文学社成员智慧的结晶，请您在百忙之中抽时间拜读，为这本书写篇序言。（信函）
（2）各位来宾、各位校友，大家好！今天是我校90周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）
（3）因为我们的疏忽，发错了货物，表示抱歉。为了表达我们的诚意，我们将惠赠您一份小小的礼物，请您收下。（致歉函）
（4）本人热爱文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。（自荐信）
（1）_________________改为_________________
（2）_________________改为_________________
（3）_________________改为_________________
（4）_________________改为_________________
阅读下面的文字，完成下列小题
这一个世纪以来，在象形的方块字四处漂流的经历中，为我们留下了不朽的作品的鲁迅，沈从文、老舍们，也绝不是因为他们用自己的文字印证了别人的理论和体验，正是因为有他们的文字作证，我们才以可肯定地说，所谓“全球一体化”是一条千差万别的苍茫之河，在这个非人可料的历史洪流中，（ ）。无论是昆仑山还是黄河，无论是基纳巴卢山还是霹雳河，都不会是生命和精神永恒不变的家园。无论是金字塔、万里长城、万神庙，都不可能________地为我们解决精神和情感的困惑。金字塔、万里长城。万神庙代替不了的生命体验，我们眼前这台万能的说英语的电脑照样还是代替不了，在有网络神话之前，人类已经有过太多太多的神话，“他们的历史”发生在“别处”，而“我们的历史”也正发生在“别处”。让我们用方块字记录下这________的一切，让我们用象形的方块字讲述自己的故事，并用这故事为自己留下生命的航标，在我们的前面已经有许多人这样做了，我们不过是把别人做过的事情_______地做下去。
1.列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 我们驾乘着自己方块字的木舟，四处漂流远离家园。
B. 我们远离家园四处漂流，驾乘着自己方块字的木舟。
C. 我们远离家园，驾乘着自己方块字的木舟，四处漂流。
D. 我们以方块字为自己的木舟，驾乘着远离家园四处漂流。
2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 一蹴而就 铭肌镂骨 坚忍不拔
B. 一劳永逸 刻骨铭心 坚持不懈
C. 一蹴而就 刻骨铭心 坚持不懈
D. 一劳永逸 铭肌镂骨 坚忍不拔
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）故木受绳则直，_________________。（荀子《劝学》）
（2）钉头磷磷，_________________。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）_________________，风流总被，雨打风吹去。（辛弃疾《水遇乐·京口北固亭怀古》）
（4）露从今夜白，_________________。（杜甫《月夜忆兄弟》）
（5）韩愈《师说》中“_________________，_________________”一句总结了士大夫之族师道不复的原因。
阅读下面诗歌，按要求回答问题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
1.从景和情的角度赏析本诗的颔联。
2.这首诗蕴含了诗人哪些复杂的感情？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
一
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（苏洵《六国论》）
二
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐以刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣.
秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩魏诸侯之障而使秦人得出入于其间此岂知天下之势邪委区区之韩魏以当虎狼之强秦彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
（苏辙《六国论》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 夫韩/魏/诸侯之障/而使秦人得出入于其间/此岂知天下之势邪/委区区之韩/魏/以当强虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉
B. 夫韩/魏/诸侯之障/而使秦人得出入/于其间此岂知/天下之势邪/委区区之韩魏/以当强虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉
C. 夫韩/魏/诸侯之障而使秦人/得出入于其间/此岂知天下之势邪/委区区之韩/魏/以当强虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉
D. 夫韩/魏/诸侯之障而使秦人得出入/于其间此岂知天下之势邪/委区区之韩/魏以当/强虎狼之秦/彼安得不折而入于秦哉
2.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 子孙视之不甚惜 视：对待
B. 与赢而不助五国也 与：参与
C. 韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯 塞：阻塞
D. 越韩过魏，而攻人之国都 过：越过
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语
（1）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（2）韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
4.两段选文中，作者认为六国灭亡的原因各是什么？请加以概括。
