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观察下面的这幅公益广告图请介绍该图的内容及其创意,并就该公益广告图创意,并就该公...

观察下面的这幅公益广告图请介绍该图的内容及其创意,并就该公益广告图创意,并就该公益广告图创意之美写一句话的点评。

 

①这是一张白纸,右上角两行字, 在上为“一张纸的背后……”,在下的是“节约用纸, 保护生命”。左下角内侧呈直角剪开,部分页面向右侧撩开,被撩开的空间呈现出木材堆积的横断面,让读者联想到一张纸来源于被砍伐的大片树木。②构图简洁,立意深刻,能触动心灵,增强人们节约用纸的自觉性。 【解析】 此题考核图文转换能力,是一道分析和赏析图片的题目,要求介绍该图的内容及其创意,并就该公益广告图创意,并就该公益广告图创意之美写一句话的点评。介绍内容是注意图中的要素“白纸”“两行字”“直角剪开”“木材堆积的横断面”,创意重点分析“一张纸来源于被砍伐的大片树木”由此提醒“节约用纸”。点评注意抓住图片的创意分析即可。  
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考点分析:
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某中学集体出行到某市长途汽车总站看到下面的这则告示发现其中格式和用语上有五处不当。请找出并予以修改。

敬告

各位旅客您好:

因清明假期旅客激增,A市至B市4月3日~5日的车票已经告罄,本站将调拨客车增开加班车,请旅客及时查看本站公布的临时行车信息。由于该站扩建,北门暂时封锁,请旅客听从本站人员的引导,从南门出入。不便之处,敬请各位旅客谅解。

2019年3月12日

A市长途汽车总站

 

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阅读下面的文字,完成各题。

书院,________与书密切相关,其主要功能是教学、学术研讨、祭祀,学行温、良、恭、俭、让,体证仁、义、礼、智、信,在精进学业、修养德操、求索问道、成就人才、传播学术等方面达到了重要作用。

《宋史》记载:“宋朝兴学,始于商丘。”范仲淹年轻时在河南商丘应天书院苦读5年,(       ),推动了书院学风朝________方面转变。范仲淹在河南邓州花洲书院写下了《岳阳楼记》。毛泽东说,学范公斋粥自罍。习近平说,古往今来,许多有作为的“官”均以关心百姓疾苦为己任,如范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”

宋代新儒学程灏、程颐兄弟在河南登封嵩阳书院著书讲学,创立了“洛学”,范仲淹、朱熹也在此讲学。其儒学教育建筑________,被称为研究中国古代书院建筑、教育制度以及儒家文化的“标本”。院中禹山碑王《大唐碑》巍然屹立,稀世之宝将军柏虽躯干________,但枝叶生机盎然。司马光《资治通鉴》第9卷至21卷是在嵩阳书院和崇福宫完成的。该院刻书讲究,以雕版印刷为主,内容为学规、名家读本、师生研究成果、丛书、志书。山长耿介撰写联语:“万卷缥缃藏名山传其人究竟本原无二理,千秋文献继往圣开来学要知体认总一心”。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )

A. 在精进学业、修养德操、传播学术、求索问道、成就人才等方面发挥了重要作用。

B. 在精进学业、修养德操、传播学术、求索问道、成就人才等方面达到了重要作用。

C. 在精进学业、修养德操、求索问道、传播学术、成就人才等方面达到了重要作用。

D. 在精进学业、修养德操、求索问道、传播学术、成就人才等方面发挥了重要作用。

2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(   )

A. “以天下为己任”的教学思想是他后来在掌教书院时提出的

B. 后来掌教书院时提出了“以天下为己任”的教学思想

C. “以天下为己任"的教学思想在他后来掌教书院时就提出了

D. 后来掌教书院时提出的“以天下为己任”的教学思想

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )

A. 望文生义   经世致用   古朴雅致   气息奄奄

B. 望文生义   守经达权   碧瓦朱檐   老态龙钟

C. 顾名思义   经世致用   古朴雅致   老态龙钟

D. 顾名思义   守经达权   碧瓦朱檐   气息奄奄

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)陶渊明在《桃花源记》中不仅以“土地平旷,________”写出了环境的整洁美,而且以“________,鸡犬相闻”写出了环境的和谐美。

(2)李白《蜀道难》中,用“________”一句,写蜀道高险,让人听而变色;又用“________”一句,写蜀道高险,让人望而兴叹。

(3)在苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,词人以“________”将“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”给人的美景之感加以概括,又用“________”表达出江山之美对志士们的巨大激励作用。

 

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阅读下面的这首诗歌,完成各题。

秦州杂诗(其十七)

杜甫

边秋阴易久,不复辨晨光

檐雨乱淋幔,山云低度墙。

鸬鹉窥浅井,蚯蚓上深堂

车马何萧索,门前百草长。

注:①唐肃宗乾元二年(759)秋天,杜甫流落到秦州。其间,他先后写了二十首诗篇,统题为《秦州杂诗》。②窥井:求食。③深堂:内堂,屋宇深处的厅堂。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )

A. 首句“边”指秦州,这两句诗是说秦州秋日因久雨而给人阴沉昏暗之感。

B. 用“乱”字写檐下雨水乱溅、淋湿帐幔,暗写风向不定,寄寓飘摇之感。

C. 用“度”字来写山头乌云急速行进的状态,暗示此地很快就能雨过天晴。

D. 尾联使用以景结情的手法,深刻表现诗人境遇的凄冷,而又含蓄隽永。

2.请从明写暗写角度对诗歌怎样写雨进行简要赏析。

 

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阅读下面的文言文,完成各题。

太宗文德顺圣皇后长孙氏,河南洛阳人。其先魏拓拔氏,后为宗室长,因号长孙。父晟,字季,涉书史,矫鸷晓兵,仕隋为右骁卫将军。后喜图传,视古善恶以自鉴,矜尚礼法。晟兄炽为周通道学士尝闻太穆劝抚突厥女心志之每语晟曰此明睿人必有奇子不可以不图昏故晟以女适太宗时隐太子衅阅已构,后内尽孝事高祖,谨承诸妃,消释嫌猜。及帝授甲宫中,后亲慰勉,士皆感奋。寻为皇太子妃,俄为皇后。性约素,服御取给別止。益观书,虽容栉不少废。与帝言,或及天下事,辞曰:“牝鸡司晨,家之穷也,可乎?”帝因要之,讫不对。后廷有被罪者,必助帝怒请绳治,俟意解,徐为开治,终不令有冤。下嫔生豫幸公主而死,后视加所生。媵侍疾病,辍所御饮药资之。下怀其仁。兄无忌,于帝本布衣交,以佐命为元功,出入卧内,帝将引以辅政,后因谓不可,乘问曰:“妾托体紫宫,尊贵巳极,不愿私亲更据权于朝。汉之吕、霍,可以为诫。”帝不听,自用无忌为尚书仆射。后密谕令牢让,帝不获已,乃听,后喜见颜间。从九成宫,方属疾,会柴绍等急变闻,帝甲而起,后舆疾以从,宫司谏止,后曰:“上震惊,吾可自安?”疾稍亟,太子欲请大赦。后曰:“死生有命,非人力所支。若修福可延,吾不为恶。使善无效,我尚何求?且赦今,国大事也,岂宜以吾乱天下法!”太子不收奏,以告房玄龄,玄龄以闻,帝嗟美。而群臣请遂赦,帝既许,后固争止。及大渐,与帝决,时玄龄小谴就第,后曰:“玄龄久事陛下,预奇计秘谋,非大故,愿勿置也。妾家以恩泽进,无德而禄,易以取祸,无属枢柄,以外戚奉朝请足矣。妾生无益于时,死不可以厚葬。”又请帝纳忠容谏,勿受谗,省游畂作役,死无恨。崩,年三十六。

(摘编自《新唐书·列传一》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A. 晟兄炽/为周通道馆学士/尝闻太穆劝抚突厥女/心志之/每语晟曰/此明睿人/必有奇子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

B. 晟兄炽/为周通道馆学士/尝闻太穆劝抚/突厥女心志之/每语晟日/此明睿人/必有奇子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

C. 晟兄炽/为周通道馆学土/尝闻太穆劝抚/突厥女心志之/每语晟曰/此明睿/人必有奇子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

D. 晟兄炽/为周通道馆学士/尝闻太穆劝抚突厥女/心志之/每语晟日/此明睿/人必有奇子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(   )

A. 高祖是庙号,在文中指唐朝开国皇帝李渊。文中太子指李建成,而继承皇位的是李世民。

B. 媵是妃嫔陪嫁者,也可能成为妃嫔;侍是婢女。媵侍,可理解为宫中其他女子。

C. 幸,文中指皇帝到达某地,与“妇女无所幸”(《鸿门宴》)中的“幸”含义不相同。

D. 大赦,是古代封建帝王只在王位更替之际采用的以免除或减轻犯人罪责的制度安排。

3.下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是(   )

A. 长孙皇后以史为鉴,学以致用。她喜欢读书,观古往今来善恶之事作为自己的借鉴,力求规避汉代吕氏、霍氏之凶险。

B. 长孙皇后做事勤谨,感奋人心。在李世民与李建成嫌怨已成的情况下,她内助泰王,以求消除嫌怨,必要时亲慰将士。

C. 长孙皇后与人为善,居安思危。她以善待人,视豫章公主如同己出,省下药食救助身边的人,时刻忧心于家国安危。

D. 长孙皇后鞠躬尽瘁,死而后已。房玄龄闲居,她忧心而留遗言;皇上违其心意而长期委重任于其兄长,她临终再谏求止。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)性约素,服御取给则止。益观书,虽容栉不少废。

(2)玄龄久事陛下,预奇计秘谋,非大故,愿勿置也。

 

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