学校安排了雨果《巴黎圣母院》的专题阅读课程。下面是学校语文组推荐给学生的课程实施流程图。请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
下面是某校向家长发出的邀请函，表述和格式方面有五处错误，请找出并改正。
邀请函
为更好地实现家校合作，并指导您有效地对孩子作心理疏导，我校决定于5月15日在学术报告厅举行家长会，届时我们将聘请知名心理辅导专家作专题讲座，同时也希望您能为学校发展提出美芹之献。请您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。
XXX中学
2019年5月8日
阅读下面的文字，完成小题。
人类是自然万物的一种，自然界 人类的弟兄。由于人与自然之间存在着这种天然的联系，当人在接触自然的过程中，常常会产生一定的联想和感悟。看到流逝的江水，会想到时光的 ；看到再生的小草，会想到生命的顽强；在寂静的山林里，会平息烦躁的心情；面对 ，会释放被压抑的情感。单日一个秋天，（ ）：它的 ，会使人联想到生命的代序；它的成熟，会令人感到喜悦和满足；它的萧瑟，会让人觉得寂寞和悲伤。
1.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）
A. 铺天盖地 阖然长逝 满城风雨 悄然而至
B. 比比皆是 一去不返 暴风骤雨 悄然而至
C. 铺天盖地 一去不返 满城风雨 悄无声息
D. 比比皆是 溘然长逝 暴风骤雨 悄无声息
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是（ ）
A. 就会带给人们许多不同的感受
B. 人们许多不同感受就接踵而至
C. 就会带给人们一模一样感受
D. 就会带来飘飘欲仙般不同的感受。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A. 人接触自然时，常常会产生一定的联想和感悟的原因，是因为人与自然之间存在着这种天然的联系。
B. 由于人与自然之间存在这种天然的联系，人在接触自然的过程中，常常会产生一定的联想和感悟。
C. 由于人在接触自然的过程中，常常产生一定的感悟和联想，人与自然之间存在某种天然的联系。
D. 当人们接触自然的时候，由于人与自然之间存在这种天然的联系，常常会产生一定的联想和感悟。
补写出下列句子中的空缺部分
（1）《观刈麦》中直接描写农民辛苦劳动的句子是：______________，______________。
（2）诗经卫风《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句是：____________，_______________。
（3）《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：___________，___________。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
晓 起
林景怡①
天鸡弄喔咿，残星在斜汉。
整衣出幽扉，山城漏初断。
微微水风生，冉冉田露散。
此时游葛天②，淡然空百羡。
海色③上寒梢，渐识梅花面。
注：①林景怡，宋末元初的遗民诗人。②葛天：即葛天氏。《吕氏春秋·古乐》张揖注葛天生，三皇时君号。”③海色：将晓的天色。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 诗歌标题是“晓起”，全诗却不着一“晓”字，诗人通过“天鸡”“残星”“幽扉”等意象，描绘了一幅晨起郊游图。
B. 诗歌尾联运用了借代手法，借梅花的冰清玉洁来代指诗人高洁的节操。
C. 这首诗以时空变化展开的。诗歌七八句的“游葛天”“空百羡” 表达了作者鄙弃社会现实之意。
D. 本诗一、二句与陶渊明《归园田居》(其一)“暖暧远人村，依依墟里烟”不同，采用了视听结合的表现手法。
2.“微微水风生，冉冉田露散”这两句诗奇妙无穷，请你简要分析其妙处。
阅读下面的文言文，完成各题。
于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。扈跸乐安高煦出降帝命谦口数其罪谦正词崭崭声色震厉高煦伏地战栗称万死帝大悦。师还，赏赉与诸大臣等。
出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。谦至官，轻骑遍历所部，延访父老，察时事所宜兴革，即俱疏言之。一岁凡数上，小有水早，辄上闻。
正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。”诏行之。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。大同孤悬塞外，按山西者不及至，奏别设御史治之。尽夺镇将私垦田为官屯，以资边用。威惠流行，太行伏盗皆避匿。在官九年，迁左侍郎，食二品俸。
初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三杨主持。而谦每议事京师，空橐以入，诸权贵人不能无望。及是，三杨已前卒，太监王振方用事。适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振指，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书、请留谦者以千数，周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚。时山东、陕西流民就食河南者二十余万，谦请发河南、怀庆二府积粟以振。又奏令布政使年富安集其众，授田给牛种，使里老司察之。前后在任十九年，丁内外艰，皆令归治丧，旋起复。
（选自《明史.于谦传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 扈跸乐安/高煦出降帝/命谦口数其罪/谦正词崭崭/声色震厉/高煦伏地战栗/称万死/帝大悦。
B. 扈跸乐安/高煦出降/帝命谦口数其罪/谦正词崭崭/声色震厉/高煦伏地战栗/称万死/帝大悦。
C. 扈跸乐安/高煦出降/帝命谦口数其罪/谦正词崭崭/声色震厉/高煦伏地/战栗称万死/帝大悦。
D. 扈跸乐安/高煦出降帝/命谦口数其罪/谦正词崭崭/声色震厉/高煦伏地/战栗称万死/帝大悦。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 永乐，年号名。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝可以有一个或多个年号，历代皇帝都有年号。
B. 吏部，为中国古代官署，长官为吏部尚书，主要负责文职官员的任免、考核、升降等事。
C. 左迁，贬职。古代官职的任免升降有不同的说法，“迁”字用法最灵活，可以表达调动、升职或降职。
D. 丁内外忧，也叫丁忧。古人在朝中做官遭遇父母去世，一般应该回家守孝服孝三年，称为“丁忧”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A. 于谦自幼相貌奇异，七岁时有僧人断言他将来是救世的宰相。永乐十九年于谦考中进士，于谦才华出众，对下属一向严格的都御史顾佐唯独对他很客气。
B. 于谦秉公执法，巡按江西时为几百个罪犯沉冤昭雪。皇帝深知于谦可担当大任，亲手写下于谦的名字交给吏部，于谦被破格提拔为兵部右侍郎。
C. 于谦体恤民情，上疏请求皇帝将河南、山西储存的谷物在每年三月分发给各州县上报的贫困户，等秋收后还给官府，年老多病或贫穷无力者可免于偿还。
D. 于谦为官清正，每次进京议事都是空着双手去，因为得罪当权者王振，被借故弹劾，被司法部门判处死刑，在监狱中关了三个月之久，出狱后降为大理寺少卿。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谦至官，轻骑遍历所部，延访父老，察时事所宜兴革，即俱疏言之。
（2）通政使李锡阿振指，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。
