Question

阅读下面的文字，完成下列小题

中国式尊严

冯 华

近几年，大批富起来的中国游客蜂拥前往世界各地观光，你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文警示牌：禁止随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟……这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。如何在全世界面前保持尊严，我去吉隆坡读书的第一天，就不得不面对这个问题。来自各国的留学生(比例最大的是中国人)必须先通过一次语言水平测试，依据测试成绩确定入学等级。考试地点在一个大阶梯教室，学生们自由落座，由英语系两位老师监考。当其中一位深色皮肤、一口标准英式英语的S小姐草草视察过座位布局后，忽然暂停发卷，匆匆跑上讲台。

“请注意，所有中国学生不允许坐在相邻的座位!”她大声宣布，“中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐。”

很多学生英语水平差，没听懂她的话，交头接耳地打听。我听懂了，并且知道邻桌的也是位中国学生，但是我没动。教室一片大乱，在S小姐的再三催促下，中国学生都按她的要求间隔开来落座了。

我身边的中国学生也要换开，我阻止了他。“如果我们换位置，证实我们的确有作弊的嫌疑。”我说，“反正我不换。” 他也不换了。

S小姐很快走到我们面前。

“你们都是中国学生吧?”她说，“请将座位换开。”

我坐在原地一动不动，心平气和地用英语回答她：

“别国的学生不换，我也不会换。如果你因为我们是中国学生就认定我们会作弊，你可以一直站在我们身边监考。这总可以了吧?”

她看了我几秒钟，没说什么，转身走开，宣布考试开始。接下来的时间里，我一直能感觉到她刀子似的目光，她不时从我面前走过，我视若无睹。后来我提前完成试卷离场，并且顺利地通过了这次测试，直接进入专业课的学习。

那天和几个中国同学在电梯里又碰到了这位S小姐。

“祝贺你，你这次考得很好!”她显然记住了我，态度热情，同时瞥了一眼电梯里另外几个中国学生，语速很快地补充:“但很多中国学生必须从最低级别开始学习英语，并且那天的确抓到几位中国学生作弊。”

我承认我被她的态度刺激了，接下来我头脑一热，选择了她名下一科作为专业课之一。为了维护尊严，我吃尽了苦头。每次上她的课之前，至少要用足两小时做预习，查清所有生词，否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课。那段时间，除了学校课程之外，我正在规划自己未来的人生方向，并决定要以写作作为终身职业。我买了电脑，开始第一部长篇小说的创作，在小说写到近一半时，我终于决定暂停学校课程，专心把小说写完。去办休学手续时，最令我踌躇的就是S小姐的课，虽然有充足的理由，但却仍有逃离的羞愧。

办公室看到S小姐，出乎我的意料，她非常温和坦白地告诉我，她看到了我自入学以来付出的所有努力，也看到了我的每一点进步。

“如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力，”她非常诚恳地对我说，“以后的测试我可以不为你打分，直到你自己认为解脱困境为止，你觉得怎么样?”

我好一会儿说不出话来，然后我告诉她，为了尽快完成我的小说，我必须休学半学期，希望得到她的理解。她显得非常惊喜，兴致勃勃地询问了小说的内容，并大加赞赏，直到我脸红为止。

“你为维护尊严所做的一切，”她说，“我都能明白，对不起，我为你骄傲!”最后这句话害我差点儿掉下泪来。

（选自《青年博览》）

1.下列对小说的分析和概括，不正确的一项是

A. 小说开头部分写各种中文示牌，说明很多中国旅客在国外缺少尊严，为下文故事的发生提供背景，该部分在结构上也有推动情节发展的作用。

B. “我”通过测试之后，在电梯里和S小姐相遇，她对“我”补充说的话是想表明自己之前的做法是有道理的。

C. 虽有充足的理由暂停课程，但“我”仍感到羞愧，原因是自己暂停学业，有知难而退的嫌疑，有损尊严。

D. 文章结尾说“我差点儿掉下泪来”，这泪里既有“我”通过努力获得尊严的欣慰，也有对S小姐给予“我”理解和鼓励的感动。

2.小说中的“我”具有什么样的性格？请简要分析。

3.小说为什么以“中国式尊严”为题？这篇小说给你怎样的启示？

Answer

1.A

2.①有主见和魄力：敢于坚持自己的想法，不随波逐流；无论是换座还是中止学业写小说都表现出我的主见和魄力。②自尊心强：在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。③刻苦勤奋：能够为自己的选择付出努力。

3.标题：作者以“中国式尊严”为题，意在强调尊严对于那些早已失去尊严的中国人的重要，从而使小说主题更突出，且更能激发读者的共鸣。启示：①一个人的尊严是要靠不甘落后、坚韧不拔的精神来维护的，一个国家、一个民族的尊严更是如此。②尊严不是别人给的，要通过自己的坚持、完善自我、强大自我才能赢得。

【解析】

1.本题考查对小说情节的理解和分析能力。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知结构，然后根据议论抒情的语句明确主旨，体会内容，关注手法。A项，分析不当。开头部分是小说序幕，交待了故事发生的时代背景。关于故事，也仅仅是交代了故事的开端：学生们在一个大阶梯教室自由落座，其中一个监考老师S小姐匆匆跑上讲台。在结构上没有体现推动情节发展的作用。选项认为“该部分在结构上也有推动情节发展的作用”，是无中生有。故选A。

2.本题考查的是分析概括小说中人物形象的能力。解答此类题目，要注意从环境交代、情节安排、人物塑造、主题表达、手法技巧等方面来切入，多关注外貌、动作、神态、语言、心理、细节等方面的描写，要回归文本，找到写该人物的内容，把握主要性格特征，并注意联系其他人物来看，防止遗漏得分点。小说主要写了“我”的三件事：坚持不换座位，坚决选S小姐的课，休学写小说。第一件事可以看出作者不随波逐流，有主见有魄力；第二件事，从“选择了她名下一科作为专业课之一。为了维护尊严,我吃尽了苦头。每次上她的课之前,至少要用足两小时做预习,查清所有生词,否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课”这些话可看出我的初衷和我的辛苦付出，体现了我的自尊心强和不甘落后，不怕吃苦的性格；第三件事，从结尾一段话可知也是为维护尊严而做的选择。从情节、环境、人物自身的言行举动等方面分析人物的形象，先概括性格特点，再举实例分析。

3.本题考查的是小说艺术特点的分析和小说深层意蕴的理解能力。解答此类题目，要从结构（情节）和内容（主题）两个角度考虑，关注标题本身的内容和艺术特点，在理解题目本意的基础上理解标题与文本的联系。本文标题的结构作用不明显，可不答。启示应结合小说的主题和社会背景描写，有的放矢，不能过于开放。尊严对于一个人来讲很重要，对于那些早已失去尊严的中国人来讲更有强调的必要，作者以“中国式尊严”为题，意在强调“中国人的尊严”，是为了使小说主题更突出。小说中的“我”的表现就是一个有尊严的中国人的表现。“你为维护尊严所做的一切,”她说,“我都能明白,对不起,我为你骄傲!”我的表现得到了S小姐的认可和称赞，全文围绕“中国式尊严”来写更能激发读者的共鸣。