下列句子没有比喻修辞的一句是
A. 做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。
B. 屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。
C. 我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。
D. 我知道父亲要等天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。
将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是
“江南”可以是一个文化概念。 江南凌波水韵，翰墨流芳，中正平和，风雅精致，以文心墨韵见长，是中华精英文化的象征。毫不夸张地说， ▲ 。
①是江南文脉从长江汇入大海
②乃至成为整个东亚文化的酵母
③并且产生了全新的创造力与辐射力
④引导中华文化与西方外来文化交融碰撞
⑤是江南艺术精神引领了中国传统艺术走向高端与精致
A. ③①④⑤② B. ④⑤②③① C. ①④③②⑤ D. ⑤①④③②
下列选项中，加点名句使用不恰当的一项是
A. 父母要求小孙独自安心读书。小孙反驳说:“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
B. 小孙根嫉妒班上成绩好的同学，老师开导他：“临渊羡鱼，不如退而结网。”
C. 听爸爸讲当年艰难创业的故事，小黄感慨说：“真是筚路蓝缕，以启山林。”
D. 小黄刚考上高中就放松学习，妈妈告诚说:“行百里者半九十，不能松懈！”
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商 。
②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫， 学习外语呢？
③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得 受损。
A. 国是 不要说 荣誉
B. 国事 何况是 名誉
C. 国是 何况是 名誉
D. 国事 不要说 荣誉
阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
改变了人类出行方式的亨利·福特曾说过，“在汽车出现前，如果你问人们需要什么，他们的答案是一匹更快的马，而绝不会是一辆汽车”。
阅读下文，完成各题。
送宗伯乔白岩序
[明]王守仁
①大宗伯①白岩乔先生将之南都，过阳明子②而论学。
②阳明子曰：“学贵专。”先生曰：“然。予少而好弈，食忘味，寝忘寐，目无改观，耳无改听，盖一年而诎乡之人，三年而国中莫有予当者，学贵专哉！”阳明子曰：“学贵精”。先生曰：“然。予长而好文词，字字而求焉，句句而鸠③焉。研众史，核百氏，盖始而希迹于宋唐，终焉浸入于汉魏，学贵精哉！”阳明子曰：“学贵正”。先生曰：“然。予中年而好圣贤之道，弈吾悔焉，文词吾愧焉，吾无所容心矣，子以为奚若？”
③阳明子曰：“可□！学弈则谓之学，学文则谓之学，学道则谓之学，然而其归远也。道，大路也，外是荆棘之蹊，鲜克达矣。是故专于道，斯谓之专；精于道，斯谓之精。专于弈而不专于道，其专溺也；精于文词而不精于道，其精僻④也。夫道广矣大矣，文词技能于是乎出，而以文词技能为者，去道远矣。是故非专则不能以精，非精则不能以明，非明则不能以诚，故曰‘唯精唯一’。精，精也；专，一也。精则明矣，明则诚矣，是故明，精之为也；诚，一之基也。一，天下之大本也；精，天下之大用也。知天地之化育，而况于文词技能之末乎？”
④先生曰：“然哉！予将终身焉，而悔其晚也。”阳明子曰：“岂易哉？公卿之不讲学也久矣。昔者卫武公⑤年九十而犹诏于国人曰：‘毋以老耄而弃予。’先生之年半于武公，而功可倍之也，先生其不愧于武公哉！某也敢忘国士之交警⑥？”
注：①大宗伯：礼部尚书别称。②阳明子：指王守仁。会稽山道家称“阳明洞大”，王守仁结庐其间，故自号阳明子。③鸠：通“究”，搜求。④僻：通“癖”，癖好。⑤卫武公：姓姬名和，西周时人。《国语·楚语上》载卫武公语：“自卿以下至于师长士，苟在朝者，无谓我老耄而舍我。”⑥交警：以交情之深而忠告之。
1.下列完全符合王阳明为学主张的一组文字是：（ ）
①食忘味，寝忘寐，目无改观，耳无改听。
②专于道，斯谓之专；精于道，斯谓之精。
③学弈则谓之学，学文则谓之学。
④夫道广矣大矣，文词技能于是乎出。
⑤字字而求焉，句句而鸠焉。
⑥非专则不能以精，非精则不能以明，非明则不能以诚。
⑦公卿之不讲学也久矣。
⑧某也敢忘国士之交警？
A. ①③⑤
B. ②④⑥
C. ⑤⑥⑦
D. ③④⑧
2.可填入第③段方框中的虚词是（ ）
A. 矣
B. 乎
C. 哉
D. 耳
3.下列对原文的分析或理解不正确的一项是： （ ）
A. 这篇赠序是王守仁在他的朋友乔白岩先生将要前往南都时与自己论学后写的。
B. 王守仁认为不管学习什么都是学习，只要真正做到“专”和“精”，“正”也就在其中了，距离“大道”也就不远了。
C. 乔白岩先生认为自己喜好文辞优美的文章，写作时字字推敲句句斟酌，并沉潜于诸史和百家著作，这就算是“精”了，可王守仁却并不认可这样的“精”。
D. 乔白岩先生非常认同王守仁的为学之道，只是认为自己明白得太晚了。王守仁以卫武公的事例提出忠告并勉励他。
4.分析第③段画线句的表达效果。
5.王守仁的为学主张对当今有何启迪意义？
