Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

“三风一训”是一所学校办学的精神灵魂，下面是某高中“三风一训”的内容。

校风：快乐学习、快乐工作、健康生活

教风：有梦想、有激情、有品位

学风：好习惯、好思维、好品质

校训：心止于善、行止于美

在高考前夕，这所高中的高三学生举行最后一次高中升旗仪式。假如你是本次国旗下讲话的代表，请你写一篇演讲稿，畅谈你理想中的学校教育。

要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

Answer

【例文】我理想中的学校

我心目中的理想学校。那里有老师、有学生、有知识的转移、有情感的燃烧有汁纯味浓的生活，是一片积极向上的热土、是一幅美丽多彩的图案。

我心目中的理想学校，师资雄厚，设施齐备，图书馆，阅览室，实验室，微机室……一应俱全。宽敞明亮的教室、绿色的校园，驱赶你心中的惰性，满足学生求学的欲望、老师用多媒体教学游刃有余，学生听课津津有味，有可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

我心目中的理想学校，教师乐教，学生乐学，教学相长，教师用智慧启迪学生，用情感感化学生，用人格熏陶学生，我不赞同有些老师心中的“好坏学生的分水岭”。同学之间“比学赶帮超”教与学相互促进，和谐发展。

我心目中的理想学校，有严明的纪律。俗话说“没有规矩不成方圆”“铁纪之下，必出战绩”“严”指纪律严格，制度严格执行，“明”指纪律制度要公开、要完善、合理。我坚信，无论过去，现在，还是将来，严明的纪律都是促使学生成功的保障。当然，纪律要靠老师提醒、监督，更重要的是要靠学生自觉。叶圣陶老先生曾说过“管是为了不管”。

我心目中的理想学校，培养学生自主学习的习惯，叶圣陶老先生说“教，是为了不教”，华罗庚也说“一个人，一辈子自学的时间总是比在学校学习的时间长，没有老师的时候总比有老师的时候多，一个人知识的来源不仅仅来自课堂教学，更重要的是利用课后时间 ，自主学习，按学生自己的计划去学习，不仅是量身定做，而且还充满了无穷的动力，放手于学生，还学生一片天”。

我心目中的理想学校，不应抵制学生读课外书，试想，不懂诗词格律，怎能真正理解古诗文？不了解牛顿、爱因斯坦，怎会有兴趣学数、理、化？没有读过史诗般壮丽的华章，怎会笔头灵动，落笔千言？读，应该带动学，我们应踏入以“读”带“学”的正轨。俗话说：多读以精思、慎读以明辨，关键是我们老师要引导学生读哪些书，怎样读书，怎样从书中吸取精华。

我心目中的理想学校，张弛有度。学校能够重视学生的德、智、体、美、劳全面发展。积极举办集体活动。这样一来、一方面能够缓解学生学习压力、另一方面又增强了学生的集体荣誉感、自信心等。培养学生不做温室里的花朵、也不堕落消极，更不是走出校园的“高分低能儿”而是面向祖国，面向世界，面向未来，面向社会主义现代化的综合型的四有人才。

我心目中的理想学校，学校爱护学生，学生热爱学校。走进学校， 学生是学校的主人，走出校园他们是学校的代表。只有真正以校为荣，热爱学校，才会无怨无悔，全力以赴的投入到学校的紧张的学习中去。

教育是事业，事业的成功在于奉献，教育是科学、科学的真谛在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。作为教育工作者，我们任重而道远。

在这和谐美好的校园中，我会和同行带着我们的学生在这片乐土上迈着坚定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！

【解析】

此题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

【审题】

某高中的“三风一训”是背景材料，展示了培养学生的思想的导向。校训从“心”“行”两个方面做规定，强调“善”“美”，反映了学校培养学生从内到外的追求。校风从学生与教师两个主体人手，强调快乐与健康的重要性。教风和学风将对教师与学生两大主体的要求明确化、精细化。“梦想” “激情”“品位”不仅是教师的内在要求，也是带动学生学习的重要因素。“习惯”“思维”“品质”强调学生当下应具备的素质，也是未来社会发展的要求。总之，某校的“三风一训”其实就是理想学校教育的具体呈现。考生可从中选择一组或几组作为立意方向写作。材料中“请你写一篇演讲稿”规定了作文的文体，考生在写作时应把握演讲稿的特点。写作指示这是一则任务驱动型作文，为考生设置了特定的任务指令。

立意角度：

① 培养身心健康的人是理想的学校教育；

② 理想的学校教育——教师有梦想，学生好品质；

③ 理想的学校教育应以立德树人、培养全面的人为主旨。

(如有其他立意，只要符合材料要求亦可）

素材准备：

公平与质量，体现在每一位学生是否全面发展，所有学生是否都有进步，这是评价一所学校办学水平的重要前提。

一所好学校，首先是珍爱生命，坚持“健康第一”，促进学生身心健康成长的学校。学生喜欢的学校，应当成为学生的精神家园。好的学校一定是高教学质量的学校，但高质量不仅仅是“高分数”、“高升学率”，学生的公民素养、学习动力、创新精神、解决问题能力、情绪行为调控能力、积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质，是影响学生一生的核心素养。好学校，会将这些核心素养具体化为本校的育人目标，并建立相应的课程体系和评价反馈机制。我一直认为基础教育阶段的学校不是要培养人才，而是培养人，专业教育阶段的学校才是培养人才。基础教育阶段学校的任务就是为学生终身发展奠定基础，学校必须真正培养起学生的这些核心素养，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、不同个性的学生充分发展，切实全面肩负起基础教育阶段学校的责任。

学习者是拥有教育权利的人，学习者应该是教育过程的核心，教育质量体现在是否让年轻人在认知、情感和创造性等能力方面充分发挥潜力。因此，教育质量监测评价不仅要有学科考试成绩，还要有对学生综合素质的监测评价，不仅要看结果，还要考查、检视学习的过程。

好学校的内核是好教育。在终身学习时代，让学生学会是重要的，让学生会学更重要；给学生知识是重要的，给学生洞开知识大门的钥匙更重要。

我认为好学校应具备以下特征：安全、尊重、激励的支持性人际关系，开放、多元、整合的课程结构，有效能的教师发展机制，和协商、反思、个性化的评价体系。创建一所好学校，需要突破一些惯性思考与经验，比如好校长是否需要评特级，特级教师是否会成为好校长等校长的选拔与培养。创造一所好学校，需要真正实现管办评分离。

结构设想：

本题的文体是演讲稿，写作时注意演讲稿的特点。根据本次作文的材料和要求，可以写成记叙类文章，也可以写成议论性文章。“畅谈理想中的学校教育”这一要求，可以从学校环境、办学宗旨、老师的教学风格、师生关系等角度谈起。记叙类文章，可以把重点放在对理想中的学校教育的憧憬和描述上。议论类文章，可以把重点放在“观点+材料分析”上。无论写那种体裁，都必须语言富有鼓动性和感染力，与演讲稿风格一致。