下图是某省普通高校招生网上报名注册流程，请把这个图转写成一段文字介绍，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，标点占格，不超过140个字。
某省普通高校招生网上报名注册流程：___________________________________
阅读下面的文字，完成下面小题。
对于书坛来说，2019年无疑是“颜真卿年”。2018年底江苏人民出版社引进美国汉学家倪雅梅的《中正之笔——颜真卿书法与宋代文人政治》所引起的讨论在书法界________，2019年1月，由日本国立东京博物馆主办的“颜真卿：超越王羲之的名笔”大展开幕，又吸引了国内外众多书法爱好者的目光。平心而论，如果单纯是一次书法界的展览还并不会引起圈外公众的关注，但围绕展览中的镇馆之宝——收藏于台北故宫博物院的核心展品《祭侄文稿》究竟是否该不该“飘洋过海”借出海外巡展等话题，“颜真卿”似乎成了社会焦点。近年来，围绕一位书法界名人的专题展览所引起的社会轰动效应，记忆中还没有哪一次能够和眼下的颜真卿________。不过对于书法界而言，显然更关注的是颜真卿本身。
颜真卿所生活的唐代是中日文化交流的鼎盛时期，作为唐代书法杰出代表的颜真卿自然早已________。众所周知，中日两国书法史在源头处本来是合一的，但隋唐之后两国________，各自走出了不同的发展道路。（ ）。无论是中国的“宋四家”还是日本的“三笔三迹”，都在不同程度上受到了两位宗师级人物的影响。王羲之和颜真卿代表了中国书法史审美范式的两极，王字中宫收紧，而颜字向外扩张。这两种代表两个极端风格，几乎穷尽了中国书法形式美的可能性。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 如火如荼 一概而论 家喻户晓 各自为政
B. 如日中天 一概而论 脍炙人口 分门别户
C. 如火如荼 相提并论 家喻户晓 分门别户
D. 如日中天 相提并论 脍炙人口 各自为政
2.文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 但围绕展览中的核心展品——收藏于台北故宫博物院的镇馆之宝《祭侄文稿》究竟是否该“飘洋过海”借出海外巡展等话题，似乎让“颜真卿”成了社会焦点。
B. 但围绕展览中的镇馆之宝——收藏于台北故宫博物院的核心展品《祭侄文稿》究竟是否该“飘洋过海”借出海外巡展等话题，似乎让“颜真卿”成了社会焦点。
C. 但展览中的核心展品——收藏于台北故宫博物院的镇馆之宝《祭侄文稿》究竟是否该“飘洋过海”借出海外巡展等话题，似乎让“颜真卿”成了社会焦点。
D. 但围绕展览中的核心展品——收藏于台北故宫博物院的镇馆之宝《祭侄文稿》究竟是否该“飘洋过海”借出海外巡展等话题，“颜真卿”似乎成了社会焦点。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 中国书法源头时期的重要代表人物是王羲之和颜真卿，对唐以后两国书法史都树立了典范。
B. 就对唐以后两国书法史树立了典范的王羲之和颜真卿而言，他们是中国书法源头时期的重要代表人物。
C. 王羲之和颜真卿为唐以后两国书法史树立了典范，可谓中国书法源头时期的重要代表人物。
D. 就王羲之和颜真卿两位中国书法源头时期的重要代表人物而言，他们对唐以后两国书法史都树立了典范。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）抒情是一门艺术，古往今来的诗人经常含蓄地将情感融进诗歌各处。《氓》中“________________，________________。”两句，运用谐音双关，写氓笑嘻嘻地到来，实际换走的却是女子的“相思”，将女子对氓思念，表达得含蓄隐秘；白居易《琵琶行》“________________”一句，表面写的是良辰美景，实则是以乐景写哀情，反衬诗人离别的愁思和被贬的无奈。
（2）求学本就是艰苦的征程。宋濂的《送东阳马生序》中“________________”一句，通过写出自己在求学过程中受到了严重的冻伤，表明即使面对这种情况，作者仍然能够坚守初衷。通过同舍生如若神人的装扮与“________________”对比，突出了作者刻苦学习品质及以苦为乐的精神。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书怀寄刘五
杨亿①
风波名路壮心残，三径荒凉未得还。
病起东阳②衣带缓，愁多骑省鬓毛斑③。
五年书命尘西阁④，千古移文愧北山⑤。
独忆琼林⑥苦霜霰，清尊岁晏强酡颜。
（注）①杨亿，与刘五当时同官知制诰，其诗歌颇多感慨。②沈约任东阳太守时，自叙：“百日数旬，革带常应移孔。”③骑省：官署。晋潘岳曾感慨自己在三十二岁时，已鬓发斑白。④西阁：知制诰办公的场所。⑤南齐周彦伦隐居北山，后又出山为官。孔稚圭作《北山移文》表彰真隐士以嘲笑周彦伦这类利用隐居来沽名钓誉的人。⑥琼林：宋御苑名。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 诗歌首联，既述说自己仕途风雨坎坷，自己的济世壮心也日趋衰退，也暗引“三径就荒”以陶渊明自比，表达了自己的心志。
B. “病起”与“愁多”上下句相承，暗引沈约和潘岳诗文典故，陈述自己身体病瘦交加，且因愁多而早衰，表达自己在官府任职之苦。
C. “五年书命”与“千年移文”相对照，一今一古，现实的自己为俗务所累，而先贤们却能隐居逍遥，典故引用贴切，暗示当时心境。
D. 整首诗歌风格明快，语言直白，诗人胸中块垒，不吐不快，体现了诗人“不通商量，真有气性”的个性，尤其是尾联中“独”字。
2.诗的最后两句有何含意？请结合诗歌简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（1）予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。
一日过郡学，东顾草树郁然崇阜广水不类乎城中并水得微径于杂花修竹之间东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。
予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！
（选自苏舜钦[注]《沧浪亭记》）
（2）浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”
余曰：“昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦治园于其偏。迨淮南纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。
夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣！庵与亭何为者哉？虽然，钱鏐因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世，诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载之后，不与其澌然而俱尽者，则有在矣！”
文瑛读书，喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。
（选自归有光《沧浪亭记》）
[注]苏舜钦：字子美，北宋诗人。
1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 始僦舍以处 僦：租赁
B. 予时榜小舟 榜：摇桨，划船
C. 形骸既适则神不烦 适：适合
D. 亟求余作《沧浪亭记》 亟：屡次
2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是
A. 予以罪废，无所归 遂以钱四万得之
B. 是未知所以自胜 请子记吾所以为亭者
C. 因之复能乎内外失得之原 钱镠因乱攘窃
D. 即苏子美沧浪亭之地也 而子美之亭，乃为释子所钦重如此
3.下列对文中带框词语相关内容的解说，不恰当的一项是
A. 郡学，郡国最高学府，监管人员为国子祭酒、司业。古代乡学称“庠”、“序”。
B. 记，是我国古代一种记叙性文体，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。
C. 浮图，梵语音译，也写作“浮屠”或“佛图”，本义是佛或佛教徒，这里指和尚。
D. 国，既指国家，也指国都，还可指古代侯王的封地。文中“有国”指建国。
4.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
A. 东顾草树郁然/崇阜广水/不类乎城中/并水得微径于杂花修竹之间/东趋数百步/有弃地/纵广合五六十寻/
B. 东顾草树郁然崇阜/广水不类乎城中/并水得微径于杂花修竹之间/东趋数百步/有弃地/纵广合五六十寻/
C. 东顾草树郁然/崇阜广水/不类乎城中/并水得微径于杂花修竹之间/东趋数百步/有弃地纵广/合五六十寻/
D. 东顾草树郁然崇阜/广水不类乎城中/并水得微径于杂花修竹之间/东趋数百步/有弃地纵广/合五六十寻/
5.下列对文章的理解与分析不恰当的一项是
A. 同是一处景点，苏舜钦描绘了沧浪亭的旖旎风光，还表露出当时孤独处境中的真情实感，情景交融；归有光记述了沧浪亭的历史变迁，并且通过古今对比抒发作者对世事沧桑的感慨。
B. 苏舜钦模仿了柳宗元永州山水游记《始得西山宴游记》的基本格调和表现方式，在文字中融入了个人独特的体验，把大段议论引入文中，更显出宋人散文特有的理性风格。
C. 苏舜钦把沧浪亭作为一种精神寄托，表达自己要远离官场纷争，隐居自然、与民同乐的想法。归有光认为只有苏舜钦的沧浪亭能被人钦重，并从中悟及了读书人垂名于千载的原因。
D. 归有光的文章语言朴素、简洁，能于平淡质朴中见深意。在议论部分，句式整齐而又参差，语气连贯而又曲折，用一问句“庵与亭何为者哉？”使转折处的“急弯”变得流畅起来。
6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。
（2）诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。
阅读下面的文字，完成下面小题。
精准扶贫
佚名
1
“刘多贵，鳏居，多病，极贫。”李老师反复念叨着这几个词语，眼前出现这样的画面：一间茅草盖顶的土砖屋，一个孱弱的老人倚在门前的竹椅上，一只同样痩弱的小狗，安静地趴在老人的脚边……
昨天下午的精准扶贫动员会上，镇长给全镇教师做了动员报告。介绍了贫困县精准扶贫的艰巨性，先给老师们戴了一顶顶高帽子，什么人类灵魂工程师啦，爱心使者啦，道德模范啦。要求每人资助3000元现金，第一期投入不少于500元。随后，话锋一转：扶贫工作不到位，无成效，轻则党纪政纪处分，重则易岗下岗！引来会场一片嘘声。
2
“刘多贵，鳏居，多病，极贫。”村主任念到扶贫对象时，引来一阵哄笑。
刘多贵涨红了脸，站起来“抗议”：主任，你这不是咒我吗？我好好的，我老婆好好的，我家里好好的，干嘛写这个？
“你个猪头，不是说了吗，为了争取精准扶贫资金和项目，每个人都要能受委屈，装孙子，不然天上会掉馅饼吗？”
“你个猪头，明天那些扶贫人员就要来了，见面礼就是五百呢，你昨天打麻将落下的窟窿，立马就可以堵上了，你还嚷嚷。”村主任接着向大家布置任务：“大家回去都按照刚才念过的情况准备一下，不要出什么岔子。”
“扯大你们的袋子准备装银子吧。”村主任又笑着补充了一句。
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“你还扶贫？真是天大的笑话。一个穷教书的，别人来扶你还差不多。每个月一千多元的房贷，孩子几百元的奶粉，家里的各项开支，就你那点工资，你拿什么去扶贫？”
“嘿嘿，老婆莫生气，我们主要是项目扶贫，资金不多。”
“项目？呵呵，你有啥项目？你有项目倒是先扶自己啊，自己发财了，再去扶贫，那多硬气啊。”妻子气不打一处来，丈夫有多大能量，自己还不知道？还项目，不是自欺欺人吗？
“好啦，好啦，我明天就去凑个热闹，这总行了吧？有钱的帮个钱场，没钱的帮个人场。”
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“什么？你鳏居？你在哪里找了个狐狸精，想要做陈世美了？”
“这都是村主任的安排，可别赖到我头上。争取扶贫资金，不还是你去和村主任说的吗？我跟你说了，咱家有房有钱，孩子们也个个出息，争那个干啥？你偏要争，村主任说不这样写，根本争不到扶贫款。”
“你个猪头，那些不费力的好处，不要白不要。你不去要，别人还以为你是白痴。别人要不到你要得到，才显出你的本事呢。”
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李老师见到了刘多贵：60岁上下，精神很好，除了头发花白，看不出什么病容。
李老师“参观”了刘多贵的家：一间土砖瓦屋，室内陈设简单，谈不上什么家具，一个还是五六十年代的碗柜，黑不溜秋地摆在厅屋里，上面搁着几只碗，地下一字摆着鼎锅盆桶等什物，地面坑坑洼洼。没有想象中的竹椅，也没看到那条乖巧而痩弱的狗。
这确实是一个赤贫的家，李老师连忙拿出装着500元钱的红包塞给刘多贵。说了些要想办法脱贫致富啦、有什么困难找我啦之类的话，就和村主任一起离开了。
6
“嘁，这个书呆子，还有困难就找他。”刘多贵一边数了数红包中毛爹爹的张数，一边也离开了那间破屋。
7
李老师回家后，想着刘多贵家里那个凄凉的样子，心里就有点堵。那哪儿是人过的日子啊。钱自己是不多，但他想，养鸡成本少，收益应该还不错——现在城里人都爱吃土鸡，土鸡、土鸡蛋价格不菲。为这个想法，李老师兴奋了两天。今天上完课，李老师就买了30只小鸡，一袋饲料，来到刘多贵家。
“多贵叔！多贵叔！”李老师在刘多贵的屋前大喊。
“谁呀？”一个六十多岁的婆婆应声出来，见到李老师，问，“你找多贵？你是他亲戚？——他住在那边那栋洋楼呢。”婆婆指着东边山脚下一栋漂亮的小楼说。
“不会吧？我前天还在这儿见着他呢。”李老师满脸疑惑。
“前天？哦，前天我正好有事出去了，多贵说他帮我看看门。我说这破破烂烂的家，又不用上锁的，还看什么门啊。”婆婆似乎感觉有什么不对，追问道，“你找他什么事？”
李老师简单讲了一下精准扶贫的事。婆婆一脸鄙夷，语气却很平淡：“这些没良心的，什么好处都被他们抢了。”
李老师的血一直往头顶冲。他真想去刘多贵家把五百块钱要回来，但他的脚有点沉重，他不知道能不能要得回。吵架，不是自己的特长，他不愿意以那样的方式斯文扫地。
李老师把30只小鸡和饲料送给了婆婆，沮丧地回到学校。接下来该怎么办呢？李老师困惑地摇了摇头。
据报载：随着我国扶贫开发进入攻坚阶段，中央和地方政府扶贫资金投入不断增加，但一些贪腐“黑手”却伸向了贫困户的“救命钱”“活命钱”。2016年，全国检察机关共立案侦查扶贫开发领域职务犯罪1892人，与2015年同比上升102.8%。为促进精准扶贫脱贫方略真正惠及贫困地区、贫困人口，全国检察机关正着力强化对扶贫项目和扶贫资金的监督管理，保障扶贫政策和资金安全落实到位。
（有删改）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A. 镇长在精准扶贫动员会上的要求，体现了基层干部赏罚分明、雷厉风行的工作作风。
B. 小说名为“精准扶贫”实则暴露了扶贫工作中某些基层政府贫困对象识别不精准，乱作为、假作为的问题，具有强烈的讽刺效果。
C. 李老师离开后，刘多贵的自言自语，折射出教师生存的窘境，暴露了扶贫的尴尬与难堪，有力地揭示了主题。
D. 文中对刘多贵“家”的细致刻画，完全符合篇首李老师的想像，有助于推动情节发展。
2.小说在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
3.小说结尾有一段“据报载”的内容，看似独立于小说之外，实则是小说的有机组成部分。试结合全文，谈谈这样说的理由。
