Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

蒋堂侍郎为淮南转运使日，属县例致贺冬至书，皆投书即还。有一县令使人，独不肯去，须责回书；左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪；不得书，不敢回邑。”时苏子美在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野很，其令可知。”蒋曰：“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书曰：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。或云乃天章阁待制杜杞也。

盛文肃为尚书右丞，知扬州，简重少所许可。时夏有章自建州司户参军授郑州推官，过扬州，文肃骤称其才雅，明日置酒召之。人有谓有章曰：“盛公未尝燕过客，甚器重者方召一饭。”有章荷其意，别日为一诗谢之，至客次，先使人持诗以入。公得诗，不发封即还之，使人谢有章曰：“度已衰老无用，此诗不复得见。”有章殊不意，往见通判刁绎，具言所以。绎亦不谕其由，曰：“府公性多忤，诗中得无激触否？”有章曰：“元未曾发封。”又曰：“无乃笔札不严？”曰：“有章自书，极严谨。”曰：“如此，必是将命者有所忤耳。”乃往见文肃而问之：“夏有章今日献诗何如？”公曰：“不曾读，已还之。”绎曰：“公始待有章甚厚，今乃不读其诗，何也？”公曰：“始见其气韵清修，谓必远器。今封诗乃自称‘新圃田从事’，得一幕官，遂尔轻脱！君但观之，必止于此官，志已满矣。切记之，他日可验。”贾文元时为参政，与有章有旧，乃荐为馆职。有诏，候到任一年召试。明年除馆阁校勘，御史发其旧事，遂寝夺，改差国子监主簿，仍带郑州推官。未几，卒于京师。文肃阅人物多如此，不复挟他术。

景祐中，审刑院断狱，有使臣何次公具狱。主判官方进呈，上忽问：“此人名‘次公’者何义？”主判官不能对，是时庞庄敏为殿中丞审判院详议官，从官长上殿，乃越次对曰：“臣尝读《前汉书》，黄霸字次公，盖以‘霸’次‘王’也。此人必慕黄霸之为人。”上颔之。异日复进讞，上顾知院官问曰：“前时姓庞详议官何故不来？”知院官对：“任满，已出外官。”上遽指挥中书与在京差遣，除三司检法官，俄擢三司判官，庆历中，遂入相。 

（取材于沈括《梦溪笔谈》）

（注释）①上：指宋仁宗。

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A. 绎亦不谕其由         谕： 告诉，告知

B. 明年除馆阁校勘         除：任命授职

C. 乃越次对日等次职位     次：等次，职位

D. 上颔之                颔：点头，指同意

2.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A. 其令可知                         其孰能讥之乎

B. 乃为一简答之，方去               甚器重者方召一饭

C. 或云乃天章阁待制杜杞也           今乃不读其诗

D. 乃往见文肃而问之               青，取之于蓝，而青于蓝

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A. 遂为之延誉

于是为他传扬声誉

B. 简重少所许可

简静持重，（对人）少有称许、肯定

C. 诗中得无激触否

诗中恐怕没有什么地方激发、触动他吧

D. 盖以“霸”次“王”也

大概是因为把严苛的执法放在宽仁的王道之后了

4.将下面的句子译为现代汉语。

①不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。

②有章殊不意，往见通判刁绎，具言所以。

5.根据文意概括回答蒋堂和宋仁宗是如何察人的。

6.请用自己的话回答盛文肃对夏有章的态度前后有何变化，并谈谈你对这种变化的看法。

Answer

1. A

2. B

3. C

4. ①不是这样，县令一定是个能干的人，能让属下不敢怠慢他的命令到如此程度。

②有章完全没有料到（会这样），就去拜见通判刁绎，详细说出事情的原委。

5. 蒋堂通过一个仆从的表现，推测他的上级是个能干的人。宋仁宗通过庞庄敏的言行，判断出他是一个有才干的人。

6. 第一问：盛文肃起初特别欣赏夏有章，后来转为冷淡、拒绝相见（对他感到失望）;第二问：赞同盛文肃的做法，盛文肃善于从细节识人，夏有章在给他的信封上自称“新圃田从事”可看出他志得意满，不稳重。

【解析】

1.试题本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，A项，“绎亦不谕其由”意思是“刁绎也不明白其中的缘由”，“谕”的意思应是“明白，理解”。故选A项。

2.试题本题考核理解常见文言虚词在文中意义和用法的能力。这类题目解答时一般要根据虚词在句中的作用来确定它的词义，并做好课内知识的迁移。A项，前一个“其”，代词，他的；后一个“其”，语气词，表反问。B项，两个“方”均为副词，可译为“才”。C项，前一个“乃”，表判断，是；后一个“乃”，表转折，却。D项，前一个“而”，连词，表承接，可不译；后一个“而”，连词，表转折，却。故选B项。

3.试题本题考查理解并翻译句子的能力，解答时可根据语境大致翻译选项所给句子，然后一一对比选项中给出的相应翻译，找出答案。C项，“诗中得无激触否”一句中，需要落实的关键词有：“得无”，固定结构，可译为“莫不是……吧”“该不会……吧”；“激”，刺激；“触”，触动；“激触”，可译为“触怒”。故此句的正确翻译应为“诗里该不会有什么地方触怒他了吧”。故此题答案为C项。

4.试题本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：①“然”，这样；“必”，一定；“健”，能干；“者”，……的人；“慢”，怠慢；“其”，代词，他的；“如此”，像这样的程度。②“殊”，完全；“意”，料到；“见”，拜见；“具”，详细地；“所以”，表原因，可译为“事情的原委”。

5.试题此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，如本题问的是“根据文意概括回答蒋堂和宋仁宗是如何察人的”，解答时需要通读全文，找到文中与蒋堂和宋仁宗“察人”有关的内容，然后结合上下文进行概括。与蒋堂“察人”有关的内容在文章第一段，蒋堂因为看到一个仆人宁可冒犯转运使也一定要拿到回信，据此推断出这个县令是一个能干的人。与宋仁宗“察人”有关的内容在第三段，宋仁宗因为听到庞庄敏说“臣尝读《前汉书》，黄霸字次公，盖以‘霸’次‘王’也。此人必慕黄霸之为人”，判断出他是一个人才，调他进京任职。根据这些信息可概括出本题答案。

6.试题此题考核鉴赏文中形象，探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，如本题有两问，第一问是“用自己的话回答盛文肃对夏有章的态度前后有何变化”，需要通读全文，找到相关内容进行概括；第二问是“谈谈你对这种变化的看法”，考生需要先表明态度，然后结合文本或现实来分析。从原文来看，开始时对夏有章“文肃骤称其才雅”，并“置酒招之”，当夏有章为表示感谢而写诗给盛文肃之后，“公得诗，不发封即还之”，并说“此诗不复得见”，据此可概括出盛文肃起初特别欣赏夏有章，后来对他感到失望，转为冷淡，拒绝相见。第二问考生可答赞同盛文肃的态度，也可答不赞同，如答“赞同”，可从夏有章不稳重的角度来分析，如答“不赞同”，可从事物都是发展变化的，不能因一件小事就判定一个人的一生来谈。无论选择哪一种态度，都要先表明观点，然后阐明理由，注意言之成理。