Question

阅读下面的作品，完成小题。

写对子

贾大山

梦庄是个贫苦的地方，可是过年的时候，人们很爱贴对子，并且贴得很铺张：街门上贴屋门上也贴，树身上贴个“栽子”，影壁上贴个“斗方”，猪圈的草棚上也要贴个“黑猪满圈”，队里的大车上也要贴个“日行千里”，贴得村里一片火红，十分好看。——遇到雪天，白雪红对子，更好看。

村里能写对子的人好像不多：一个是西街的黄玉明，一个是东街的路老鹤，后来我也算一个。一到年根，我们就在街上放一张桌子，给人们写对子，东街一摊，西街一摊，大队门口一摊。谁写对子谁拿纸，大队供给墨汁。

现在回忆起来，那是一件很愉快的工作。暖和的阳光下，人们众星捧月似的围绕了我，人人喜气洋洋的，情绪像梅红纸。干部们喜欢写新词，社员们喜欢写古词。新词报纸上有，古词在人们心里：春回大地呀，万象更新呀，三星在户呀，五福临门呀……尽是人间最美好的话语。

有一天，村南口的路老杏也来写对子。路老杏五十多岁了，高大的身材，焦黄的脸，我到梦庄一年了，从没见他和人说过话，人们也不和他说话——他头上戴着一顶富农的帽子。治保主任见他拿着红纸过来了，说：

“路老杏，你也写对子？”

“行么？”他问。

治保主任也姓路，叫铁棍，平时脸色如铁，说话像棍，人们都很怕他。这时候，却也笑着说：

“行，过年嘛，你写吧！”

我却有些作难了，给他写什么词句呢？他想写个“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，人们便笑着呵斥他：

“不行，你有了福气，我们就该受罪了！”

“要不，写个爱国的内容吧？”

“你爱国也是假的！”

他也呵呵笑了，笑得十分好看。他知道人们是在“批逗”他，而不是批斗他——一年到头，他是难得这么一回“批逗”的。他像戏台上的丑角，又是蹙眉，又是咂嘴，抓耳挠腮地表演了一番，然后望着我说：

“你是城里的学生，有文化，你给琢磨两句吧！”

我想了一下，挥笔给他写了一副：

有空多拾粪

没事少赶集

横批：

奉公守法

人们看了哈哈大笑，都说我写得好，编得也好，果然有文化。路老杏也很满意，“好，就是它了，年年是它了！”墨迹未干，他便一手提了一幅，飞一般走了。“飞”到拐弯的地方，他还故意蹦了两蹦，像扭秧歌，人们笑得更欢了。那天地上有雪，铁棍放声笑着，竟然望着他的背影喊了一声：

“慢走呵，大伯，别摔倒了！”

铁棍嗓门大，一声呐喊，震得树上的雪簌簌落了一片。

(选自《梦庄记事》)

1.简析小说第一段的作用。

2.赏析文中画线的句子。

3.请探究小说结尾的意蕴。

Answer

1.交代故事发生的地点和时节；与结尾雪的细节描写照应；点明梦庄“贫穷”的环境特征；渲染梦庄过年贴对子的传统文化氛围(或：愉悦氛围)；为下文路老杏要求写对子的情节做铺垫。

2.通过动作、心理描写，运用夸张手法，突出了路老杏得到对子后的兴奋；通过他故意取悦村民的行为，表明他珍惜村民“批逗”中流露的人情；表现出他对重获村民平等对待的满足和得意；语言简洁质朴。

3.表现铁棍的直率，以及他对路老杏的关心；对造成身份、人格不平等的时代环境的含蓄批判；对淳朴善良的人性打破身份对立的赞扬；对唤醒传统、美好人情和善良人性的信念。

【解析】

1.本题考查的是分析文段在文本中作用的能力。解答此类试题要注意从以下角度进行作答，考生要注意这类试题一般要从情节结构、人物形象塑造、环境描写的作用、突出主题等角度。本题文段是文本的开篇，从情节结构上考生要从首尾呼应、开篇点题等角度去考虑。小说开篇就交代了故事发生的时间、地点、人物、事件，要注意从人物角度体现了梦庄百姓民风的淳朴，从事件上看小说写贴对子这是在从民俗的角度塑造风俗的古朴。总体上为后文情节的展开，和具体的人物出场起到了铺垫的作用。

2.本题考查的是赏析语句的能力。解答此类试题要注意从以下角度分析，赏析语句实际就是分析语句的含义和艺术手法，在小说中的含义注意是反应人物的性格特征，手法除一般的手法对比、衬托、抑扬等表现手法和基本的修辞之外还要注意小说塑造人物的手法，主要是正侧面描写的结合，正面主要是肖像、语言、动作、心理等描写，层面注意是次要人物和环境的烘托渲染等，答题时注意结合具体的语境进行分析。根据对本文中画线句子的把握，考生首先要注意对人物路老杏一系列的动作描写“一手提了一幅”“飞”“故意蹦了两蹦”，其中的“飞”就有夸张的色彩，这一系列的动作体现了一向不被乡亲们认可，此时被乡亲们“批逗”的路老杏内心的满足和得意。画线句子的语言极具生活气息。

3.本题考查的是理解和赏析小说结尾内容的能力。解答此类试题要注意从人物的形象上、小说内容的指向性上、小说主题的体现上等角度进行作答和分析。根据对小说结尾内容的理解，主要是写小说中铁棍嗓门大，体现了人物质朴和豪爽的性格。另外嗓门大爷是在小说内容表达上，体现了高人一等的地位，有其批判的指向性。从小说主题上，体现了人们能够接纳特殊人性格的一种美好的团圆的主题。