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从下列词语中至少选择三个,思考它们之间的逻辑联系并确立观点,然后作文。 人工智能...

从下列词语中至少选择三个,思考它们之间的逻辑联系并确立观点,然后作文。

人工智能 本领恐慌 多元选择 家国情怀 素位而行 活力中国 核心素养 终身学习  万物互联 百年未有之大变局

要求:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

终身学习,做合格的接班人 在社会中,一个国家的发展,要靠人类用学来的知识去改变它;一个正确理论的产生,也要靠人类用学来的知识去总结;要推翻迷信思想,更需要人类用学习知识来改造。 “科学是第一生产力,知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视,因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛,独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴,对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华,过五关斩六将,无一不是曹公对关羽的赏识之举,才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情,因为国家的发展需要人才,需要人才治国之邦。古代尚且有“抢人”大战,更何况在这个“百年未有之大变局”的今天。 俗话说:活到老学到老,要“终身学习”。如果每一个人都能把学习放在一生中重要位置上,那么我们的社会每天就会有许许多多在学习的人,那么,我们还会愁社会不进步?还会愁我们的国家不强大? 为了祖国强盛,我们要学习;为了人类的进步,我们更应该学习。 建设祖国需要知识,管理国家需要知识,建设好我们的学校也需要知识。没有科学文化知识的人,难以在现代社会生存;不重视科学技术的国家,就会落后、挨打。无产阶级革命导师马克思为写《资本论》,每天到图书馆查阅资料,以致在他的座位下留下了两个深深的脚印。宋朝诗人陆游一生酷爱读书,在他房中,柜里装书,桌上堆书,床上铺书,他睡觉枕的还是书。他给后人留下了9000多首诗,成为我国著名的爱国诗人。毫无疑问,他人成就与好学精神是分不开的。 为了社会的繁荣,国家的强大,民族的兴旺,为了科技的进步和发展,让我们一起行动起来,不知疲倦地学习吧!让我们每一个人都博览群书;让我们的社会充满了朗朗书声;让我们每一个城市都笼罩着一股浓浓的学习气氛;让我们的社会成为一个实实在在的“学习型社会”。这样,人们便不会将学习作为一种负担,而是把它作为一种有益的活动,人们不仅在学习中得到知识,而且从中也感到学习的乐趣。那么我们的科技便会突飞猛进,我们的国家会一天天的强大起来,人民的生活也会一天天好起来。知识使我们的明天一定会更好。 同学们,历史告诉我们,中国的腾飞需要科学技术;时代告诉我们,赶超世界先进国家离不开科学技术;我们胸前的红领巾也在不断地提醒我们,祖国需要有知识有文化的接班人。让我们从今天做起,发奋学习,向着世界科技的高峰,一步一个脚印地攀登,攀登! 【解析】 此题考核写作能力,是一道任务驱动型作文题,要求考生选取至少三个关键词并使之形成有机关联,考查考生的思维能力和语言表达能力,引导考生关注社会热点现象和重要问题,展示自己的素养。考生可以分析材料中关键词各自的意思,然后把有相关性的三个关键词放在一起立意。给出的关键词搭配组合的自由度较大,由“人工智能”“本领恐慌”“万物互联”谈科技进步与发展;由“多元选择”“素位而行”“百年未有之大变局”“活力中国”跟上时代的步伐;由“核心素养”“终身学习”“家国情怀”谈知识、人才的对国家的重要性。 参考立意:(1)知识的重要性;(2)知识就是力量;(3)科技的发展与进步;(4)科学技术是第一生产力。 结构示例: 文章开篇提出观点:一个国家的发展,要靠人类用学习去改变它;接下来举了曹操对关羽的重视,说明了人才的重要性,再举马克思学习知识和陆游一生酷爱读书的例子,进一步阐释了学习的重要性;文章结尾呼吁我们要发奋学习,祖国需要有知识有文化的接班人。 素材链接: (1)一个国家文化需要我们学来知识来展示,鲁迅先生弃医从笔录,用一生撰写中华睡狮的觉睲,这离不开他从人民生活中的学习。马克思和恩格斯用一生谱写了《共产党宣言》这无异他为人民贡献作出的作品,这离不开他的学习、贝多芬用一生与命运抗争,歌颂了《命运交响曲《英雄交响曲》经典名曲的诞生、面对自己命运遭遇不安的司马迁,用华丽一生编写了《史记》……他们,他们,他们都在学习,这真的学习好了,才能创造出给人民展示出给社会最出色的一面。不学习也许人类历史会倒退,像原始人一样生活,不学习就会出现彼此不懂得尊重,唯有学习才能做到世界各国人民相互尊重,平起平坐。这个就是印正历史的见证。学习无疑是人对知识的喝求,追寻学习,热卖生活的情感。学习好了,才能更好的服务于社会。每一件事都要从多方面的角度看待。学习有多远,行动就能走多远,学习是精神力量强大支撑。 (2)正所谓,“知识改变命运”和“知识是人类进步的阶梯”,不就是强调学习的重要性吗?孔子也说过,“学而不思则罔,思而不学则殆”,也是如此。我们每天都在学习,学习知识,学习经验,学习技能,学习世界上的所有的智慧。学习不仅仅是学生的事情,也不是某一个人事情,因为它是全人类的事情。国家不是号召全民学习,老有所学,老有所养,老有所乐,这些也是学习。 (3)中国五千多年的历史文化,需要我们学习它,传承、继承和发扬好。鲁迅先生说过,“知史可以明鉴”,它需要我们学习它,不要重蹈覆辙,弥补过去的不足,去借鉴。中国近现代史上的耻傉,需要我们反思,弱国无外交,需要努力发展壮大自己,不要再被列强欺负,这都是学习。“世上无难事,只要肯攀登”,需要我们学习它的勇气和事在人为。“君子爱财,取之有道”,需要我们学习它爱钱没错,要用正确的方法得到。“学习贵在坚持”,也要我们学习做任何事都不是一朝一夕,这么容易。 学习的东西,非常之多。正如别人所说:“学海无涯苦作舟”。比如强调读书重要性的还有,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,还有,“读书破万卷,下笔如有神”。
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某同学拟了一个被批评后常见的五种反应及应对方式的构思框架,请把这个构思框架    写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120字。

 

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下面一段文字如果加上一些虚词,表达效果会更好。为此,请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后,将紧接虚词后的词语填写在横线上。

加强对食品安全领域的监管,打消公众“舌尖上的疑虑”,是消减类似谣言的根本之策。然而,完全消除真实存在的食品安全问题,任重道远。况且,现代人对健康日益重视,任何关于食品安全的风吹草动都会触发公众敏感的神经,滋生谣言的土壤也会因此扩张。每一个公民都有阻止谣言传播的责任,在新媒体时代,加强对网络信息的辨识能力,不助长谣言传播的气焰,提高科学素养和媒介素养,当成为公民最基本的角色认知。

(1)所以____ (2)依然____ (3)尤其 _____

(4)固然 ____(5)随着____

 

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阅读下面的文字,完成各题。

一生只能写故乡主题的作家,存在两种可能:一是成为福克纳那样一辈子绝大部分时间都在“邮票般大小的故乡”生活的作家,二是成为逃离故乡定居    的繁华都市一辈子在书房里依赖故乡记忆写作的作家。但单单写故乡美好景物与风土人情,是没法让一位作家真正深刻起来的,作家一旦开始用“美图秀秀”式的写作方式来写故乡主题,通常也就到了    的时候。

海明威说过:“辛酸的童年是对一个作家最好的历练。”而童年的痛苦记忆,往往与故乡又有着____  的联系。像舍伍德·安德森、弗兰纳里·奥康纳,他们的绝大多数作品,都是在舔舐着童年与故乡的痛苦写作而成的。(  )。莫言早早就提出了“超越故乡”的观点,“对故乡的超越首先是思想的超越,或者说是哲学的超越”。如此,作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。

新生代的写作者,是没有故乡的人,所以年轻作家更喜欢写科幻、玄幻、穿越、都市等题材的作品。故乡正在写作群体的笔下____。坚持写作故乡主题的主流作家们,笔下的故乡也变得不像以前那样有味道了。这个时候,更期待有“逆子型”的作家,去勇敢触碰故乡的隐秘与疼痛,写出引起震撼的、可以成为经典的文学作品。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A. 作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。

B. 作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。

C. 作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。

D. 作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的自由的一名写作者。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A. 这是一种对作家们的考验,这痛苦能否被超越并正视

B. 能否超越并正视这痛苦,成为一种对作家们的考验

C. 这痛苦能否被正视并超越,成为一种对作家们的考验

D. 这是一种对作家们的考验,看能否正视并超越这痛苦

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A. 灯红酒绿    捉襟见肘    盘根错节    渐行渐远

B. 灯红酒绿    江郎才尽    千丝万缕    渐行渐远

C. 光怪陆离    捉襟见肘    千丝万缕    化为乌有

D. 光怪陆离    江郎才尽    盘根错节    化为乌有

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《氓》中女主人公说明不立即答应婚事原因的一句是“ ___ ”,叙述结婚以后生活贫困的一句是“________”。

(2)杜牧《阿房宫赋》写出了阿房宫的恢宏气势,“ ___”一句写的是建筑占地之广,“_______ ”一句写的是建筑物数量之多。

(3)王安石《登飞来峰》中通过虚写在高塔上见到辉煌景象来言志的一句是“___”,表现诗人在政治上高瞻远瞩,不惧奸邪的勇气和决心的一句是“____ ”。

 

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阅读下面这首唐诗,完成各题。

北行别人

(宋)谢枋得①

雪中松柏愈青青,扶植纲常在此行。

天下岂无龚胜②洁,人间不独伯夷③清。

义高便觉生堪舍,礼重方知死甚轻。

南八④男儿终不屈,皇天上帝眼分明。

(注)①谢枋得:南宋遗民,宋亡,交易姓名隐居闽中。后来为福建行省参政魏天祜强迫北上,至元都燕京,不食而卒。这首诗就写在北上前夕。②龚胜:王莽篡汉,龚胜不授官,绝食十四日而卒。③伯夷:商亡,伯夷不食周粟,饿死于首阳山。④南八:南霁云,安史叛军破城被俘,不降而被杀。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A. 这首诗的首联作者将自己比作为雪中松柏,不改青翠之色,此次北行的目的就是要扶植“纲常”。

B. 颈联“生堪舍”“死甚轻”,诗人在认真权衡了生死礼义之后,做出了明确的回答,直言此行的意义。

C. 末句用“皇天上帝眼分明”作结,意为自己虽将被迫北上,但精神气节皇天可鉴,赤胆忠心对天可表。

D. 这首诗结构处理很独特,开头铺陈,结尾比兴,避免了全诗仅用一种手法可能产生的枯燥之弊。

2.本诗颔联表情达意颇具艺术性,请结合诗句简要赏析。

 

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