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与陈伯之书① 丘 迟② 迟顿首。阿将军足下:无恙,幸甚,幸甚!将军勇冠三军,才为...

与陈伯之书

丘  迟

迟顿首。阿将军足下:无恙,幸甚,幸甚!将军勇冠三军,才为世出,弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。昔因机变化,遭遇明主,立功立事,开国称孤。朱轮化毂,拥旄万里,何其壮也!如何一旦为奔亡之虏,闻鸣镝而股战,对穹庐以屈膝,又何邪!

寻君去就之际,非有他故,直以不能内审诸己,外受流言,沉迷猖獗,以至于此。圣朝赦罪责功,弃录用,推赤心于天下,安反侧于万物。将军之所知,不假仆一二谈也。朱鲔涉血于友于,张绣剚刃于爱子,汉主不以为疑,魏君待之若旧。况将军无昔人之罪,而勋重于当世。夫迷途知返,往哲是与,不远而复,先典攸高,主上屈法申恩,吞舟是漏;将军松柏下翦,亲戚安居,高台未倾,爱妾尚在。悠悠尔心,亦何可言!今功臣名将,雁行有序,佩紫怀黄,赞帷幄之谋,乘轺建节,奉疆场之任,并刑马作誓,传之子孙。将军独靦颜借命,驱驰毡裘之长,宁不哀哉!

夫以慕容超之强,身送东市;姚泓之盛,面缚西都。故知霜露所均,不育异类;姬汉旧邦,无取杂种。北虏僭盗中原,多历年所,恶积祸盈,理至焦烂。况伪孽昏狡,自相夷戮,部落携离,酋豪猜贰。方当系颈蛮邸,悬首藁街。而将军鱼游於沸鼎之中,燕巢於飞幕之上,不亦感乎?

暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。见故国之旗鼓,感平生于畴日,抚弦登陴,岂不怆悢!所以廉公之思赵将,吴子之泣西河,人之情也,将军独无情哉?想早励良规,自求多福。

当今皇帝盛明,天下安乐。白环西献,楛矢东来;夜郎滇池,解鞭请职;朝鲜昌海,蹶角受化。唯北狄野心,掘强沙塞之间,欲延岁月之命耳。中军临川殿下,明德茂亲,总兹戎重,吊民洛汭,伐罪秦中,若遂不改,方思仆言。聊布往怀,君其详之。丘迟顿首。

(选自《昭明文选》)

(简注)①陈伯之,睢陵(今江苏省睢宁县)人,梁时为江州刺史。梁武帝天监元年(公元502年)起兵反梁,兵败后投降北魏。天监四年(公元505后),梁武帝命其弟临川王萧宏领兵北伐,陈伯之屯兵寿阳与梁军对抗,萧宏命记室丘迟以私人名义写了这封劝降信。②丘迟(464-508),字希范,吴兴乌程(今浙江吴兴县)人,擅长骈文及山水诗。③穹庐:原指少数民族居住的毡帐,这里指代北魏政权。④往哲:以往的贤哲。与:赞同。⑤先典:古代典籍,指《易经》。攸高:嘉许。⑥廉公之恩赵将:战国时赵国名将廉颇,屡立战功,后受同僚忌恨,不得已出亡到魏国,还时常想回去为赵国出力。⑦吴子之泣西河:战国时魏国名将吴起,本来任西河太守,魏武侯听信谗言,把他召回。吴起临行时,望着西河哭泣说“我走之后,西河必定要被泰国夺去。后来果然如此。⑧吊民:慰问老百姓。⑨聊布:聊且陈述。往怀:往日的友情。

(阅读指要)

《与陈伯之书》是丘迟写的一封政治性书信,是一篇骈体文佳作。文章以劝降为中心,陈明利害,层层深入。文中先对比了陈伯之过去在梁和今日在魏的不同境遇,以唤起他对过去显赫地位和荣华富贵的留恋;接着分析他离梁投魏乃是一时糊涂,听信流言;又分析北魏即将灭亡的形势,希望他及早归降;继而描写故国的秀丽景色,激发其思乡之情;最终说明梁朝的强盛,劝其慎重思考,早做选择,并以老朋友的身份表达了往日的情谊,寄寓了厚望。这封信动之以情,晓之以理,有强烈的感染力和说服力。不久,陈伯之率军降梁。文中的“弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔”、“ 暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”等语已成为千古流传的名句。

(阅读训练)

1.写出下列加点词语在句中的意思。

(1)闻鸣镝而股战______            (2)直以不能内审诸己______

(3)圣朝赦罪责功,弃录用______  (4)将军独靦颜借命______

(5)部落携离,酋豪猜贰______      (6)想早励良规,自求多福___

2.下列句中“伐”与“伐罪秦中”中“伐”意义相同的一项是(    )

A.斯亦根以求木茂 B.十年春,齐师

C.每一令出,平其功 D.此五霸之

3.第四段中作者用“廉公之思赵将”、“吴子之泣西河”这两个典故目的何在?

4.下列分析与概括联符合原文意思的一项是(    )

A.信一开头,作者首先回顾陈伯之的才干和往昔显赫功名。然后笔锋一转,写陈人之“闻鸣镝而股战,对穹窿而屈膝”,两者形成鲜明的对比,在对比中指出陈伯之弃投魏的错误。

B.第二段中作者引经据典,极论梁朝的宽大政策,远引历史上著名事例,近举陈伯之切身私事,层层论证,以打消陈伯之的疑惧。

C.第三段中作者进一步陈述现实的利害,指出魏内部相互猜忌、自相残杀的现状,说明陈伯之在北魏如同“鱼游于沸鼎之中,燕巢于飞幕之上”的危险。

D.第四段中描写醉人的江南春景,借景抒情,表达了作者对江南大好河山的热爱之情,实际上也表达了作者对陈伯之弃梁奔魏的斥责。

5.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)将军勇冠三军,才为世出,弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。

(2)见故国之旗鼓,感平生于畴日,抚弦登陴,岂不怆悢!

 

1. (1)响箭 (2)内心反复考虑 (3)玉的疵点,比喻人的过失 (4)厚着脸 (5)四分五裂 (6)妥善的安排 2.B 3.廉公之思赵将,吴子之位泣西河,是因为他们动了思乡之情。作者想以此来激发陈伯之的思乡之情,从而劝说陈伯之投降。 4.D 5.(1)将军的英勇是全军之首,才能也是应世的豪杰。您摈弃庸人的燕雀小志,及时脱离了齐国,仰慕贤能的鸿鹄高飞的远大抱负而投奔了梁王。 (2)您手抚弓弦登上城墙远望故国军队的军旗战鼓回忆往日在梁的生活,难道不伤怀吗! 【解析】 1.本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。 (1)闻鸣镝而股战,意思是“听见胡人的响箭就两腿发抖”。鸣镝:响箭。 (2)直以不能内审诸己,意思是“只不过是因为自己内心考虑不周”。内审:内心反复考虑。 (3)圣朝赦罪责功,弃瑕录用,意思是“圣明的梁朝廷能宽赦过去的罪过而重在要你立新功,不计较过失而广为任用人才”。瑕:玉的疵点,比喻人的过失。 (4)将军独靦颜借命,意思是“唯独您还厚着脸皮,苟且偷生”。靦颜:厚着脸。 (5)部落携离,酋豪猜贰,意思是“国内各部四分五裂,部族首领互相猜忌,各怀心思”。携离:四分五裂。 (6)想早励良规,自求多福,意思是“切望您能早定良策,自己妥善的安排”。良规:妥善的安排。 2.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目,需要学生平时注意积累文言实词的意思,注重和现代汉语的比较,然后审清题干,逐项对比。“伐罪秦中”中“伐”是“攻打、讨伐”。 A项,这就是砍伐掉树根却要求树木枝繁叶茂。“伐”;砍伐; B项,鲁庄公十年的春天,齐国军队讨伐鲁国。“伐”,攻打、讨伐; C项,每一道命令出来,屈原便夸耀自己的功劳。“伐”,夸耀; D项,这是春秋五霸的功绩呀。“伐”,功绩。 故选B。 3.本题考查艺术手法的鉴赏能力。主要考查用典的作用。解答此类题目,考生需要分析典故的本意,然后联系语境分析,作者用典故是表达什么观点或什么情感。此类题目的答案往往在本段找。题目是,第四段中作者用“廉公之思赵将”、“吴子之泣西河”这两个典故目的何在?联系“所以廉公之思赵将⑥,吴子之泣西河,人之情也,将军独无情哉?想早励良规,自求多福”,大意是“这就是当年出亡到魏国的廉颇仍想作赵国的将帅,战国时魏将吴起曾望着西河哭泣的原因,都是人对故国的感情难道唯独您没有这种感情吗?切望您能早定良策,自己弃暗投明”。廉公之思赵将,吴子之泣西河,是因为他们动了思乡之情。作者想以此来激发陈伯之的思乡之情,从而劝说陈伯之投降。 4.本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。 D项,“第四段中描写醉人的江南春景,借景抒情,表达了作者对江南大好河山的热爱之情”错。第四段描写江南春景,不是表达作者对江南的热爱,也不是表达对陈伯之的斥责,而是为了引发陈伯之对故乡的思念,促使他下决心投降梁朝。 故选D。 5.本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有:(1)冠三军,是全军之首;为,是;慕,仰慕;高翔,高飞。(2)感,感叹、回忆;畴日,往日;陴,城墙;怆悢,伤怀。
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考点分析:
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    忍辱负重

陈寿

初,孙桓别讨备前锋于夷道,为备所围,求救于逊。逊曰:“未可。”诸将曰:“孙安东公族,围已困,奈何不救?”逊曰:“安东得士众心,城牢粮足,无可忧也。待吾计展,欲不救安东,安东自解。”及方略大施,备果奔遗。桓后见逊曰:“前实怨不见救,定至今日,乃知调度自有方耳。”

当御备时,诸将军或是孙策时旧将,或公室贵戚,各自矜持,不相听从。逊案剑曰:“刘备天下知名,曹操所惮,今在境界,此强对也。诸君并荷国恩,当相辑睦,共此虏,上报所受。而不相顺,非所谓也。仆虽书生,受命主上。国家所以屈诸君使相承望者,以仆有尺寸可称,能忍辱负重故也。各在其事,岂复得辞!军令有常,不可矣。”及至破备,计多出逊,诸将乃服。权闻之,曰:“君何以初不启诸将违节度者邪?”逊曰:“受恩深重,任过其才。又此诸将或任腹心,或堪爪牙,或是功臣,皆国家所当与共克定大事者。臣虽驽儒,慕相如寇恂相下之义,以济国事。”权大笑称善,加拜辅国将军,领荆州牧,即改封江陵侯。

(选自《三国志·陆逊传》)

(简注)

①孙桓:其父孙河,本姓俞,孙策赐姓为孙,列入属籍,所以后面称孙桓为“公族”,当时任安东中郎将。②寇恂:东汉初颖川太守,执金吾贾复时在汝南,他的部将被寇恂捕杀,贾复记恨,扬言见到寇恂要杀了他。寇恂躲避,不与相见,光武帝知后替他俩和解。

(阅读指要)

本文主要写陆逊为抵抗刘备而发生的两件事:第一件事表现陆逊的调度有方;第二件事写他不计较诸将的矜持,忍辱负重,终于大计得施,击败刘备,得到众将的佩服。文章通过语言描写,生动地塑造了陆逊忍辱负重、境界高尚的形象。

(阅读训练)

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)围已困______           

(2)共此虏______

(3)军令有常,不可______ 

(4)慕相如寇恂相下之义______

2.比较下列两组句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(    )

知调度自有方耳           ③仆有尺寸可称

②诸将服                   ④窃慕相如寇恂相下之义,济国事

A.①和②相同,③和④也相同。

B.①和②相同,③和④不同。

C.①和②不同,③和④相同。

D.①和②不同,③和④也不同。

3.下列与文中“(孙桓)为备所围”句式相同的一项是(    )。

A.求救于逊。 B.孙安东公族,见围已困。

C.(孙权)加拜辅国将军。 D.刘备天下知名,曹操所惮。

4.从陆逊与孙权的对话中,可以看出陆逊是一个_________________________________的人。

5.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)刘备天下知名,曹操所惮,今在境界,此强对也。

(2)国家所以屈诸君使相承望者,以仆有尺寸可称,能忍辱负重故也。

 

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诫兄子严、敦书

马  援

援兄子严、敦,并喜讥议,而通轻侠客。援前在交趾,还书诫之曰:“吾欲汝曹闻人过失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,施衿结缡,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳!龙伯高敦厚周慎,口无择言,谦约节俭,廉公有威。吾爱之重之,愿汝曹效之。杜季良豪侠好义,人之忧,乐人之乐,清浊无所失,父丧致客,数郡毕至。吾爱之重之,不愿汝曹效也。效伯高不得,犹为谨敕之士,所谓刻鹄不成尚类鹜者也;效季良不得,为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知,郡将下车切齿,州郡以为言,吾常为寒心,是以不愿子孙效也。”

(选自《后汉书·马援传》)

(简注)

①马援(前14-公元49年),字文渊,扶风茂陵(今陕西兴平东北)人,东汉著名的军事家。②施衿结缡:古礼,女嫁,母亲为之施衿结缡并致训词。衿,佩戴。缡,佩巾。③择言:败坏或不合法度的议论。择,通“殬”,败坏、不合法度。

(阅读指要)

马援的侄子马严、马敦平时喜讥评时政、结交侠客,很使马援担忧。马援虽在率兵进军交趾的征程中,还是写了这封情真意切的家信。信中,马援指出他们喜好讥议、通轻侠客的弱点,又将龙伯高和杜季良两人的事例作比较:龙伯高谦逊平易,清廉公正,任山都长,后被光武帝刘秀提升为零陵郡太守;杜季良官越骑司马,后补人告“为行浮薄,乱群惑众”,被刘秀免职。马援告诫侄子务必忠厚谨慎,切勿轻薄浮躁。文章出语恳切,言词之中包含长辈对晚辈的深情关怀和殷切期待。

(阅读训练)

1.________________________、《后汉书》和____________被称为“前四史”。

2.写出下列加点词语在句中的意思。

(1)吾欲汝曹闻人过失________  (2)好议论人长短,妄是非正法________

(3)为天下轻薄子______      (4)郡将下车切齿________

3.与“并喜讥议,而通轻侠客”中“通”的意义相同的一项是(    )。

A.乐毅之徒其意 B.吾闻曹皇生非长者,弗与

C.遇泥泞,道不 D.家中诸母皆

4.下列各项中不符合文意的一项是(    )

A.马援的两个侄子喜欢议论别人的过失,并爱与侠士交往,因此马援写信劝诫他们。

B.在马援看来,喜欢议论别人长短及胡乱评论国家大事,是不可容忍的行为

C.在马援看来,“豪侠好义”、“清浊无所失”是杜季良最大的优点。

D.马援认为,像杜季良这样的人是不值得效法的。

5.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死不愿闻子孙有此行也。

(2)效伯高不得,犹为谨敕之士,所谓“刻鹄不成尚类鹜”者也。

6.文中“刻鹄不成尚类鹜”的“鹜”比喻的是______________,意思是______________;而“画虎不成反类狗”的“狗”比喻的是______________,意思是______________

 

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孝义祖孙

《大唐新语》

唐方庆,武德中为察非掾,太宗深器重之,引与六月同事。方庆辞曰:“臣母老,请归养。”太宗不之逼。贞观中,以为藁城令。孙袭秀,神龙初为监察御史。时武三思诬桓、敬等反,又称袭秀与敬等有谋。至是为侍御史冉祖雍所,辞理竟不屈。或报祖雍云:“适有南使至云,桓、敬已死。”袭秀闻之,泫然流。祖雍曰:“桓彦范国刑宪,今已死矣。祖雍按足下事,意未测,闻其死乃对雍流涕,何也?”袭秀曰:“桓彦范自负刑宪,然与袭秀有,闻其死,岂不伤耶?”祖雍曰:“足下下狱,闻诸弟俱纵酒而无忧色,何也?“袭秀曰:“袭秀何负于国家,但于桓彦范有旧耳。公若尽杀诸弟,不知矣;如独杀袭秀,恐明公不得高枕而卧。”祖雍色动,握其手曰:“请无虑,当活公。”乃善为之辞,得不坐。

(选自《大唐新语·公直》)

(简注)

①武德:唐高祖年号(618—626)  ②察非掾:殿中侍御史。③六月同事:指玄武门之变。武德时,秦王李世民功高权重,威逼太子李建成地位。建成与齐王一起谋害李世民,双方斗争异常激烈。在长孙无忌等人的策划下,李世民先发制人,于武德九年六月四日晨伏兵玄武门,挟持高祖,并杀了建成和齐王。史称“玄武门之变”。④贞观:唐太宗年号。⑤神龙:唐中宗年号。

(阅读指要)

唐方庆、唐袭秀为祖孙二人,前者为孝而辞官奉母,后者为义而不惜被牵连受罚,祖孙二人一孝一义,的确为当时之楷模。于“孝”“义”之外,又赫然显现着耿直不屈的凛然正气。而李世民的大度和冉祖雍的明智,也令人佩服。

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)至是为侍御史冉祖雍所______        (2)袭秀闻之,泫然流______

(3)桓彦范国刑宪______                (4)然与袭秀有______

2.下列与“太宗不之逼”句式相同的一项是

A.何陋之有?

B.村中少年好事者驯养一虫。

C.蚓无爪牙之利,筋骨之强。

D.青,取之于蓝而胜于蓝。

3.与“请无虑,当活公”中的“活”字用法相同的一项是

A.且庸人尚羞之

B.侣鱼虾而友麋鹿

C.商人重利轻别离

D.皆并列盘餐而互芬齿颊者

4.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)祖雍按足下事,意未测,闻其死乃对雍流涕,何也?

(2)请无虑,当活公。

5.联系文章,概括唐袭秀的人物形象。

 

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    游虞山记

沈德潜

虞山去吴城百里,屡欲游,未果。辛丑秋,将之江阴,舟行山下,望剑门入云际,未及登。丙午春,复如江阴,泊舟山麓,入吾谷,榜人诡云:“距剑门二十里。”仍未及登。

壬子正月八日,偕张子少弋、叶生中理往游,宿陶氏。明晨,天欲雨,客无意往,余已筇屐,不能阻。自城北沿缘六七里,入破山寺,唐常建咏诗处,今潭名空心,取诗中意也。遂从破龙洞而上,山脉怒,赫石纵横,神物爪角痕,时隐时露。相传龙与神斗,龙不胜,破其山而去。说近荒惑,然有迹象,似可信。行四五里,层折而度,越峦岭,跻磴道,远涉椒板。有土垤磈磊,疑古时冢,然无碑碣志谁某。升望海墩,东向凝睇。是时云光黯甚,迷漫一色,莫辨瀛海。顷之,雨至,山有古寺可驻足,得少休憩。雨歇,取径以南,益露奇境:龈腭摩天,崭绝中断,两崖相嵌,如关斯劈,如刃斯立,是为剑门。以剑州大剑、小剑拟之,肖其形也。侧足延伫,不忍舍去。遇山僧,更问名胜处。僧指南为太公石室;南而西为招真宫,为读书台;西北为拂水岩,水下奔如虹,颓风逆施,倒跃而上,上拂数十丈。又西有三沓石、石城、石门,山后有石洞通海时潜海物,人莫能名。余其言,欲问道往游,而云之飞浮浮,风之来冽冽,时雨飘洒,沾衣湿裘,而余与客难暂留矣。少霁,自山之面下,困惫而归。自是春阴连旬,不能更游。

嗌嘻!虞山近在百里,两经其下,未践游屐。今之其地矣,又稍识面目,而幽邃窈窕,俱未探历,心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉!

(选自《小方壶斋舆地丛钞》,有改动)

(简注)

①榜人:船夫。②椒:山顶。

(阅读指要)

本文记述了作者登虞山游览所见到的景象,以及游览后的感慨。作者感到,天下胜景,若一览无遗,反而兴味索然;若未能尽览,留有余地,反而意味无穷。文章语言优美,描述形象生动;文末的慨叹,颇发人深思。

(阅读训练)

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)虞山去吴城百里______     (2)余已筇屐,不能阻______

(3)山脉怒,赫石纵横______   (4)余其言,欲问道往游______

2.下列各组句子中,加点词的用法和意义都相同的一项是(    )

A.①辛丑秋,将江阴                ②二虫又何知

B.①始欣欣,继焉索索              ②或师,或否焉,小学而大遗

C.①取径南,益露奇境              ②愿十一城请易璧

D.①沾衣湿裘,余与客难暂留矣      ②吾尝跛望矣

3.联系上下文,指出下列句中代词“其”具体指代的内容。

(1)余识其言。“其”指代_________________________

(2)虞山近在百里,两经其下,未践游履。“其”指代_________________________

4.下面六名话编为四组,全都属于作者登山所见情景的一组是(    )

①舟行山十,望剑门入云际②神物爪角痕,时隐时露③龙与神斗,龙不胜,破其山而去④云光黯甚,迷漫一色,莫辨瀛海⑤龈腭摩天,崭绝中断⑥水下奔如虹,颓风逆施,倒跃而上

A.①②④ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥

5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。

然 天 下 之 境 涉 而 即 得 得 而 辄 尽 者 始 焉 欣 欣 继 焉 索 索 欲 求 余 味 而 了 不 可 得 而 得 之 甚 艰 且 得 半 而 止 者 转 使 人 有 无 穷 之 思 也 呜 呼 岂 独 寻 山 也 哉!

6.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)山后有石洞通海,时潜海物,人莫能名。

(2)今之其地矣,又稍识面目,而幽邃窈窕,俱未探历,心甚怏怏。

 

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阅读下面文言文,完成下列小题。

游龙井记

秦  观

龙井旧名龙泓,距钱塘十里。吴赤乌中,方士葛尝炼丹于此,事见《图记》。其地当西湖之西,浙江之北,风篁岭之上,实深山乱石之中泉也。每岁旱,祷雨于他祠不获,则祷于此,其祷辄应,故相传以为有龙居之。

然泉者,山之精气所发也。西湖深靓空阔,纳光景而涵烟霏;菱芡荷花之所附丽,龟鱼鸟虫之所依凭,漫衍而不迫,纡徐以成文,阴晴之中,各有奇态,而不可以言尽也。故岸湖之山多为所诱,而不以为泉。浙江介于吴越之间,一昼夜涛头自海上再,疾击而远驰,兕虎骇而风雨怒,遇者摧,当者坏,乘高而望之,使人毛发尽立,心掉而不禁。故岸之山多所胁,而不暇以为泉。惟此地蟠幽而踞阻,内无靡曼之诱,以散越其精;外无豪捍之胁,以亏疏其气。故岭之左右,大率多泉,龙井其尤者也。夫畜之深者,发之远。其养也不苟,则其施也无穷。龙井之德,盖有至于是者,则其为神物之口也,亦奚疑哉?

元丰二年,辩才法师元静,自天竺讲事,退休于此山之寿圣院。院去龙井一里,凡山中之人有事于钱塘与游客之将至寿圣者,皆取道井旁。法师乃即其处为亭,又率其徒以浮屠法环而咒之,庶几有慰夫所谓龙者。俄有大鱼泉中跃出,观者焉。然后知井之有龙不谬,而其名由此益大闻于时。

是岁余自淮南如赵省亲,过钱塘,访法师于山中,法师策杖磅余于风篁岭之上,指龙井曰:“此泉之德至矣,美如西湖,不能淫之使迁;壮如浙江,不能威之使屈。受天地之中,资阴阳之和,以养其源,推其绪余,以泽于万物。虽古有道之士,又何以加于此,盍为我记之?”作曰:“唯唯。”

(选自《淮海集》)

(简注)

①赤乌:三国孙权的年号。②靡曼:美丽。③元丰:宋神宗年号。④天竺:即今印度。⑤咒:祷。

(阅读指要)

这篇记游龙井的文章,并不着力于描绘其美景,而是意在宣扬其品德。文中运用了长短错落的对句,为文章增添了语言美感。

(阅读训练)

1.写出下列加点词在句中的意思。

(1)而不以为泉________  (2)一昼夜涛头自海上者________

(3)自天竺讲事________  (4)俄有大鱼泉中跃出,观者________

2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是(    )。

A.①纳光景涵烟霏②疾击远驰

B.①方士葛洪尝炼丹此②凡山中之人有事钱塘

C.①推其绪余,泽于万物②又何加于此

D.①故岭左右,大率多泉②与游客将至寿圣者

3.以下句子分别编为四组,全都表现龙井品德的一组是(    )。

①阴晴之中,各有奇态②龙井其尤者也③夫畜之深者,发之远④其养也不苟,则其施也无穷⑤壮如浙江,不能威之使屈⑥推其绪余,以泽于万物

A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )。

A.文章记游龙井,兼有议论和描写。作者并不着力描绘其美景,而意在宣扬其品德。描写部分运用长短错落的对句,富有语言美感。

B.文章描写了秀丽多姿的西湖景色、汹涌澎湃的钱塘大潮,作者认为正是这两处景点太出色,人们就不去注意它们附近有没有泉水了。

C.作者介绍了远离钱塘江和西湖的龙井所在之地,那里曲折幽静,附近山上有很多泉水,其中龙井泉因水源丰富、永不干涸而最为著名。

D.作者说龙井是神灵之口,不容置疑,再加上曾有人见到过有龙显录,所以人们深信传说真实可信,龙井之名自古以来就很出名。

5.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)则祷于此,其祷辄应,故相传以为有龙居之。

(2)院去龙井一里,凡山中之人有事于钱塘与游客之将至寿圣者,皆取道井旁。

 

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