Question

山中与裴秀才迪书

王维

近腊月下景气和畅，故山^①殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

北涉玄灞^②，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜春^③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈^④出水，白鸥矫翼，露湿青梟，麦陇朝雊^⑤，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽。

因驮黄檗人往^⑥，不一。山中人主维白。

（选自《王右丞集》）

（简注）

①故山：旧日所居之山，指王维“辋川别业”所在地的蓝田山。②玄灞（bà）：就是灞水。玄，形容水色深青。③春这里指捣米。④轻鯈（tiáo）：轻捷的鯈鱼。⑤朝雊（gòu）：清晨野鸡鸣叫。⑥因驮黄檗（bò）人往：借驮黄檗的人前往之便（带这封信）。因，趁。黄檗，也作“黄柏”，一种落叶乔木，可供药用。

（阅读指要）

王维，字摩诘，唐代著名的山水田园诗人。《山中与装秀才迪书》是王维隐居蓝田山中时写给他好友裴迪的信，也是抒情的名篇。本文充满了对大自然的热爱赏鉴之情。文中具体描绘了作者寒冬月夜在山中的见闻，又以欢快轻盈的笔调描绘来年春季山中生机盎然的景象，同时也表达他对与裴迪一同春游的渴望。作者善于在寻常的景物中发现美，也善于把他当时那种欣喜的心情融入景物描绘之中，这样作品便处处荡漾着诗情画意，时时洋溢着浓郁激情。此文语言清新秀丽，明了畅快读来朗朗上口。

（阅读训练）

1.写出下列加点词语在句中的意思。

（1）故山殊可过（__________）          （2）北涉玄灞，清月映郭（__________）

（3）多思曩昔，携手賦诗（__________）  （4）倘能从我游乎（__________）

2.下列句中“步”与“步仄径，临清流也”中“步”意义相同的一项是（    ）。

A.与樊哙……等四人持剑盾步走 B.骐骥一跃，不能十步

C.故不积跬步，无以至千里 D.诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑

3.下列加点词意义和用法不同的一组是（    ）。

A.①足下方温经，狠不敢相烦    ②岂能以此不急之务相邀

B.①当待春中，草木蔓发        ②是故草木之发如蒸气

C.①步仄径，临清流也          ②后生家每临事辄曰吾不会做

D.①斯之不远，傥能从我游乎    ②斯是陋室，惟吾德馨

4.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。

（2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。

5.简述本文第三段写了什么内容，表达了作者什么心情。

6.结合本文，阅读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》诗：“寒山转苍翠，秋水日潺滠。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”这首诗表达了诗人________________的闲适心境和与友人的________。

Answer

1. （1）游赏 （2）渡过 （3）先前 （4）倘或，或许

2.A

3.C

4.（1）您正在温习经书，我不敢轻易打扰您，我就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中僧人一起吃完饭就离开了。

（2）如果不是像你这样天性清高美好的人，我怎么能用游山玩水这种不急的事来邀请你呢？可是这当中确实有很深的旨趣啊。

5.第三段以欢快轻盈的笔调描绘了来年春季山中生机盎然的景象。其中渗透了作者对春天、对生命的热爱，对美好理想的憧憬，同时也表达了他对与表迪一同春游的渴望。

6. 淡泊仕途、隐居田园 深厚情谊

【解析】

1.该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。（1）故山殊可过。意思是旧日所居的蓝田山很值得来游赏。过是游赏的意思。（2）北涉玄灞，清月映郭。意思是，向北渡过泛着深青色的灞水，清朗的月光映照着城郭。涉，是渡河，渡过的意思。（3）多思昔，携手賦诗。意思是，想起很多先前你与我牵着手吟诵诗歌的情景。曩，是先前的意思。（4）倘能从我游乎。意思是您或许能和我一起游赏吧。倘，是倘或，或许的意思。

2.该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。本题考查文言实词“步”的一词多义，要求选出和例句中词义相同的项。“步仄径，临清流也”意思是我们步行在狭窄的小路上，走近那清澈的流水。步，是动词，步行的意思。

A项，步，是动词，步行。

B项，步，是名词，一步所走的路，也可看作长度单位。

C项，步，是名词，一步所走的路，也可看作长度单位。

D项，步，指步兵。

故选A。

3.该题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。

A项，两个“相”都是动作偏指一方，指你。

B项，两个“发”，都是指草木茂盛的样子。

C项，前一个“临”，是动词，走近；后一个“临”都是介词，面对的意思。

D项，两个“斯”，都是代词，这。

故选C。

4.本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，方，正在；温经，温习经书；猥，谦词，我；相，动作偏指一方，你；讫，完毕，结束。第二句中，天机，天性；以，用；务，事情；相，动作偏指一方；趣，旨趣。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。

5.本题考查学生理解文本，把握作品情感的能力。答题前，先通读文段，仔细阅读相关内容，能读懂文意，把握其中作者寄寓的情感。本题要求简述本文第三段内容，并理解其中的情感。“当待春中，草木蔓发，春山可望”表明是写春季山中景象，后面具体描写了春水，白鸥，晨雾，雉鸡等春山中的富有生机的景象。表达的情感可以抓住“然是中有深趣矣”这当中确实有很深的旨趣啊，表达了对春于的热爱，对富有生机的生命的热爱，同时“倘能从我游乎”表达了作者希望邀请友人同来春游的心愿。

6.本题考查学生鉴赏诗歌内容，理解诗歌情感的能力。答题前先通读诗歌，反复阅读，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，用了哪些手法抒发了哪些情感。本题要求赏析王维的《赠裴秀才迪》，要求回答这首诗所传达的诗人的心境，理解诗人和友人之间的情感。诗人在辋川闲居，拄杖伫立茅舍门外，听暮蝉吟唱，看渡头落日和村头的炊烟，好友裴迪喝醉了在我面前唱歌。诗人自比“五柳先生”，喜欢这种淡泊宁静的田园生活。能在诗人面前“狂歌”，可见裴迪与诗人之间的情谊比较深厚。

参考译文：

接近十二月的末尾，景物气候温和舒畅，旧日所居的蓝田山很值得来游赏。您正在温习经书，我不敢轻易打扰你，我就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中僧人一起吃完饭就离开了。

向北渡过泛着深青色的灞水，清朗的月光映照着城郭。乘着夜色登上华子冈，见辋水泛起涟漪，微波轻轻荡漾，水中的月影也随同上下。遥望那寒山中远远的灯光，在林子外忽明忽暗灭。深巷里寒气中的狗，叫声猛烈得像豹子叫。村子里传来的深夜的舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独自坐在那里，跟来的僮仆也静默无声，想起很多先前你与我牵着手吟诵诗歌的情景，我们步行在狭窄的小路上，走近那清澈的流水。

等到了春天，草木发芽长得茂盛，春天的山景更可观赏轻捷的鯈鱼跃出水面，白色的鸥鸟展开翅膀，晨露打湿了泽边青青的草地，麦田里响起了清晨雉鸡的鸣叫声，这些情景已经不远了，您或许能和我一起游赏吧？如果不是像你这样天性清高美好的人，我怎么能用游山玩水这种不急的事来邀请你呢？可是这当中确实有很深的旨趣啊。希望不要忽略了。因为有驮黄檗的人出山，就托他带上这封信，不一一详述了。山中人王维告语。