Question

阅读下文，完成各题

①一直喜欢泊的意境。一叶渔舟，三两只画艇，或七八条竹排木筏，静静地系在清浅的水边；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一种何等凄幽而灵动的韵致。

②总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。这种小船形如周作人笔下的乌篷船，促狭修长的船身，半弧形的雨篷，显得格外娇小玲珑。不过，溪船一般不用来载客悠游，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然” ；也不用于捕鱼捉蟹，在烟波白浪里弄潮。溪船最大用途是运货，运载着沉甸甸的山珍土布或日用百货，欸乃一声山水绿，穿梭在幽深的断崖溪谷之间。对于山里人来说，溪船运载过他们的企盼与悲欢，因而每当木船出现在古镇的清溪上，好事的山里人总是趋之若鹜，争相奔向水边。最是夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下，或溪心岩渚，劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱，任琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了，久久不肯睡去。尽管那时我并不谙诗情画意，那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上，让我恍惚迷离，浮想翩翩。

③ 我常想，泊应该属于一种静美吧。泊往往离不开平静的流水，急流险滩、惊涛骇浪之中怎么好停泊哩。惟风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚，当然最好是僻远的荒村野水，花坞柳岸，千尺断崖之下，茫茫沪荡之中，才是泊的最佳去处。这时，把舟楫系在江风水月里，落日熔金中，哪怕是烟波浩浩，雨雾迷茫，当你独坐船头，静卧船舱，也不管是独钓寒江雪，画船听雨眠，静水观鱼动，一杯清茶，一盏薄醪，人如天地一沙鸥。这一瞬间，所有的喧嚣与烦恼都会渐渐离你而去。在这样澄静寥廓氛围里，自然而然也就泊出了一种心境。你看，当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时，正值一轮秋月当空，烟波浩浩湖面上，归帆点点，岛影幢幢，而湖边却是蒹葭苍苍，野菊灿灿，时有阵阵猿声鸟啼随风飘来。于是，诗人独立船头，昂首仰望，“乘月听哀狖，浥露馥芳荪”。感受到的正是大自然的静美，天籁的亲切，以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。而青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归的张志和，就不仅仅把一叶渔舟，更把自己淡怀逸致的襟抱，闲适脱俗的意趣，永远泊在了鹭飞鱼跃、桃花流水的西山塞前。那“烟波钓徒”的妙境，也常常令我们想起来就禁不住心醉神驰。如此看来，泊，正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧，利用了天光水色的飘逸、妩媚，酿造出一种凄幽的美，一种的空灵的美，一种宁馨素洁的美。人置身其间，既可暂时逃避喧嚣尘缨，又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养，精神的慰藉，故此，“移舟泊烟渚”，往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择。

④最美的泊自然在江南。江南水乡，河湾湖汊纵横交错，溪流水道密如蛛网。水光潋滟的西子湖，二十四桥的“瘦西湖”，以及苏州众多的园林水榭，何处不有画舫轻系、渔舟唱晚？在那湖光水色里，真不知泊过多少柔情蜜意、离愁别绪。当然，也泊过富贾豪绅、腐朽君臣的骄奢淫逸、寡廉鲜耻！那六朝金粉古都的秦淮河畔，更有数不清的歌楼舞榭、画舫游艇，“秦淮灯船之盛，天下所无，两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”。在那桨声灯影里，晃荡过孔尚任的南明遗恨，晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流，更有不知亡国恨的商女那靡靡之音，以及“秦淮八艳” 、“金陵十二钗”的悲愁哀怨和脂粉血泪。不妨说，秦淮风月里泊的正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。

⑤泊，或许还是一种精神境界。漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航行，自然也不少了收篷歇棹、停舟靠岸。在那幽幽水边，淡淡烟波里，栖息着高蹈文人的高情远意，他们用清风明月，溪声乌韵，柳浪荷香祛除尘廛，清心滤思，偷得浮生半日闲。唐代诗人张继进京赶考落第之后，驾一叶扁舟夜泊在枫桥下。他不以落第为意，伫立船头，把耳濡目染的秋月、红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声，熔铸成寥廓的胸臆，熔铸成一帧枫桥夜泊的不朽画卷，道出了泊的深刻内涵。其实，停泊不光是休憩、等待，                                      。是的，一个“泊”字，写尽了世间众生相，荡漾着人生的几多情怀！

1.本文第②段中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”出自散文名篇  <<_____>> ，作者________

2.本文第②段“那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上”这句话好在哪里？

3.文章第⑤段说“其实，停泊不光是休憩、等待，_________________（请用30左右的文字补全横线处内容）

4.本文引用了许多前人的诗文，如“独钓寒江雪”、“人如天地一沙鸥”等，这样写有哪些作用？

5.下列说法不正确的两项是（      ）  （     ）

A.文中的“泊”不仅指停泊的一种客观状态，更暗示了一种人生境界。

B.文中所选取的诗文虽然没有直接点明作者，但却在文中给予了暗示。

C.作者从“泊”中感悟到了人生张弛、进退的哲理，给予读者以人生启迪。

D.文中的“泊”被描绘成一幅幅美丽的画面，使人有置身其中之感。

E.本文的语言质朴无华，骈散互用，长句与短句结合，将文章写得明艳动人。

F.纵观全文，作者从多个层面对“泊”进行了感悟与透析，赋予了“泊”多种情怀和意蕴，如“泊是一种静美”、“泊更是一种精神”等。

6.纵观全文，给本文拟一个合适的标题

7.静读此文，引领读者深谙历代文人骚客或清心寡欲，或失意踯躅，或孤傲不屈，或落拓旷达的精神境界。请从学过的古诗文中另举一位你所熟悉的文人骚客具备以上哪种精神境界，做具体说明。（本文中的例子除外）

Answer

1. 赤壁赋 苏轼

2.这句话运用了比喻的修辞，把“船影灯火”比喻成“种子”，飘落在心田上，生动形象地写出“泊”的意境带给我的种种联想，表达作者对“泊”的感悟与透析，并赋予“泊”多种情怀和意蕴。

3.泊，还是（更是）一种蓄积和迸发，目标还在远方，不能松懈自已，坐视观望。

4.内容上，运用古诗文丰富了文章的内容，证明“泊，是一种大自然的静美”的观点；效果上，运用古诗文增强了文化底蕴，吸引读者的阅读兴趣。

5.BE

6.泊

7.一生宦海浮沉的苏东坡，是深谙“泊”的意蕴的。他不管被贬到惠州、密州还是黄州，他始终能保持一种“胜故欣然，败亦可喜”的气度和胸襟，以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”，正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神的真实写照。

【解析】

1.本题考查文学常识的识记能力。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。比如本题，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”出自苏轼的散文名篇《赤壁赋》。

2.本题考查赏析句子的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。“那摇佛晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上”，这句话运用了比喻的修辞，把“船影灯火”比喻成“种子”，飘落在心田上，生动形象地写出“泊”的意境；从结构上，引出下文，为写作者对“泊”的感悟与透析，并赋予“泊”多种情怀和意蕴做铺垫。

3.本题主要考查学生语言连贯的能力。这是一道补写题，属于语言表达能力的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。本题要结合语境，本段文字的中心句是“泊，或许还是一种精神境界”，然后用落第才子张继的事例来证明“泊，是一种精神境界”。结合前句“停泊不光是休憩、等待”，还应该是一种积蓄力量，以表达自己遇挫后的坚决的行动和绝不言败的信心。所以，泊，还是一种力量的蓄积，只要目标在远方，就不能坐视观望。

4.本题考查赏析文章表达技巧的能力。解答此题首先要指出文章在表达技巧方面的特点，其次结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的，最后根据自己对相关知识的积累，概括出这样运用的作用及表达效果。本题明确指出“引用了许多前人的诗文有哪些作用”，我们熟知引用诗文的作用如下：①散文开篇引用古诗文，使语言凝练精辟，彰显文化底蕴，吸引读者的阅读兴趣；中间引用古诗文，丰富文章内容，增强文化底蕴；结尾处引用古诗文，具有画龙点睛之效果，能够启人心智，升华主题，收到言有尽而意无穷的艺术效果。②说明文中引用古诗文，能生动形象的说明事物或事理特点，同时增强文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。从结构上说，文首：开篇点题，照应题目，总领全文，设置悬念，为下文作铺垫；文中：承上启下，总领下文，总结上文；③文末：照应开头，结构严谨。本文是一篇散文，运用古诗文最多是在第③段，第③段的中心句是“泊应该属于一种静美”。所以从内容上讲，运用古诗文丰富了文章的内容，证明“泊，是一种大自然的静美”的观点；从效果上，运用古诗文增强了文化底蕴，吸引读者的兴趣。

5.本题考查理解、概括散文内容要点的能力。解答本题先要确定概括的范围，归纳概括题有的筛选范围很明确，但多数考题没有明确的筛选范围，一般而言，要遵循“就近”原则，凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地方。其次是适当扩大筛选范围，以免遗漏作者补充的相关信息。最后注意整合方法，在概括时应注意信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。我们在阅读散文时，要理解文章内容，领会作者写作意图。本题要求选出理解不正确的两项。

B项，“文中所选取的诗文虽然没有直接点明作者，但却在文中给予了暗示”错误。本文在运用古诗文时，有的确实有暗示，如原文“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归的张志和”可知诗的作者是张志和；也有没有的，如原文“秦淮灯船之盛，天下所无，两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”“独钓寒江雪”等就没有暗示。B错误。

E.项，“本文的语言质朴无华”错误。本文运用了大量的古诗文，增强了文化底蕴，所以语言特点就不是朴实无华。E错误。

故选BE。

6.本题考查拟写文章标题的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。如果是小说阅读，要结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。本文围绕“泊”字展开，作者从多个层面对“泊”进行了感悟与透析，赋予了“泊”多种情怀和意蕴，如“泊是一种静美”、“泊更是一种精神”等。所以，文章的题目用“泊”最好。

7.考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。题干中列举了历代文人骚客的精神境界，我们要找一位自己熟悉的文人骚客具备的精神境界进行分析。苏轼，是我们大家熟悉的文人大家。苏轼是最懂得“泊”的意蕴的。他一生宦海沉浮，40年的官宦生涯中，有三分之一是在贬谪中度过的，但他始终能保持一种“胜故欣然，败亦可喜”的气度和胸襟。比如被贬黄州，他还能给自己取号“东坡居士”，有“清风徐来，水波不兴”美妙；被贬到惠州，还能写出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗句；被贬密州，他体验到了“老夫聊发少年狂”的感受；最能体现他无人能及的落拓豁达的，还是《定风波》中的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生”。所以，当面对人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪时，他都能昂扬向上，在最危险、最艰难、最应该悲观的日子里绽放出最灿烂的笑容。