Question

阅读下面一篇文章，完成下面小题。

灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带相望，而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者。何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服？则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，逾月，而国莫之服。

1.解释下面句子中加点的词语。

(1)灵公好妇人而丈夫饰者      好：____________

(2)公使吏禁之  之：____________

(3)则外莫敢为也  莫：____________

(4)使内勿服，逾月，而国莫之服  逾：____________

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。

(2)公何以不使内勿服？

(3)逾月，而国莫之服。

3.你从这则小故事中悟出了什么道理？

Answer

1. (1)喜欢 (2)代词，代女扮男装的行为 (3)没有人 (4)超过

2.(1)大王让宫内女子这样穿，但却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却卖马肉。

(2)您为什么不让宫中的人不要女扮男装呢？

(3)过了一个月，齐国都城里就没有女人穿扮男人服饰了。

3.上行则下效；要想纠正某种不正之风，上级的以身作则比法律制止更有效。

【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累，从而形成良好的语感。常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳，这样才能举一反三。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。(1)“灵公好妇人而丈夫饰者”中的“好”，动词，译为“喜好、喜欢”。 (2)“公使吏禁之” 中的“之”，代词，句中指代女扮男装的行为。(3)“则外莫敢为也”中的 “莫”，译为“没有人” 。 (4)“使内勿服，逾月，而国莫之服”中的“逾” ，译为“过，超过”。

2.本题考查文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句调整为符合现代汉语表达的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。(1)“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也”的采分点：要注意本题的对称结构和比喻手法；“内”，句中特指“宫内”；“外”，指“宫外”；“服”，名作动，译为“穿”；“君使服”是“君使（之）服”的省略；“犹”，犹如；同时，要明白“服之于内”和后面的“禁之于外”等都是状语后置句。(2)“公何以不使内勿服？”的采分点：宾语前置句，“何以”即“以何”，意思是“为什么”；“勿”，不要。(3)“逾月，而国莫之服”的采分点：“逾”，超过；“莫之服”，宾语前置句，正常语序是“莫服之”，即“没有女人穿扮男人服饰了”。

3.本题考查学生对主题的归纳的能力。做好这种题前提是整体把握文意，深刻理解作者情感态度的基础上。故事性的文字，要读懂它的寓意，并用言简意赅的文字进行归纳。本题要求回答“从这则小故事中悟出了什么道理”。本文讲述灵公最初喜欢让宫内的女子穿男子的服饰，国人纷纷效仿；灵公知道后开始禁止宫外的妇女穿扮男人的服饰，但屡禁不止。于是晏子用比喻的方式给他讲道理，指出灵公的做法犹如挂牛头而卖马肉。灵公终于明白：上行则下效。要想纠正某种不正之风，作为上级的人员必须以身作则、严于律己，才能取得成效。