Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。

后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。

张良多病，未尝特将也，常为画策臣，时时从汉王。

汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。

上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道①望见诸将往往相与坐沙中语，上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳！”上曰：“天下属②安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿③与我有故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯而急趣丞相御史定功行封群臣罢酒皆喜曰雍齿尚为侯我属无患矣。

(选自《史记·留侯世家》)

（注）①复道：楼阁间上下的通道。②属（zhǔ）：刚刚，近，适逢。③雍齿：刘邦部将，曾随刘邦起兵，后降魏，复归汉。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)

A.封雍齿为什方侯/而急趣丞相御史定功行封/群臣罢酒/皆喜曰/雍齿尚为侯/我属无患矣

B.封雍齿为什方侯/而急趣丞相御史定功行封群臣/罢酒皆喜曰/雍齿尚为侯/我属无患矣

C.封雍齿为什方侯/而急趣丞相御史定功/行封群臣/罢酒皆喜曰/雍齿尚为侯/我属无患矣

D.封雍齿为什方侯/而急趣丞相御史定功行封/群臣罢酒皆喜/曰雍齿尚为侯/我属无患矣

2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A.弟死不葬，悉以家财求客刺秦王            葬：厚葬

B.景驹自立为楚假王　　　　　　            假：代理

C.良欲往从之，道遇沛公                    道：取道

D.良数以《太公兵法》说沛公                数：屡次

3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(    )

A.沛公善之                  何厌之有？

B.沛公拜良为厩将                      若属皆且为所虏

C.与萧何等俱封                 失其所与，不知

D.乃封张良为留侯                      项伯乃夜驰之沛公军

4.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A.拜，古代指授予官职。另外，辟、除、封、征、等也指授官，而右迁、陟、擢、左除则指降职。

B.“陛下”原指站在台阶下的侍者，臣子向天子进言时，须先呼台下的侍者而告之，后来“陛下”就成为对帝王面对面的敬称。

C.布衣，麻布衣服，借指平民。古代平民不能衣锦绣，多穿布衣。布衣之交，即指贫贱之交。

D.天子，顾名思义，指上天之子。历代帝王一直鼓吹“君权神授”，说他们是秉承天意治理天下，故称帝王为天子。

5.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A.张良虽无战场厮杀之功，但却凭着在幕后为刘邦出谋划策，逐渐深得刘邦信任，从而被封为侯。

B.刘邦在封赏上的厚亲友，引起了未被封赏的有功将领的不满，他们相互串联勾结商量对策，图谋造反。

C.未受封赏的诸将私下活动，引起了刘邦的警觉。在这种情况下，他向谋臣张良询问原因并寻求积极的对策。

D.张良进谏善于因势利导，先以言词引起刘邦重视，再适时指出刘邦在封赏中的失误，从而帮助刘邦化解了一场可能出现的统治危机。

6.翻译下面的句子。

(1)恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。

(2)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

Answer

1.A

2.C

3.D

4.A

5.B

6.(1) 恐怕又因往常的过失而被猜疑以至遭到诛杀，所以就相互聚到一起图谋造反了。

(2)如今人家正好是刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么要告辞呢？

【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中“罢酒”的主语为“群臣”，第二处断到“行封”后面，所以排除B和C。“曰”后面是说的内容，“曰”后面断开，意思为高兴地说，排除D。翻译为封雍齿为什方侯，并紧迫地催促丞相、御史评定功劳，施行封赏。群臣吃过酒后，都高兴地说：“雍齿尚且被封为侯，我们这些人就不担忧了。

故选A。

2.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题型时要根据平时课内外的积累，然后要结合上下文的语境进行分析。

A项，“弟死不葬，悉以家财求客刺秦王”翻译为弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王。“葬”解释为厚葬。

B项，“景驹自立为楚假王”翻译为景驹自立为代理楚王。“假”解释为代理。

C项，“良欲往从之，道遇沛公”翻译为张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。“道”解释为在半道。

D项，“良数以《太公兵法》说沛公”翻译为张良多次根据《太公兵法》向沛公献策。“数”解释为屡次。故选C。

3.本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题型时要根据平时课内外的积累，然后要结合上下文的语境进行分析。

A项，“沛公善之”翻译为沛公很赏识他。“之”为代词，他。“何厌之有”翻译为有什么满足呢？“之”为助词，是宾语前置的标志。

B项，“沛公拜良为厩将”翻译为沛公任命张良做厩将。“为”为动词，做。“若属皆且为所虏”翻译为你们这些人都将被俘虏。“为”为介词，被。

C项，“与萧何等俱封”翻译为同萧何等人一起受封。“与”为连词，和。“失其所与，不知”翻译为失掉他的同盟者是不明智的。“与”为动词，结交、亲赴。

D项，“乃封张良为留侯”翻译为于是封张良为留侯。“乃”为连词，于是。“项伯乃夜驰之沛公军”翻译为香波于是连夜跑到沛公的军队。

故选D。

4.本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

A项，“右迁、陟、擢、左除则指降职”是错误的。“右迁、擢”为升官。

故选A。

5.本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

B项，“他们相互串联勾结商量对策，图谋造反”是错误的。由原文“上在洛阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语，上曰：‘此何语’？留侯曰：‘陛下不知乎？此谋反耳！’”可知，此时看似张良说众将谋反，但从张良后面这样说的原因可知，张良是为了指出刘邦在封赏中的失误，用“此谋反”这样的言词引起刘邦重视，但将士们并不是在图谋造反。

故选B.

6.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句的得分点为：见，被；诛，诛杀；即，就。第二句的得分点为：方，正；为，是；鱼肉，鱼和肉；何……为，为什么……呢。