一年一度的端午节到了，请你从下面两题任选一题，对一句上联或一句下联，使其成为工整的一幅对联。
（1）上联：时逢端午思屈子
下联：
（2）上联：
下联：赛龙舟，把酒吟诗慰圣贤
下面是某位家长写给老师的一份答谢词,其中有五处不合语体要求,请找出并作修改。
多年来承蒙您的雅教,令媛今年能考取大学,我们倍感开心。您教给她的方法非常有效,她的朋友们也纷纷效尤,您送的书我们都一直都惠存着。您的帮助我们绝不会忘记的,他日有事我们也一定会鼎力相助。近日听说您已忝列名师榜,恭喜您。
阅读下面的文字，完成下列小题。
全体社会成员的素质是社会可持续发展的关键。因为任何一个社会子系统的可持续发展都离不开人素质的不断提高。人的素质只有达到时代的要求，才可能选择最合乎人类社会可持续发展的行为。发展经济离不开资源，而促进经济发展的资源大致可分为自然资源、资本资源、人力资源和知识资源。单纯以自然资源和资本资源的大量投入来谋求经济发展，总是以自然资源惊人的浪费和巨大的破坏为代价。实践证明这是一条不可持续发展之路。可持续发展，就必须为将来、为子孙后代着想，把经济工作的重点放在人力资源和知识资源的充分培养与造就、开发与利用上——大力发展教育。
社会经济与科研，科研与教育之间存在着密切的关系。这种关系首先表现在不同步发展上，只有教育事业发展了，科研、经济和社会才会不断地向前发展。其次，表现在同步发展上，科研、经济和社会每前进一步，教育事业也应同时前进一步，始终保持领先一步的地位。快速发展的经济、科技和社会对教育的要求不断增长；但由于人才培养周期长，教育发展的过程具有渐进性。同时，教育、经济、社会发展分别受到不同发展规律的作用，必然会在同一发展阶段上出现发展速度差。教育发展的成就与经济、社会发展的成就不能简单地对应。教育与社会的供求关系和运行规律，决定了教育在社会发展中的特点：适度超前。只有这样，才可能摆脱滞后发展、断续发展而持续发展。
贫困是影响人类社会可持续发展的主要问题，解除贫困的根本途径是教育。现在世界上的贫困地区的人们受教育程度不高，文盲、半文盲人口最多。知识贫困是物质贫困之源，反过来，物质贫困又是知识贫困之源，而一国一地贫困又是个人贫困之源。消除贫困不应仅仅消除物质贫困，虽然这是消除贫困的重要目的，而应同时消除知识贫困，甚至要超前消除，因为，如果仅仅消除物质贫困，至多也只是暂时的，而不可能是根本的。
终身教育不仅是实现教育自身持续发展和人类持续进步的重要措施，更是教育发展的重点内容。终身教育是以成人教育和继续教育为主要内容，以回归教育和循环教育的形式来实的。终身教育在西方很受重视，在发展过程中并取得了很多可资鉴的经验，供我们学习。
具有多元化、经济全球化等特点的现代和未来社会，都对就业者受教育的程度要求不断提高。以往那种一次性职前教育、终身受用的劳动用人方式已被打破，社会的发展要求人们只有通过不断主动学习来改造、发展自己的知识能力结构，才能够适应社会和工作持续发展的需要。因此，人人都需要不断补充新知识。经济、社会、科技的发展，社会层次和产业结构调整，使得不少传统职业产生变化甚至消失，同时又有不少新的职业产生。具有“活到老学到老”传统思想的中国人，是有着深厚的终身教育的文化基础的。
（摘自李玲《论教育与社会可持续发展》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 全社会成员素质只有达到时代要求，才可能实现我们社会每个子系统的可持续发展。
B. 不可持续发展常单纯依靠大量投入自然和资本资源，这势必会造成资源浪费、破坏。
C. 人才培养周期长，教育发展具有渐进性，所以决定了教育具有“适度超前”的特点。
D. 终身教育是一种以成人教育、继续教育为主要内容的，促进人类持续发展的教育类
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章开篇以举例论证的方式分别论述了可持续发展与不可持续发展的内涵与特点。
B. 文章从“不同步发展”“同步发展”两方面阐述了教育与社会、经济、科研的关系。
C. 文章分析了贫困表现及类型，这是为了说明大力发展教育事业的迫切性与必要性。
D. 文章采取对比论证的方式，阐述了终身教育对现代和未来社会中就业者的积极意义。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 在同一发展阶段上，教育与经济、社会发展会出现发展速度差，只要适度超前发展教育，就能摆脱滞后，持续发展。
B. 我国应积极借鉴西方国家在终身教育发展中取得的成功经验，来应对多元化、经济全球化所带来的对传统职业的冲击。
C. 面对一次性职前教育消失、社会层次调整等社会情况，我们必须不断学习新知识和技能，才能适应社会发展需要。
D. 中国人具有“活到老学到老”的终身教育文化基础，面对复杂多变的社会，经常据不同需求开展终身学习。
好长一段时间以来，许多也方纷纷上演“抢人”大戏，奇招迭出，当真是令人________。这些“招数”，乍一看很吸引人，但仔细的看来却有________之感：均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才。
要“量身定做”，不要________。人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。引才数量应因地制宜，要仔细参考社会发展情况、本地人才数量、产业结构格局等基本城市指标，进行“量身定做”，穿“合身的衣服”，才会美观得体。
要“实用主义”，不要“贪幕虚名”：诚然，博士海归人人都爱，引来一个诸如“百人计划”等高层次人才，就会让本地人才层次“跃升一个台阶”，这样的“虚名”可能会让部分地区背上“沉重的负担”，陷入高层次人才引不来、实用人才不想引的“两难之地”。
( )．立足自身环境、优化自身环境是人才发展的基本条件，唯有把握这一要点，才能制定出更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的“抢人大战”中________，牢牢把握新时代人才发展的新优势和主动权。
1.依次填入文中横线的成语，全都恰当的一项是（）
A.手忙脚乱 千人一面 一哄而上 脱颖而出
B.眼花缭乱 千篇一律 蜂拥而上 崭露头角
C.手忙脚乱 千人一面 蜂拥而上 崭露头角
D.眼花缭乱 千篇一律 一哄而上 脱颖而出
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.人才数量固然是评价人才发展的一项重要原则，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。
B.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。
C.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。
D.人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。
3.下列在史中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的唯一标准。
B.人才留得住、人才用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功的标志和关键标准
C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一环，电是引才政策成功与否的关键标准。
D.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一环，是评价引才政策成功的关键标准。
阅读下面一篇文章，完成下面小题。
吴起者，卫人也，好用兵。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
1.写出下列句子中加点词的意思。
(1)好用兵 好：________________
(2)吴起不悦 悦：________________
(3)将三军 将：________________
(4)方是之时 方：________________
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)治百官，亲万民，实府库，子孰与起？
译文：____________________________________________________________________
(2)文曰：“此乃吾所以居子之上也。”
译文：____________________________________________________________________
(3)吴起乃自知弗如田文。
译文：____________________________________________________________________
3.你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。
答：____________________________________________________________________
下列是某校突发事故应急流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
