Question

回答下列问题

火车上的故事

尤今

①晚上，我由广东湛江市指乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。

②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。

③交谈之后，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。

④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开。取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。

⑥火年开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。

⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。

⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷。接着又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸。愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”

⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。

1.第⑦段画线句中的“来历不明”具体指的是___________________________________。

2.老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。

故事情节	老编辑的情感、态度
中年妇女走进车厢	①
②	皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去脸色更难看了
中年妇女忘带身份证	毫不客气地提出投诉
③	④

3.结合语境，第⑤段画线的句子运用________修辞手法，表达效果是________。

4.文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点）

Answer

1.那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来。

2.①老编辑微微颔首，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，融洽的气氛，也倏地僵了、冷了②中年妇女把零食摊放桌子上，嗑的瓜子扔了一地（嗑瓜子吃零食）、找证件③老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去③中年妇女热心照顾发病的老编辑④内心感激，连声道谢（愧疚）。

3. 拟人 把各种零食的味拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，令人反感

4.不要以貌取人，对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容相待，公共场合要注意自己的举止言行，要做一个善良友爱、乐于助人的人，不必太在意别人一时地对自己的误解，要坚定地做一个好人。

【解析】

1.本题考查理解文中重点词语的能力。一看要求要认准问题的题干中的关键词句，把握其基本意义。根据上下文琢磨它们的升华意义，认清它们在句子或全文中的具体含义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语的意思的时候，必须把它放到这个词语所在的语境中去考查，即字不离词，词不离句，句不离段，这样才能准确的理解这个词语的意思。

本题答案在上文“火年开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去”，从中提取有效信息为，中年妇女没有证件。

2.本题考查对情节和情感态度的理解、分析、把握能力。题干为“老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整”，首先明确答题方向为“情感态度”和“情节”，其次明确答题步骤：（1）通读文章，快速找到题干相关的文段或句子（2）逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（3）检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

第一空信息源1在第④段“然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：‘嗨，回广州啊？’老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。”从中筛选出有用信息“老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了”。

第二空信息源在第⑤段“中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开。取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。”从中提取有效信息“取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上”“ 她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子”“ 还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳”，从中整理出答案要点为“吃零食嗑瓜子”。

第三空信息源在结尾不分⑧⑨“半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷。接着又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！

早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸。愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”从中整理出答案要点为“中年妇女热心帮助生病的来编辑”。

第四空对应最后的故事情节推出“老编辑涨红了脸。愧疚地说”，进而整理出答案要点“内心感激，深感愧疚，连声道谢”。

3.本题考查划线句子的赏析理解能力。根据题干要求“结合语境，第⑤段画线的句子运用的修辞手法和表达效果”，确定赏析视角为“手法”和“效果”。此类题首先要明确手法，然后对手法加以分析，最后点出对情感表达的作用。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。分析划线句子，“霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿”，这里交代了写作对象，为各种味道；“扭扭捏捏”“交缠”“猥猥琐琐”“窜”等等，体现拟人修辞，即把人的行为、神态赋予自然物；结合后语境 “老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去老编辑的脸色更难看了”，可见情感态度为“憎恶”“反感”，据以上分析整理出答案来即可。

4.本题考查思考探究的能力。首先审析题干，坐标定位。高考现代文主观阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢解答试题。其次整体阅读，搜索提取。高考现代文主观阅读试题，不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对整个全文内容的总体把握。包举万象，驾驭全局，这是一种更高的思维要求，也是阅读能力的一种最高境界，也是高考命题的必然选择之一。本题为“文章结尾处作者表示‘觉得自己上了人生极好的一课’，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点）”。“一课”使用了比喻修辞，应该暗示了我们要回答学到了什么，结合“极好的”说明这一课是正能量的收获，定语“人生”又表明了这一课是受益一生的。只要是来自于文中的正面启示都符合要求。