满分5 > 高中语文试题 >

在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化...

在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。

 

女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。“尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教训,用“士”来称呼,感情疏远,却也含有嘲讽的意味。 【解析】 本题考查对文章内容的鉴赏赏析能力。解答此类试题时,需要通读全文,梳理文章脉络,找清楚称呼语的变化,弄清所在语句的句意。在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化,从心中暗恋羞涩到等待出嫁到不满埋怨到关系疏远再到决绝的分手。情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。 “氓之蚩蚩” 那个人老实忠厚。 用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定。 “送子涉淇,至于顿丘。” 送郎君渡过淇水,一直送到顿丘。透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。 “尔卜尔筮,体无咎言。” 你去卜卦求神仙,卜筮的结果没有不吉利。 “尔”是第二人称代词这样称呼更加亲切。 “于嗟女兮!无与士耽。” 哎年轻的姑娘们呀,不要沉溺在与男子的情爱中。 用“士”来称呼,感情疏远。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

下列对《采薇》的分析,不恰当的一项是(    )

A.诗歌开头就给读者展示了一幅凄凉的戍边生活画面,我们仿佛看到戍卒一边在荒野上采集野菜,一边思念着久别的家乡,计算着返家的日期。

B.诗歌的前三章,以重章叠唱并循序渐进的方式,抒发了戍边战士的思家盼归之情;并随着时间的一推再推,这种心情越发急切难忍。

C.第四、五章追述行军作战的紧张生活,写出了军容之壮、戒备之严,全篇气势为之一振。其情调,也由优伤的思归之情转为激昂的战斗之情。

D.这首诗写的是戍边战上的生活和思想。通过诗句,我们可以想象他们戍边时的苦况,对从军生活的厌倦,保家卫国的坚定态度及对和平生活的向往。

 

查看答案

下列对《氓》的理解分析,不正确的一项是(    )

A.第章一的叙事手法颇似电影的蒙太奇,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢定情相送约期相别。

B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。

C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性,主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。

D.在恋爱中,女主人公非常痴情,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。

 

查看答案

下列关于《诗经》的说法不正确的-项是(    )

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,古时也称《诗三百》

B.《诗经》源称《诗》,它是“五经”之一,“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。

C.《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。

D.“风”有“15国风”,都是民间歌谣,“雅”分“大雅”“小雅”,大都是周代贵族为乐歌;“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”,都是宗庙祭祀的乐歌。

 

查看答案

下列句子中,与例句句式特点相同的一项是(    )

例:微斯人,吾谁与归

A.将子无怒,秋以为期 B.于嗟鸠兮,无食桑葚

C.三岁为妇,靡室劳矣 D.静言思之,躬自悼矣

 

查看答案

下列对两组句子中的“之”和“以”的意义、用法判断正确的一项是(    )

①土耽兮,犹可说也 总角宴,言笑晏晏

②将子无怒,秋为期 乘彼垝垣,望复关

A.两个“之”相同,两个“以”不同 B.两个“之”相同,两个“以”相同

C.两个“之”不同,两个“以”相同 D.两个“之”不同,两个“以”不同

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.