Question

阅读下面的唐诗，完成题目。

春夕

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖^①烟景有谁争？

（注）①五湖：春秋时越过大夫范蠡归隐之处，这里指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

1.下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是

A.首联赏菊渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我回故乡，而是我在异乡送春归。

B.颔联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹。诗人造语新奇，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境，不愧为传诵不衰的名句。

C.颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心的愁苦溢于言表。

D.本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未名言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。

2.颔联手法精妙，运用了多种表现手法，请简要赏析。

3.这首诗尾联与曹植《情诗》的九、十两句都采用典故，在表达情感方面有何不同？

Answer

1.C

2.①虚实结合：上句虚写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒之后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月”相伴，家园依旧远隔万里，空虚和失望更加触动了思乡之情。②对比手法：梦境与现实的对比，梦中变成蝴蝶回到家乡的快乐与现实中子规啼叫、月色冷清凄凉的思乡之苦的对比。③渲染（烘托）：由蝴蝶的翩翩起舞回到故乡，营造渲染了一个与家人团聚的快乐温暖氛围，子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。④运用典故：分别运用了庄周梦蝶和杜鹃啼血的典故。

3.本诗尾联暗用五湖典故，这里的“归”字，还含有归隐田园之意。诗人风尘仆仆，仕途坎坷，“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干政不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。

《情诗》中游者、处者两句，运用典故，映照出时代的动荡，离人之怨旷。通过典故的运用，将历史与现实交织在一起，抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感，表达了诗人对身处乱离中的人们的深切同情。

【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

C项，“颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心的愁苦溢于言表”中“无心翻书”错误，“动”，意为“动不动”；“书”，指书信。诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他不可能不望眼欲穿，忧心如焚。

故选C。

2.本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。解答此类题目时，要在对诗歌内容准确把握、正确理解的基础上进行分析，先要准确指出用了何种手法，然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法，最后指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。

颔联“蝴蝶梦中家万里”意为在睡梦中梦见了万里之外的家乡，是虚写，；“子规枝上月三更”意为醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫，则是实写。虚实结合，通过景物来抒发感情。“蝴蝶梦”，有化用“庄生梦蝶”之意；“子规”，即杜鹃鸟，叫声犹唤“子归”，明显诗人借这些事物表达思乡之情。另外虚写之梦与实写之现实形成对比，将梦中回乡的快乐之情与现实离乡之苦对比出来，从而渲染出一种凄冷和愁苦的氛围，在景中传递出诗人深深的思乡之情。最后需要指出的是“蝴蝶梦中”运用了典故，化用“庄生梦蝶”和“杜鹃啼血”的典故来含蓄表达思想之情。

3.本题考分析评价作者思想情感的能力。答题时，可以先结合注解了解诗歌的写作背景，再对诗歌内容准确把握、正确理解，接着把握并能概括出诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，在此基础上可以思考诗歌中运用了哪些表现手法，并能结合诗句分析，进而领悟作者表达了怎么样的思想情感。

解答本题应注意结合注释中对典故的解释，并结合诗句的含意，分析诗句所表达的情感。

本诗尾联“自是不归归便得，五湖烟景有谁争”暗用五湖典故，意为我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。这里的“归”字，还含有归隐田园之意。尾联诗人自嘲，家乡烟景美好，如果想回家还是可以回去的，却是自己彷徨下不了决心回乡，流露了前途迷茫，苦闷彷徨的复杂心情。

《情诗》中九、十两句“游者叹黍离，处者歌式微”，意为游子忧叹于《黍离》的诗篇，隐者歌唱着《式微》的哀吟，运用典故。结合注释可知，“黍离”在这里取其伤感乱离、行役不已之意。“式微”意为家人期盼役夫早归，用典映照出时代的动荡，离人之悲怨，将历史与现实交织在一起，抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感，诗人悲天悯人式的同情心也是不言而喻。