Question

阅读下文，完成各题。

①雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

②“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。“是啊，难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好”。“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

③突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。

④“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊?”“别问是谁。老实点，不许出声!”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。“你要干什么?”“少罗嗦，快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀?是找我儿……”她周身一颤，后边的话咽了回去。“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”“滚开!”

⑤陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

⑥突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中酲了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”

⑦很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

⑧“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。上楼搜查的警察很快下来了。“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常?”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”

⑨谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……

1.根据文意，下列用作本文的标题最合适的一项是（   ）。

A.冬夜

B.雪花

C.雪夜

D.夜梦

2.文中通过老夫妇富有生活气息的对白来塑造儿子活着的“假象”，这“假象”表现在哪些方面?请分别概括出来。

3.文中第②节中对老夫妇俩在火盆边烤火时的一番对话描写，有什么用意?请结合全文做简要的分析。

4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）。

A.本文篇幅虽短小，但情节曲折离奇，出人意料，又在情理之中。作品的结局，给人突然转变的奇特感受，有很强的艺术感染力。

B.文中老人全部的希望和爱都寄托在儿子的身上，却始终没有从失去儿子的悲伤中摆脱出来，本文通过老人的对白表现出对至死不渝的真挚亲情的歌颂。

C.文章对雪景的淡出淡入的处理贴切自然，并通过朴素平淡的语言来凸显深情。而自然平淡的语言增强了作品的亲和力，读来如临其境。

D.文中老夫妇异乎寻常的行为举动，深藏着老夫妇的内疚之情和作者对家庭教育的反思。

5.文中首尾两处划线的句子都是对雪花的描写，请分别分析它们在文中的作用。

Answer

1.C

2.①为儿子创造安静的学习环境；②怕儿子学习辛苦而要送热茶；③祝愿儿子顺利通过毕业考试；④恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。

3.这番对话逼真地表现出老夫妇的恩爱互敬和他们对儿子的无限关爱，既为下文劫犯误会受伤就擒作了铺垫，也与结尾的真相形成鲜明的对比。从而彰显出老夫妇对儿子刻骨铭心的怀念之情。

4.D

5.开头对冬夜雪花的描写，渲染了一种寒冷而宁静肃穆的氛围，与房内温馨的火盆相互映衬，交代了故事发生的背景；结尾再次描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，呼应开头，同时为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托了孤苦老人对儿子的一片深情和苍凉的心境，使文章的意境悠远

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和概括能力。一般说来，给一篇文章加题目，我们可以从这几个方面去考虑：根据主要内容概括出题目、根据文章中心提炼出题目、利用相关的物或景做题目、有代表性的时间、地点也可做题目、用文章中主要人物或主要事件做题目。选项所给的四个题目中，前三个都是以时间为标题的，但C项的“雪夜”把AB两项中的“冬夜”“雪花”都包含了，所以可排除AB两项。D项的“夜梦”文中没有涉及，可排除。故选C。

2.本题考查学生提取、筛选、整合、梳理探究作品中重要信息的能力。做这种题，首先要通读全文，全面提取信息，然后快速筛选出相关的段落或文句，根据题干要求进行梳理和探究，接着做出精准地整合；最后用简洁明了的文字进行归纳和概括。题干要求概括出“文中通过老夫妇富有生活气息的对白来塑造儿子活着的‘假象’，这‘假象’表现在哪些方面”，可找到文中老夫妇关于儿子的对话内容加以概括即可。主要在第二段和第四段中，如第二段“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西”“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了”“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好”，这些可从老夫妇为儿子创造安静的学习环境、怕儿子学习辛苦而要送热茶、祝愿儿子顺利通过毕业考试角度概括。第四段“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去”“不，不，是我儿子在上面学习呢”“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子”，可从恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子角度概括。

3.本题考查段落结构在文中的作用。此类题目的答题思路可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容：写了什么，（选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。第②节中老夫妇俩在火盆边烤火时的一番对话，“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。“是啊，难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上”这些描写表现出夫妇俩过着相依为命的安静生活；其他内容主要是围绕着让儿子好好学习展开的，表现出他们对儿子的关爱与呵护。这些内容到文章的最后才解开谜底，都是“假象”，他们的儿子早在数年前的一个冬天死了，可见是他们对儿子真挚的思念之情的自然流露。结构上可从为下文劫犯误会受伤就擒作了铺垫，与结尾的真相形成鲜明的对比角度分析。

4.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

D项，“深藏着老夫妇的内疚之情和作者对家庭教育的反思”错，不合文意，文章主要表现的是老夫妇对儿子刻骨铭心的怀念之情。

故选D。

5.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。本题是对环境描写作用的考查，首先要把握环境描写的主要作用：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格；③衬托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活动场所；⑥展开、推动故事情节。本题需要结合文本内容分析即可。

开头环境描写作用可从渲染特定的环境气氛，交代故事发生的背景角度分析。“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上”开头这处描写是对冬夜雪景的描写，主要营造了落寞苍凉的氛围，烘托出老人孤苦凄凉的心情，奠定了小说的情感基调。

结尾环境描写的作用可从照应开头，揭示主题角度分析。“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来”结尾再次描写了冬夜的雪景，首尾呼应；同时也烘托出静寂悠远的意境，暗示出主人公内心的暗淡凄凉，进一步烘托老人的孤苦和悲凉。同时，也寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。