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下面“光明中学团委纪念‘五四’征文活动”的通知在表达上(数字除外)有五处不妥当,...

下面“光明中学团委纪念‘五四’征文活动”的通知在表达上(数字除外)有五处不妥当,请指出并改正。

在就要迎来“五四”一百周年之际,为了激发我校后生更好地传承“五四精神”,树立远大理想和目标,做想作为、会担当、出成绩的新青年,团委拟举办一次主题征文比赛,具体打算通知如下:

征文主题:新时代,做勇于担当的新青年

征文内容:结合“五四精神”,讲述青春梦想与成长感想,展现青年正能量。

作品要求:(1)体裁不限,字数在800-1000字左右;(2)主题积极向上,可读性强,能展现青年风采;(3)须为原创,杜绝抄袭。截稿时间:2019年4月26日。

请各班主任认真组织,拜托同学们踊跃参加。

光明中学团委

2019年3月20日

 

①“就要“改为“即将”,②“后生”改为“学生”,③“打算”改为“计划”或“安排”,④“左右”改为 删去“左右”,⑤“拜托”改为“希望”或“欢迎”。 【解析】 本题考查语言表达得体的能力。解答此类试题时,一要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好;二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况;三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢准确得体、恰到好处。本题中, ①“就要”过于口语化,表达不得体,改为“即将”。 ②“后生”指后代子孙、较后出生,年轻人、晚辈。此处没有强调先后的意思,改为“学生”。 ③“打算”比较口语化,表达不得体,改为“计划”或“安排”。 ④“800-1000”已经是一个溉数了,不能两个概数连用,改为删去“左右”。 ⑤“拜托”:敬辞委托(多用于托人办事),这里不是委托同学们的意思,不合语境,改为“希望”或“欢迎”。
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考点分析:
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在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

在南方,芭蕉栽植容易,几乎四季常青。  ▲  至于月映蕉影、雪压残叶,那更是诗人画家所向往的了。

①它覆盖面积大,吸收热量大,叶子湿度大。

②古人在走廊或书房边种上芭蕉,称为蕉廊、蕉房,饶有诗意。

③因此蕉阴之下,是最舒适的小坐闲谈之处。

④在旁边配上几竿竹,点上一块石,真像一幅元人的小景。

⑤在夏日是清凉世界,在秋天是分绿上窗。

⑥小雨乍到,点滴醒人;斜阳初过,青翠照眼。

A. ①③②④⑥⑤

B. ①④②③⑥⑤

C. ②①④③⑤⑥

D. ②③④①⑤⑥

 

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下列各句中,没有语病、句意明确的一项是

A.帮助家境不好的孩子上大学,是我们应该做的,况且这些孩子各方面都很优秀,我们一定要帮助他们圆大学梦。

B.该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍,优势明显;在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。

C.央视《大国工匠》系列节目反响巨大,工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。

D.说到人才培养,人们往往想到要学好各门课程的基础理论,而对与理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。

 

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在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是

中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、    的结晶。如果把经典仅仅当作一场    的说教,那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践,才能切实摇    圣人的心得,如此我们的修为才能日有所进。

A.特立独行   耳提面命   顿悟 B.特立独行   耳濡目染   领悟

C.身体力行   耳提面命   领悟 D.身体力行   耳濡目染   顿悟

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

⑴白居易《钱塘湖春行》中“_________”借鸟类的活动来表现早春景色。

⑵李商隐《锦瑟》“________”自问自答,追忆往昔,表达诗人内心的怅惘和痛苦。

⑶苏轼《赤壁赋》“________”运用拟人手法,形象写出了明月缓慢升起时的风姿。

 

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阅读下面的宋诗,完成下列小题。

晚秋登城北门①

陆游

幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。

一点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋。

山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。

横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③。

(注)①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵:本指长安,此处借指汴京。③梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是

A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点,反映了他当时闲散的生活,无拘无束和日渐衰颓的情况。

B.“两行雁带杜陵秋”,诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡,寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。

C.“横槊赋诗非复昔”, “横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事,“非复昔”感慨良多,铁马往事仍萦怀。

D.“梦魂犹绕古梁州”,诗人经常怀念曾经的戎马生涯,“魂牵梦萦”正是其收复失土、报国心志的抒发。

2.本诗以“愁”字为线索,贯穿全篇。请简要赏析。

 

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