Question

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。

老爷子见到了多年不见的儿子，问他对做什么有兴趣。这个年轻人在科学、文艺、法律等方面一无所长，但他说自己有一项长处：会明辨是非。老爷子把儿子训斥了一通，说：“这件事难倒了一切科学家、政治家和哲学家，怎么你什么都不会，就会一个明辨是非？”

Answer

是非的悲剧

真正的伟人之美在于灵魂。正如我们读曾国藩不会在意他八股考了多少分，我们只知道他是晚清的名臣，只知道他的家书并至今仍然受用，实际上这位大家祖上十几代连考五百人都不出一个官。

爱因斯坦说，教育是当一个人把公式单词全部遗忘掉后脑海里的所存。他重视德育教育，他的十五岁全在读康德，但这丝毫没有影响他几年后登上世界科学殿堂的步伐。

当最后一块陶片落下，苏格拉底被宣判了刑罚。绝大多数的雅典人投票给了认为他有教唆、毒害青少年之罪的那一边。就这样，在是非颠倒中，一代贤者陨落了。

你可以身无长物，但不可不明辨是非。

我们大部分人都是平凡的，成为不了远所闻名的科学家，政治家， 我们能够，且必须把握在手里的，便是明辨是非的能力。然而，这也并非易事，有多少先贤也身陷混沌，但民众更应具有雪亮的眼睛，才不致使苏格拉底的悲剧。

即使我们仅会明辨是非，那也是珍贵的。坚持正确，拒绝谬论的侵入，正如《1984》中那个颠倒一切的世界里，明白此点的人何其稀少。“石头会向下落地，地球是圆的，二加二等于四，必须捍卫这些简单而正确的事情，这是真理，生活确实在每况愈下。”这份坚持辨明是非的精神，是粉饰的历史、时间的洪流也磨灭不了的，不仅闪烁在混乱的虚拟年代中，在我们生活的今天也应拥有。

而是非，也不仅是狭义上的非黑即白。在斑斓交错的现代，明辨是非更应是对自己、世界各种观念的把握。

也许有人精通法律、科学，但却不明大是大非，那也只是另一种形式的庸碌罢了。恰如《局外人》最后一章的呐喊：“而我，对这一切都很清楚，他（神父）看起来明白所有，却根本对自己毫无把握。”是的，他明辨自己的过去，有是有非，而其他人却把冷漠混入罪行，混淆一切， 披上神的外衣大谈救赎忏悔，却连自己的是非都不清楚，又被推上了一场悲剧。

法官神父又如何，终不及一位真正明辨是非的人，更何况我们。每一个人都是社会声音的一部分，我们的是非观汇合起来，影响着价值取向，风气指标。倘若每个人会，甚至只会辨明是是非非，那将又多容下多少位科学哲学家们的光彩，扩展一番天地呢？

那样，我们的悲剧也将减少，倘若我是那位阔别儿子多年的老父亲， 我会微笑着赞赏：“这件难倒了无数智者的事，你虽不是智者，却做到了，很好。”

【解析】

本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。

【审题】

这是一则叙事类材料，故事体现了两代人思想观念的分歧，具有较强的思辨性。争辩源于关于“兴趣”的讨论，老爷子理解的兴趣是科学、文艺、法律等，而儿子追求的是“明辨是非”。老爷子认为儿子狂妄自大，因为明辨是非“难倒了一切科学家、政治家和哲学家”。老爷子的“兴趣”是具体而实在的，可以成为未来职业或人生寄托的方向；儿子的“兴趣”并非不切实际的，体现出对是非价值的追求。换一个角度来看，老爷子看上去视角比较绝对，但也并非完全错误，具体的兴趣可能成为“明辨是非”的基础；儿子虽然志向高远，却也有值得反思的地方，没有具体的“长处”，“明辨是非”或许只是空中楼阁，纯属自我标榜。明辨是非，对不同的人群，同中有异，可以思辨认知。

参考立意：从老爷子的角度分析，关注具体实在的兴趣，如科学、文艺、法律等。从儿子的角度分析，对科学、文艺、法律等一无所长；认为自己的长处是“会明辨是非”。从材料整体角度分析，两代人对“兴趣”理解的分歧；“明辨是非”和是否拥有“长处”的关系。无论哪个角度，均不能脱离材料立意。其他角度，能自圆其说且言之成理亦可。

行文结构：结合材料内容分析，引出论点“你可以身无长物，但不可不明辨是非”。然后从不同的角度分析论述，如“生活中，我们必须把握在手里的，便是明辨是非的能力；坚持正确，拒绝谬论的侵入；在斑斓交错的现代，明辨是非更应是对自己、世界各种观念的把握等。最后可以写自己的感悟或做法，如“明辨是非，是我们人生中最重要的一件事情”“只有明辨是非，我们才可以在祖国的建设过程中以正确的方式和最有效的方法投入其中”“让我们以一颗明辨是非的心，正确地活在这个世上”等。

【素材】

我们生活在这个大千世界，有太多的东西都需要我们“辨”。因为大千世界，芸芸众生，有太多的真真假假，虚虚实实的东西。然而，明辨是非才是最重要的。只有明辨是非，才能使我们远离罪恶；只是明辨是非，才能保证我们有正确的价值观；只是明辨是非，我们才能无愧于天地。

见证了中国百年历史的张学良也是一个明辨是非的人。在国共两党内战，日本帝国主义乘机侵入中国，中国处于风雨飘摇之中的时候，他做了一件拯救中国的事。他发动了“西安事变”，一手促进了国共两党的合作抗日，拯救了全民族，拯救了全中国。正因为张学良他明辨是非，深知民族的利益大于自己的私人利益，才发动了“西安事变”，逼自己的拜把兄弟蒋介石同意与共产党合作抗日。而且在知道陪蒋介石回南京后必将受罚的情况下仍陪同回去，为的是保护国共合作的成果。他从那时起开始了软禁生活，但他明辨是非的精神却鼓舞着无数仁人志士不断前进。

明辨是非，是一种道德，更是一种责任。当今社会物欲横流，利益所趋，一些人缺乏明确的是非观念，唯利是图，一切向“钱”看！以至于对身边的人和事冷眼旁观，熟视无睹。更有甚者，对别人的善意之举非但不称赞学习，反而指手画脚，冷嘲热讽。如此道德冻结，如此是非不分，还何谈“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”！何谈和谐而美好，温暖与真情？何谈“一方有难八方支援”？更何谈“让世界充满爱”？我们每个人都是社会这个大家庭的一员，每个人的言行都在潜移默化的间接或直接的影响着他人。明辨是非，是一种道德，更是一种责任。

兴趣是最好的老师。俗话说得好“三百六十行，行行出状元。”兴趣是每个人做好事情的原动力，如果一个人对某件事很感兴趣，那么他就一定会积极地把这件事做好，所以兴趣是每个人最好的老师！

兴趣是灵感的源泉，高雅的情趣趣可以造就一个人才，同样，低级的情趣也可以毁掉一个人。兴趣就像一盏路灯，可以在黑暗中指引你前行，照亮你未来的路，兴趣是一艘船，能载你远航，兴趣是你最好的老师。

兴趣就如同蝴蝶般在“学业”这一片广大无境的花田中来回飞舞穿梭着，象征苦闷的学习中的安定力量，是在学习这条路上不可缺少的重要元素，举例来说，我的兴趣是在下课后，和同学们一起奔驰在球场上，三对三斗牛，虽然课堂上的学习很重要，但课后的兴趣也是堂必修课。

年轻时读萧伯纳的剧本《芭芭拉少校》，有场戏给我留下了深刻的印象：工业巨头安德谢夫老爷子见到了多年不见的儿子斯蒂芬，问他对做什么有兴趣。这个年轻人在科学、文艺、法律等一切方面一无所长，但他说自己有一项长处：会明辨是非。老爷子把自己的儿子暴损了一通，说这件事难倒了一切科学家、政治家、哲学家，怎么你什么都不会，就会一个明辨是非?我看到这段文章时只有二十来岁，登时痛下决心，说这辈子我干什么都可以，就是不能作一个一无所能，就能明辨是非的人。因为这个缘故，我成了沉默的大多数中的一员。我年轻时所见的人，只掌握了一些粗浅(且不说是荒谬)的原则，就以为无所不知，对世界妄加判断，结果整个世界都深受其害。直到我年登不惑，才明白萧翁的见解原有偏颇之处；但这是后话──无论如何，萧翁的这些议论，对那些浅薄之辈、狂妄之辈，总是一种解毒剂。