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阅读下面的文言文,完成下面小题。 徐简斋寿序 (清)张惠言 襄郑先生梦杨为余言,...

阅读下面的文言文,完成下面小题。

徐简斋寿序

(清)张惠言

襄郑先生梦杨为余言,乾隆间常州大饥,太守金公助富民出栗以账,设局于东门之外,择邑中贤者董之。一时措绅士民,无不竭力助太守养百姓,而简斋徐君为贤。其贫待赈者,君自出资私给之。

先是,夏六月不雨,君辄赴荆溪山中购薪,积数百万束。或问何为,叹曰:“阴雨而彻桑土,岂有及耶?”已而账局设,薪苦乏,皆资于君。人多君之仁,而服君见事之豫也。俄而君遺疾殆甚,寤梦中恒喃喃语,皆与饥民问讯声也。一夕,梦神语之曰:“尔有隐德,当延算,第无忧疾。”

寤而释然,病良已。余闻而悚然。因果之说,儒者所不道,而积善获福之理,则天道之可信者。 夫为善者,苟有果报之说于其胸中,则其为善也必不诚;苟诚矣,必不求其报。而其善气之所涵煦,自有以引其泽于子孙,而况其身乎?君之得福于神,非怪也,理也。以是心慕君,恨未得识。

嘉庆辛酉冬,见君子世楠于京师,文而有容。人咸谓君有子将昌其门,则余曩者之言为不妄矣。世楠言君游山左时,闻父疾,不及束装,昼夜步行百馀里,八日而抵家。父适思干脯,君急供之,已不能食。自是见脯辄泣下,遂不御肉,至今数十年。君年五十后,尽摈尘务,与人子言孝,与人弟言悌。推其心,惟恐一日之善不及于人,而接于我者,一人之不化于善,则其心引以为大歉也。夫以因果而为善,岂君子所弗许哉!然而所以辫其诚不诚者,无他焉,不爱其亲而爱他人者,谓之悖德;不乐人善而自多其功者,谓之悖施。故君之生平,施予事甚多,而余独于世楠此言知君之能诚于中也。

于是世楠曰:“明年吾父七十有一, 正月六日为其生辰,欲乞子一言为寿,可乎?”余以为古之为寿者,主于称德劝美。以介纯嘏已耳,不必其在生日也,而况必于十年之期乎?唐人之庆开秩也,恒以十一之岁。子之亲又适当其时,余其可以无言?虽然,夫称人之德,颂人之美,将以发潜德为世劝也。

夫构浮说以祝其人之永年,而其言无所立者。余弗敢道也。故述吾所闻及所论于君者,以序之。

(《茗柯文外编》卷上,有删改)

1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (   )

A.君之仁               多:称赞

B.俄而君遘疾殆甚           殆:疲惫

C.有以引其泽于子孙         引:延续

D.遂不御肉                 御:进用

2.下列有关原文内容的概括和分析,不正确的一项是 (   )

A.在闹饥荒前,常州干早,徐简斋奔赴荆溪山中购买柴火,可以看出他能够预判事势。

B.徐简斋病重,神灵告诉他不要担忧疾病,因为他有不为人知的德行,会延长寿命。

C.作者认为行营,心中不能存有因果报应之说,否则行善一 定不够诚恳。

D.徐简斋一生常常用财物局济他人,源于 他想积累善行荫洋子孙后代。

3.把文中划线的句子翻泽成现代汉语。

(1)太守金公劝富民出菜以赈,设局于东门之外,择邑中贤者董之。

(2)夫构浮说以祝其人之永年,而其言无所立者,余弗敢道也。

4.请简要概括作者写作本文的原因。

 

1.B 2.D 3.(1)太守金公劝勉(或:劝说)富裕的百姓拿出粮食来救济(灾民),在东门之外设立赈灾机构,挑选城中有才德的人监督。 (2)那些编造虚浮不实的言谈来祝愿人长寿,但是他的言论没有根据,(那是)我不敢称道(或:称说)的。 4.①记录徐简斋的美好品德。 ②表达对徐简斋的仰慕和称颂。 ③祝愿徐简斋长寿。 ④发扬徐简斋的美德劝诫世人。 ⑤表达对“因果报应”与行善之间关系的看法。 【解析】 1.此题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题时,首先要看清楚题干要求,是选择正确的一项,还是选择不正确的一项,然后再逐一查看各个加点字在每句中的意思,此题是让选择不正确的一项,B项,“殆”有危险、几乎、大概等意,此处应为“危险”意。 故选B。 2.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“不正确的一项”。 D项,“源于他想积累善行荫庇子孙后代”错,原文“夫为善者,苟有果报之说于其胸中,则其为善也必不诚;苟诚矣,必不求其报”指出,那些行善之人,如果在心里存有因果报应的想法,那么他行善必定不真诚:如果行善之心真诚,那么一定不会寻求回报,那么题干中说他积累善行是为了子孙,不符合原文。 故选D。 3.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。(1)中,“劝”,劝勉或劝说;“赈”,救济;“设局于东门之外”,状语后置句,正确语序是“于东门之外设局”;“董”,监督。 (2)中,“构”,编造;“浮说”,虚假的说法;“永年”,长寿;“所立”,所加动词构成名词性结构,可译为站立的地方,意译为根据;“道”,称道。 4.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,必须要熟悉全文的内容,然后概括每段大意,或者找出关键句,归纳出作者的观点或态度。 第一,从题目来看,《徐简斋寿序》,是篇有关祝寿的文章,此文必有祝愿长寿之意; 第二,第一二自然段详细叙述徐简斋救济百姓的事实,然后又在第三自然段赞颂他的行善品行,字里行间表达出对徐简斋的美好品德的仰慕与赞颂; 第三,文中作者指出,“子之亲又适当其时,余其可以无言?虽然,夫称人之德,颂人之美,将以发潜德为世劝也”,是说世楠的父亲又正逢其时,我难道可以无话可说?即使这样,称赞人的德行,领扬人的美好,是为了发掘不为人知的美德来劝勉世人,写出作者写此文也想劝诫世人,行善积德。 【译文】 以前郑梦扬先生向我讲述,乾隆年间常州遭遇严重的饥荒,太守金公劝勉(或:劝说)富裕的百姓拿出粮食来救济(灾民),在东门之外设立赈灾机构,挑选城中有才德的人监督。一时间搢绅大夫平民百姓,没有谁不竭尽全力帮助太守为受灾百姓提供生活必需品,而这其中徐简斋君最为辛劳。对于那些生活贫乏等待救济的百姓,徐君自己拿出钱财单独地帮助他们。 在饥荒发生之前,夏季六月份不下雨,徐君立即奔赴荆溪山中购买柴火数百万捆柴火。有人问为何要这样做,徐君叹息说“等到天阴下雨再剥取桑根皮,哪里能赶得上呢?”不久赈济机构设立,柴火很缺乏,都依靠徐君(提供)。人们称赞徐君仁德,并且佩服徐君能够预先判别事势。不久徐君病重,梦中常常低声说话,都是询问遭受饥荒百姓的话。一天晚上,梦神告诉他:“你有不为人所知的德行,应当会延长你的寿命,暂且不会有忧伤病痛。” 徐君醒后,呈现出轻松的样子,病已痊愈。我听说这事后心中肃然起敬。因果报应这类说法,是儒家向来不讲述的。然而累积善行获得福禄的道理,是值得相信的天理。那些行善之人,如果在心里存有因果报应的想法,那么他行善必定不真诚:如果行善之心真诚,那么一定不会寻求回报。他的行善之气滋润养育的地方,自然一定会有用来延续他的恩德到子孙后代身上的,更何况他自身呢?徐君能够得到上天的赐福,不是奇怪的事,而是天理啊!因此我内心仰慕徐君,遗憾不得与他结识。 嘉庆辛酉冬天,我在京师见到了徐君的儿子徐世楠,世楠气度文雅,仪容端庄。人们都说徐君儿子将使家门昌盛,那么我之前的话就不是虚妄的,世楠说徐君曾在山东游览,听闻父亲患病,来不及收拾行装,昼夜兼程,步行百余里,历经八天抵达家中。父亲正好想吃干肉,徐君急忙准备,然而随后父亲就不能再进食了。从此徐君看到干肉就落泪,于是不再吃肉,到如今已经有数十年之久。徐君五十岁后,弃绝一切世俗务,与年轻子弟谈论孝悌之理。推究徐君的心思,唯恐一天的善行不施与他人,而与他接触的人,一人不被善行感化,那么他的心理就极为惭愧不安。如果因为因果报应而施行善行,这大概是君子不称许的吧!然而用来辨别他行善之心真诚与否,没有别的方法,不爱自己的亲人而爱他人,叫做违背德行:不喜欢称赞他人善行而称赞自己的功劳,叫做违背施予之义。所以徐君一生,以财物周济人之事特别多,而我仅从世楠的言语中了解徐君能够于心真诚。 于是徐世楠说:“明年我的父亲就七十一岁了,正月六日是他的生日,我想请您讲几句话为他祝寿,可以吗?”我认为古时候那些祝寿的人,主要在于称赞德行和祝愿美好。只是折求大福而已,不一定要在生日那天,况且一定要在这整十年这个岁数吗?唐朝人庆祝每十岁的第一年,常常是在第十一岁,第二十一岁等等。世楠的父亲又正逢其时,我难道可以无话可说?即使这样,称赞人的德行,领扬人的美好,是为了发掘不为人知的美德来劝勉世人。 那些编造虚浮不实的言谈来祝愿人长寿,但是他的言论没有根据,(那是) 我不敢称道(或:称说》的。所以我讲还我的见闭和关于徐君的议论,并为徐君的寿辰做了这篇序。
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对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(   )

先秦哲学家荀子的美学论文《乐论》中有这样一句话:不全不粹不足以谓之美。由于“粹”,由于去粗存精,艺术表现里有了“虚”;由于“全”才能做到孟子所说的“充实之为美,充实而有光辉之谓大”。“虚”和“实”辩证的统一,才能完成艺术的表现,形成艺术的美。只讲“全”而不顾“粹”,这就是我们现在所说的自然主义;只讲“粹”而不能反映“全”,那又容易走上抽象的形式主义的道路;既粹且全,才能谓之美。

A.“全”与“粹”辩证统一,才能形成艺术的美。

B.“虚”和“实”的出现,是艺术美形成的根本前提。

C.“全”是全面地表现生活和自然,“粹”就是更典型地加以表现。

D.“全”而不“粹”,“粹”而不“全”,都有其局限性。

 

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下列对联与所吟咏的名胜对应正确的一项是(   )

①异代不同时,问如此江山,龙腾虎跃几诗容

先生亦流寓,有长留天地,月白风情一草堂

②灯影幢幢,凄绝暗风吹雨夜

荻花瑟瑟,魂消明月绕船时

③绝境此何来,版图原非刘氏土

避秦君休问,世家本属晋时人

④何处招魂,香草还生三户地

当年呵壁,湘流应识九歌心

A.①杜甫草堂        ②醉翁亭        ③梅花岭        ④武侯祠

B.①北固山          ②醉翁亭        ③桃花源        ④屈原祠

C.①北固山          ②琵琶亭        ③梅花岭        ④武侯祠

D.①杜甫草堂        ②琵琶亭        ③桃花源        ④屈原祠

 

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阅读下面关于“大运河”的文字,完成下面小题。

大运河愿意微笑着走进你的生活,它拒绝苍老,尽管它已经不堪重负,尽管它完全有资格充当“太祖母”。                    ---灌溉之源、舟辑之力、浣衣淘米以致爱情的麋生地---而不是一段僵硬的历史。

人们对自己生活中的伟大总是     的,时间长了,反倒有一种“本该如此”的     。大运河对生活太投入了,它的光环因此     在生活的寻常色调之中。

1.根据文意,依次填入第一段横线处的语句,最恰当的一组是(   )

①它那热情的天性驱使着它总是欢快的流动

②富于世俗的生活情调

③但它的精神是鲜活的

④它更多地被人们看作日常生活的一部分

A.①③②④ B.①②④③

C.③②①④ D.④②③①

2.依次填入第二段横线处的词语,最恰当的一组是(   )

A.置若罔闻      理直气壮      消解

B.熟视无睹      心安理得      消解

C.置若罔闻      心安理得      消减

D.熟视无睹      理直气壮      消减

 

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王梅同学的语文老师上课时曾解释“陶渊明不为五斗米折腰”中的“五斗米”是薪俸少,而王梅同学在杂志上看到的一篇文章则认为:“五斗米”是日薪,是指薪俸高,这么高的薪俸却不为之折腰,更能体现陶渊明的节操。王梅觉得杂志上说得有道理。于是,她想找语文老师交流一下。

请你为王梅拟写一段话,既要说明她的观点,又不至于让老师听后感到尴尬。注意:语言要得体,100字左右。

 

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阅读材料,完成小题。

柳子厚诗,在陶渊明下,韦苏州上。退之豪放奇险则过之而温丽清深不及也所贵乎枯淡者谓其外枯而中膏似淡而实美,渊明、子厚之流是也。若中边皆枯淡,亦何足道?佛云:“如人食蜜,中边皆甜。”人食五味,知其干枯者,所在皆是,能分别其中边者,百无一二也。

(选自苏轼《评陶韩柳诗》)

1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限4处)

2.在所评的诗人中,哪几个人的风格比较接近?作者最喜欢的是谁?

3.文章引用佛语“如人食蜜”有什么作用?

 

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