Question

    探讨环境美学涉及两个重要问题：环境是什么？审美是什么？

环境必然与人相关，是人的环境。强调环境的属人性是非常必要的。首先，它将环境科学与自然科学区分开来，因为自然科学研究更关注自然本身。其次，它将环境与资源区分开来。环境于人的功能主要是生活，而资源于人的意义主要是生产。环境与资源都有价值，然而是不同的价值。它们都是人所需要的，二者在不矛盾的情况下相安无事，而在发生矛盾的情况下就需要权衡轻重。环境的意义在于它是人的生存之本、安居之地，重要性不言而喻。

看环境有两个维度，一个是自然维度，主要考察自然具不具有宜人性。只有宜人的自然才是人的环境。在自然维度中，最为重要的是生态。生态是否良好关系人的生存、生活和发展。在人看来，有利于人的生存、生活、发展的生态就是良好的生态，反之就是不好的生态。人可以通过自己的努力，协助生态在朝着有利于自身方向发展的同时也适合人的生存与发展，实现人与自然生态双赢。这样造就的环境就是生态文明环境。看环境的另一个维度是文明维度。文明是人类的创造，它体现在诸多方面，其中就有与环境相关的创造。人于环境的创造性活动，最重要的是上面说到的有利于人与生态共生的活动。此外，还有大量政治、经济、文化、科技等活动，这些活动质量的高低也在不同程度上影响着环境的质量。

审美是什么？美学家们对此有不同看法，但有一点是大家都赞同的，那就是愉快。我们可以将具有审美性质的愉快概括成“乐”。人有三种生存方式：谋生、荣生和乐生。谋生，自然人生；荣生，为社会人生；乐生，则为审美人生。乐生，有物质性的乐，也有精神性的。对于审美来说精神性的乐更为重要。精神性的乐有高低之别，审美无疑是品位高尚的精神性的乐。乐生，体现在环境审美中，则为“乐居”。“居”当然首先是住下来，但不局限于此，广义的居是生活。环境美学，顾名思义就是环境的审美。环境审美的本质即为“乐居”。人在环境中生活，感受到环境给予的种种或物质或精神的愉快，就是“乐居”。

那么，何为环境美学？简要地说，它是研究人在环境中乐居的学科。环境美学属于偏重于人文方向的研究。从人文方向研究环境，主要有环境哲学、环境伦理、环境美学，环境审美是这三个学科的尖端。说是尖端，不是说它最高深，而是说环境审美是在环境哲学的指导下、在环境伦理的基础上进行的。环境哲学提出人与自然互动和谐，环境伦理学提出人与动植物共生友好，都是环境审关的重要内涵。环境美学使人们的审美关注从原初的人自身扩展到人之外的世界，从艺术扩展到生活，从自然扩展到无限。审关视界的扩大，必然带来审美内涵的深化。

（摘编自陈望衡《环境美学助力美丽中国建设》2018月9月25日《人民日报》07版）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.强调环境的属人性非常必要，环境的意义就在于它是人的生存之本、安居之地。

B.生态文明环境可以通过人自己的努力，协助生态朝有利于自身方向发展而取得。

C.就审美而言，精神性的乐更重要，因此，“乐居”就是感受到环境给予的精神之乐。

D.环境美学是研究人在环境中乐居的学科，是从人文方向研究环境的三门学科中最尖端、最高深的学科。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用总分总的结构进行论证，先总体提出环境、美学的两个重要问题，再分别闹释这两个问题，最后总结何为环境美学。

B.文章第三段论证看环境的两个维度，由生态到文明，层层递进，逻辑清晰。

C.文章最后两段都采用了设问的手法，详细地阐释了审美和环境美学两个概念。

D.文章对环境审美的论述采用了从大到小的方式，即先论述审美，再由审美的具体内涵进一步论述到环境的审美。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.环境与资源的价值对人类都很重要，但两者发生矛盾时，需要权衡轻重才能决定取舍。

B.不利于人的生存、生活、发展的生态是不好的生态，这种生态属性不能称之为人的环境。

C.人有三种生存方式，各有特性，也有层次差异，乐生是人生的最高层次，而乐居属于乐生的一种表现形式。

D.以环境哲学为指导，以环境伦理为基础，环境美学会不断发展与完善，并将助力美丽中国建设。

Answer

1.A

2.B

3.C

【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

B项，“生态文明环境可以通过人自己的努力，协助生态朝有利于自身方向发展而取得”错，原文第三段中，“人可以通过自己的努力，协助生态在朝着有利于自身方向发展的同时也适合人的生存与发展，实现人与自然生态双赢。这样造就的环境就是生态文明环境”，可见“生态文明环境”的获得需要两方面，选项遗漏了 “同时也适合人的生存与发展，实现人与自然生态双赢”。

C项，“‘乐居’就是感受到环境给予的精神之乐”，理解错，原文倒数第二段中，对“乐居”的定义是“感受到环境给予的种种或物质或精神的愉快”，可见选项缩小了范围，遗漏了“物质”方面的快乐。

D项，“是从人文方向研究环境的三门学科中最尖端、最高深的学科”，理解错，原文内容是说“环境美学属于偏重于人文方向的研究。从人文方向研究环境，……这三个学科的尖端。说是尖端，不是说它最高深”，可见选项在“尖端”前添加了“最”，表述绝对，另外文本说“说是尖端，不是说它最高深”，可见“最高深”表述不合文意。

故选A。

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系,论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。常见论证方法有对比论证、并列关系、递进关系等等。

B项，“层层递进”错，“由生态到文明”应该是两个维度，平行、并列关系。

故选B。

3.本题考查根据原文内容对选项进行理解分析、推断的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。另外还要具备结合现实生活加以灵活判断的能力。

C项，（“也有层次差异，乐生是人生的最高层次”，原文无据。文中与选项有关的信息仅限于此“人有三种生存方式：谋生、荣生和乐生。谋生，自然人生；荣生，为社会人生；乐生，则为审美人生。乐生，有物质性的乐，也有精神性的。对于审美来说精神性的乐更为重要。精神性的乐有高低之别，审美无疑是品位高尚的精神性的乐。乐生，体现在环境审美中，则为‘乐居’。‘居’当然首先是住下来，但不局限于此，广义的居是生活。环境美学，顾名思义就是环境的审美。环境审美的本质即为‘乐居’。人在环境中生活，感受到环境给予的种种或物质或精神的愉快，就是‘乐居’”，可见并没有说三种生存方式的层次差异，也没有说乐生是最高层次。

故选C。