Question

阅读下文，回答下列小题。

“木叶”是什么呢?按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢?一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”(萧纲《折杨柳》)“皎皎云间月，灼灼叶中华。”(陶渊明《拟古》)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来。诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈俭期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。

1.对这段文字表达的中心意思，概括最准确的一项是（    ）

A.我国古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，但很少有用“树叶”的。

B.我国古代诗歌中大量地用“木叶”，又发展到用“落木”。

C.洗练并不能作为“叶”字独用的理由。

D.中国诗歌的语言丰富多彩“木叶”是其中的小小一例。

2.“而在诗歌的语言中，乃又不仅限于‘木叶’一词而已。”这句话在文中起什么作用?

3.赏析杜甫的《登高》，联系课文解说的“落木”这一意象的含意，思考作者使用这一意象旨在表达怎样的意境和思想情感。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

Answer

1.B

2.在内容上引出“落木”，在结构上承上启下。

3.正如课文中所说，“落木”不是从天而降的木头，而是比“木叶”更加干燥的、干枯的树叶，杜甫用这一意象渲染的是“秋风扫落叶”及“干燥的枯叶”即将落完的意境(无边落木萧萧下）。诗人登高远望，满眼的肃杀凄凉。使用“落木”进一步渲染秋天的气氛，为下文写人生之秋的情感表达铺垫张本。主题更为鲜明，意境也更为开阔。

【解析】

1.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

本段文字是写我国古代诗歌对“叶”运用的发展过程。抓住其中的几个关键句“可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用‘树叶’呢?”“可是为什么单单‘树叶’就不常见了呢?一般的情况，大概遇见‘树叶’的时候就都简称之为‘叶’”“自从屈原以惊人的天才发现了‘木叶’的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于‘木叶’一词而已”“而这里的‘落木’无疑正是从屈原《九歌》中的‘木叶”发展来的”等，结合这些句子就能梳理出文本的脉络，即我国古代诗歌中大量地用“木叶”，又发展到用“落木”。

故选B。

2.本题考查句子在文中的作用，解答作用题，离不开内容、结构、手法三个角度，其中结构要结合句子在文中的位置来判断。题目是，“而在诗歌的语言中，乃又不仅限于‘木叶’一词而已。”这句话在文中起什么作用?

找到这句子在文中的位置，联系上下文来看，前面写的是“可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用‘树叶’呢?”“可是为什么单单‘树叶’就不常见了呢?一般的情况，大概遇见‘树叶’的时候就都简称之为‘叶’”，即写的是为什么诗歌中常见的是“木叶”而非“树叶”；再看后面“而这里的‘落木’无疑正是从屈原《九歌》中的‘木叶’发展来的”“这里我们乃可以看到‘落木’一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已”，可见后面是由“木叶”发展到“落木”。可见题干中这句话正处于过渡的位置，据此可知答案为，在内容上引出“落木”，在结构上承上启下。

3.本题考查鉴赏诗歌意象、分析作者的情感的能力。解答此类题目，考生要结合意象的特点，分析诗人借助这一意象传达的情感，要将意象放入整首诗的大背景中来思考，并且要注意意象的含义。题目是，赏析杜甫的《登高》，联系课文解说的“落木”这一意象的含意，思考作者使用这一意象旨在表达怎样的意境和思想情感。

首先分析“落木”的含义。结合文中“落木”的含义可知，“落木”是比“木叶”更加干燥的、干枯的树叶。再分析杜甫诗句“无边落木萧萧下”的意境，落木萧萧而下，这是一种动态的过程，早已干枯的落叶在秋风中被不断的吹落，再辅以“萧萧”之声以及“无边”的阔大意境，这样就渲染出一种肃杀苍凉悲壮的意境。再分析作者的情感，《登高》是杜甫晚年的作品，诗人已进入人生的暮年，又老病孤愁，此刻登高远望，满眼的肃杀凄凉，诗人禁不住回想自己这曲折苦难的一生，内心复杂而压抑。而使用“落木”这一意象能够进一步渲染秋天的气氛，为下文写人生之秋的情感表达铺垫张本。主题更为鲜明，意境也更为开阔。