这样的抑扬顿挫大体上经历了七次显著的变化：赞叹红烛的“红”，是扬；困惑于红烛式的自焚，是抑；振奋于红烛创造的能量，是扬；追问红烛的伤心流泪，是抑；欣喜于红烛的伟绩，是扬；最后，掂量着“灰心”与“创造”各自的分量时，感伤之情又隐隐透出，但全诗的收束却又是昂扬向上的。七次变化，四扬三抑，线索清晰，形成了全诗特有的情绪型节奏。
【解析】
本题考查鉴赏诗歌感情和行文思路的能力。解答此题，考生要审准题干，抓住“感情节奏抑扬顿挫”，考生要梳理诗歌的行文思路，筛选出具体体现作者焦虑、担心、喜悦、兴奋等心理活动或思想变化的地方，并归纳出情感变化和情感脉络，并总结对主题上的表情达意的作用。
考生要分析诗句“红烛啊！这样红的烛！”赞美红烛的“红”、“为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”对红烛的困惑与感叹、“烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血”对红烛力量的赞美、“既已烧着，又何苦伤心流泪？”感叹和追问红烛的伤心流泪……考生要具体指出对红烛的抑扬褒贬等情感态度，理出本诗的情感脉络与情感走向。
