①引用钟扬自己的话来塑造人物形象。文幸多处引用钟扬演讲、写作的展板、文章中的文字来塑造人物形象，突出人物的品质。如引用演讲中关于“植物资源重要性”的论述，表现了钟扬对生物多样性工作的重视；引用上海自然博物馆展板上的文字，体现了钟扬的专业素质和敬业精神，表现他对科普工作的热爱。②用朋友、亲人、同事的话来表现人物。文章引用钟扬妻子、同事、学生的话从侧面烘托人物形象。如用妻子的话表现钟扬的勤奋好学；用同事的话展现钟杨采集鼠曲雪兔子的经过，表现钟扬的不畏艰险及其对科研事业的热爱……从钟扬的自述以及别人的评价中，我们体会到了钟杨那强烈的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。
【解析】
该题考查学生概括文章内容，分析人物形象的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容，以人物为核心，抓住文中写人物事迹的内容，理解其精神品质。本文在报道钟扬事迹的时候非常注重以言写人，本题要求考生结合文本分析。文中以言写人之处非常多，抓住钟扬所说的话分析他的精神品质，他说的话是直接表现。抓住他身边的人说的话，比如他的妻子，同事，学生等不同的人说的话来分析他的形象。周围的人说他的话，是间接表现，是侧面表现。钟扬自己在不同场合说的话，如他说“一个基因能拯救一个国家，一粒种子能造福万千苍生”解释了他为什么如此执着于种子收集工作；“我最清楚植物的状况，我不去的话，你们更难找”表现他高度敬业，把事业看得比生命还重。他身体不好时，同事劝他多休息，他总说“没事，我很好”，他总说自己的时间很短，要抓紧。表明他惜时如命。“培养学生就像收集种子”表明他对培养学生的重视，对学生的关爱。有借用她妻子的话来表现钟扬质朴单纯、雷厉风行的性格，妻子的话“他的知识储备非常足”，还能表现钟扬的勤奋好学。引用同事的话“我们会毫不客气把最难的部分留给他”表明钟扬能担当，有责任，有能力，有强烈的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。引用一个中学生的话，自己去听演讲，一下子就被吸引了，从此爱上科学，表明钟扬为科普所做的工作有成效。
