Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

一个村庄的隐喻

施立松

一只鸟从山顶的树上俯冲下来，长长的尾羽抖动着，被阳光染成的银绿，泛起，又沉没。它俏立在屋顶，张开双翅，抖了抖，又甩了几下尾羽，踱了几步，嘎地一声，飞入檐下。这是秋日午后三点。山西沁河源头，一个小而破旧的村庄。小到什么程度？从去沁河源头的路上往上看，只看到几堵泥墙，以为没人住了，却发现有两床被子，晒在屋外，鲜亮的绿，耀眼的红，在沁河源头这清冷凋蔽的秋，分外耀眼。

这时节的沁源，秋意已深，漫山再找不到一丝绿意，收割后依然站立的玉米，失色的枝枝叶叶，道尽秋的仓惶和无奈。落尽树叶的白杨，林立在道路两旁，枝杆上累累的伤口，诉说无尽的沧桑。道路都被落叶占领，风吹过，一阵沙沙声，似吟唱似悲歌；脚踏过，又是一阵沙沙声，似呻吟似叹息。所有落叶，都在告诉世界，一个关于停顿和静止的故事。偶有松球从头顶的枝桠上跌落，自肩头跃下，滚落到层层叠叠的落叶间，被落叶掩埋。人生何尝不是这样。层层叠叠的时光，无声无息，却又粗暴简单地把人掩埋。秋天，黄昏，清冷，与中年的我，站成时光中的同位语，仿佛那失色的玉米是我，满身伤口的白杨是我，满山或纷飞或沉落的落叶，也是我，不知不觉，已在岁月里走向仓惶，走向不归。

看到村子之前，我们乘坐的探寻沁河源头的车，在山间盘桓许久，满山的凋敝让人不忍卒睹，车内众人，又闭目昏然。终于，车停了，透过车窗，见到“沁河源头公园”字样，以为到了，却不下车。“还要再走五公里。”继续闭目养神。车一路颠簸，坐过山车似的，跳起，又落下。有时经过一个水坑，水坑里的水，便四下飞溅，甚至有几次溅上车窗，模糊了我们的视线。昏昏然中，看到那村，那鸟，那鲜亮的被子。心有所动，便下车上山进村。

进村的路是走多了走出来的土路，雨水冲过，双脚踏过，都留有明显的印迹。四野凋敝，可这土路上，却还有隐隐的绿意，细看，一粒粒细小的芽苞，从干硬的泥地里探出头来，像惺忪的睡眼，萌萌的，触人心弦。原来山野间，藏有这些生灵的秘密，只是我不知，也总有些事物，走出时间的苍茫序列，走向世界的一切法则和秩序之外。一路星星点点的羊屎蛋，如洒落在枯草嫩芽间的黑色花朵，引我们进村。在我看不见的地方，有一群羊，在简单而沸腾地生活着。

十数间的泥墙，倒损大半，木椽支楞出来，像吃剩的鱼骨架，让人担心它随时会塌落下来。可它却是鸟雀的安乐窝。我不知道这些残破的屋檐，到底有多少鸟雀在此筑巢安家，我只看到那扇倒塌的脊梁下，一扇细长的尾羽在上下抖动，还有几声悦耳的鸟鸣，妩媚了枯瘦的秋野。

晒着被单的屋子，黄泥墙坚实。松软如泥，经过一番夯砌，也可以坚如磐石，不惧风雨，千年不倒。每次看到黄泥墙，都会心生敬畏。泥墙的上方，是木条支起的阁楼。木条掉了几根，好像缺了门牙的嘴，有几分滑稽的意味。那是放粮食的地方。沿着土墙堆垒着一圈整齐的柴火。屋前的空地，有洒扫过的痕迹，一直延伸到门前的一排青石板，光滑透亮，照得出人影。门上挂着花布帘。花布帘旧了，几乎看不出花色，布肉也薄了许多，但那上面，分明密布着生活的气息。

屋里传来说话声和笑声。

从看到这个村庄开始，我们就好奇，居住在这里的，是什么样的人。这说话声，几乎成了我们毫不犹豫掀开门帘无理闯入的借口。

屋子不大，一个土炕占了半个屋子。两口木箱，两座土灶，一个长长的烟囱像蛇一样逶迤着通向屋外。我想象着，它将在即将来临的冬天，吃掉屋外那一圈整齐的柴火，温暖这个小而结实的屋子。两个中年女子，一个坐在炕上，一个蹲在灶前，有一搭没一搭地，拉着家常。蹲在灶前的女人，正剥着几棵大葱，灶上的瓷盆里，放着两团切碎的黄萝卜和白萝卜。她们要包饺子，晚上，她们要吃饺子。在北方，饺子是一种标志，即便简单的萝卜大葱饺子，也是一种欢腾的生活。

这时，一个中年男子走过来，用很重的山西口音与我们搭话。我们连蒙带猜，了解了村里的一些事。这个村叫二郎神沟村，目前还有三户人家六口人。屋里的两个女人，一个是他老婆，另一个是拐弯抹角的亲戚。他们不种地，只养些鸭子和羊。停在路边的那辆旧摩托车，是他们出山的交通工具。他拿着手机朝我们拍照。手机外壳上夹着一张红色的百元大钞。或许，在他眼中，我们这群人，就是吃饱了撑着的，无聊地成为他的风景。同行的人问他，为什么不出去打工。他呵呵笑着，支吾着，我替他想了几个答案，比如工资不高，比如不适应不喜欢城里的生活。但我更想他坦然而明确地回答：为什么要出去打工？守着家园，过简单和朴实的生活，不也是喜乐人生？

在深秋，在这个阳光美妙的午后，我和这个村子相遇，或许，就是一种隐喻。

（选自2018年4月《浙江作家》，有删改）

1.概括“我”的情感变化过程。

2.阅读画横线的文字，简要说明两次写鸟的作用。

3.“简单”而“喜乐”的生活，在文中画波浪线部分表现为怎样的语言特点？

4.结合全文，谈谈你对标题“一个村庄的隐喻”中“隐喻”的理解。

Answer

1.①看见清冷、凋敝秋景时的无奈。②发现绿意、鸟儿、被子时的惊喜。③探访村民生活中的感动。④离开村庄时的愉悦。

2.①前后照应，形成文意递进。②与“枯瘦的秋野”形成对比，凸显生机。③鸟儿归巢，象征对家园的依恋。

3.①用“一”“两”“几”等数词描述农家场景，渲染“简单”；用“蹲”“坐”“剥”等动词描述农家生活，反映“喜乐”。②短句为主，语气平和。③运用比喻，生动形象。④语言质朴，与农家生活相符。

4.①村庄的凋敝、清冷，隐喻中年人仓惶的精神状态。②土路绿意，隐喻不受时间法则约束的人生追求。③村人生活状态，隐喻简单而喜乐的人生哲理。④和村子相遇，隐喻“我”新的人生。

【解析】

1.本题考查鉴赏文学作品思想情感的能力。解答此题，要考生梳理作者的行文思路，筛选出具体刻画人物的矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等心理活动或思想变化的地方。心理变化有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。

概括“我”的情感变化过程，要依据第二段“失色的枝枝叶叶，道尽秋的仓惶和无奈……枝杆上累累的伤口，诉说无尽的沧桑”可看作者的无奈之情；

依据第三段“昏昏然中，看到那村，那鸟，那鲜亮的被子。心有所动，便下车上山进村”可知“我”的惊喜之情；

依据第七到十段“这说话声，几乎成了我们毫不犹豫掀开门帘无理闯入的借口”“也是一种欢腾的生活”“守着家园，过简单和朴实的生活，不也是喜乐人生？”可见，“我”探访村民生活时的感动。

依据最后一段“在深秋，在这个阳光美妙的午后，我和这个村子相遇”可知，“我”回顾整个午后的“相遇”，心情的愉悦。

2.本题考查鉴赏环境描写的作用的能力。解答此题，要考生结合文本，逐一筛选有景物词的词句，联系平时积累的文学作品中环境描写的通常作用，思考景物对人物、内容、氛围、主题的作用。

第一段“一只鸟从山顶的树上俯冲下来”，尾羽抖动被阳光染成银绿、俏立在屋顶、飞入檐下”写出了鸟儿的生机和活力，联系“在沁河源头这清冷凋蔽的秋，分外耀眼”可知，与“清冷凋蔽的秋”形成对比；

第五段写“我不知道这些残破的屋檐，到底有多少鸟雀在此筑巢安家”，那扇倒塌的脊梁下，还有几声悦耳的鸟鸣，妩媚了枯瘦的秋野。以鸟儿的美丽对比屋檐的残破，与第一段呼应，写出鸟儿对家园的依恋。

3.本题考查鉴赏语言特色的能力。解答此题，考生要审准题干的角度提示，联系上下文，从用词、句式、手法、语言风格、表达方式、人称方式等角度思考鉴赏，答题时要回归原文，条分缕析地作答。

从“一个土炕占了半个屋子。两口木箱，两座土灶”“两个中年女子”“两团切碎的黄萝卜和白萝卜”可知，“一”“两”“几”等数词和散句、短句结合，体现了农家场景的“简单”；

而“一个坐在炕上，一个蹲在灶前”“正剥着几棵大葱，灶上的瓷盆里，放着两团切碎的黄萝卜和白萝卜”可知，“蹲”“坐”“剥”“放”等动词和简单质朴的语言体现了农家生活的简单的“喜乐”。

4.本题考查鉴赏标题中重要词语的内涵和探究作者情感意蕴的能力。解答此题，要先分析标题中关键词的表层义，写了什么人物、时间、地点、环境，然后思考题中有没有含有比喻义、象征义、双关义、引申义等，探究作者丰富的情感意蕴。

依据第二段由松球跌落，被层层叠叠的落叶掩埋，想到“人生何尝不是这样。层层叠叠的时光，无声无息，却又粗暴简单地把人掩埋”“秋天，黄昏，清冷，与中年的我，站成时光中的同位语”可知，村庄凋敝清冷的景物，隐喻中年人的仓惶失落。

依据第四段“可这土路上，却还有隐隐的绿意”“只是我不知，也总有些事物，走出时间的苍茫序列，走向世界的一切法则和秩序之外”可知，土路绿意隐喻不受时间约束的人生追求；

依据第六段，花布帘上面“分明密布着生活的气息”、第九段“即便简单的萝卜大葱饺子，也是一种欢腾的生活”、第十段“守着家园，过简单和朴实的生活，不也是喜乐人生？”可见，村人生活状态，隐喻简单而喜乐的人生哲理；

依据最后一段“在这个阳光美妙的午后，我和这个村子相遇，或许，就是一种隐喻”可知，和村子相遇，隐喻“我”新的人生和感悟。