Question

请以“这不合逻辑”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

Answer

这不合逻辑

生活中总有一些看似不合逻辑，不合常规思维的事情发生，有时候我们会大声呼喊“天啊，这不合逻辑”，然后是欢愉的学习。

冬日傍晚五点钟左右，太阳已经落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。

“今天的晚自习，我们考试。”

话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的f君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶?起笔曰：‘考试中自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大笑。

语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“f君，你的发言不错嘛!没有白学古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么?” “不记成绩？这不合逻辑。”我心里想道。

“想到老人。”a君首先回答。

“想到深沉，默默无闻，像在思索。”

“还有别的吗?”老师问。

“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”f君不假思索地说。

“非常好!”语文老师赞扬道。同学们对f君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的?”

“有朝气，朝气蓬勃。”

“充满自信，有旺盛的生命力。”

这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题：

“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?”

“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时间。”w君显得很无奈的挥了挥手。

“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”f君的语气略带惋惜。

语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛!……”

这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，这有些不合逻辑，但我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。

【解析】

本题考查写作能力。这是一道命题作文。命题作文从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。本题属于第一种命题形式，给出了题目。

审题：题目《这不合逻辑》中分两个层次理解，其中“不合逻辑”是理解题目的重要短语，应该重点理解分析。首先来了解“逻辑”的概念，逻辑（logic）是一个外来词语，指的是思维的规律和规则。狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。依据“逻辑”概念分析，在题目中，逻辑应该指的是广义的概念，指的是思维规律和客观规律，“不合逻辑”就是不符合正常的思维规律和客观规律。题目中的代词“这”，可以指代“不合逻辑”的人和事。写作时，应该侧重于表现“不合逻辑”的人和事带来的出乎意料的结果。写作时注意题目要求写成记叙文。

立意：（1）不符合思维规律的事情发生，但却是能表现打破常规的创新（2）不合逻辑的事，表现逆向思维（3）看似不合逻辑的事情，其实内在有一定的关联性。

相关素材：（1）关于“逻辑”的引证解释。思维的规律：:沙汀 《还乡记》二：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。” 王西彦 《夜宴》一：“不过，按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。”客观的规律性：艾芜 《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。” 杨沫 《林道静的道路》“这是历史的逻辑，也是生活的逻辑。”顺理成章：符合规律。 洪深 《电影戏剧的编剧方法》第六章三：“至于联合变化的方法，他指出：一个剧情可以逻辑地引起第二个剧情。” 老舍 《黑白李》：“ 黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李 ；弟弟没有那么个记号，所以是白李 ；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的。”指逻辑学：以推理形式为主要研究对象的学科。王力 《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。”

（2）伽利略的斜塔试验当时，几乎所有人都信奉亚里士多德的重物先落地的经验论，伽利略不迷信于名人和人的生活经验，他找了大小两个球在比萨斜塔做实验，验证了自己看似不合逻辑的正确。

（3）在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队领先2分，按说已稳操胜券，但那次锦标赛是循环制，保加利亚必须赢够5分才能获胜。但在剩下的8秒钟里，保加利亚队要想赢得3分是不可能了，所有人都这么想。这时，保加利亚队的教练突然要求暂停，借机向队员们面授机宜。比赛继续进行后，球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队员突然运球向自己篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。全场观众目瞪口呆。此时比赛时间到。等到裁判宣布双方打成平局，需要加时赛时，观众才恍然大悟。保加利亚队以出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果，保加利亚赢球6分，如愿以偿地出了线。 保加利亚队的成功，全凭这位教练突破经验定势，用独特的视角看事物，转换了解决问题的思路。

（4）一个化学实验室里，一位实验员正在向一个大玻璃水槽里注水，水流很急，不一会儿就灌得差不多了。于是，那位实验员去关水龙头，可万万没有想到的是水龙头坏了，怎么也关不住。如果再过半分钟，水就会溢出水槽，流到工作台上。水如果浸到工作台上的仪器，便会立即引起爆裂，里面正在起着化学反应的药品，一遇到空气就会突然燃烧，几秒钟之内就能让整个实验室变成一片火海。实验员们面对这一可怕情景，惊恐万分，他们知道谁也不可能从这个实验室里逃出去。那位实验员一边去堵住水嘴，一边绝望地大声叫喊起来。这时，实验室里一片沉寂，死神正一步一步地向他们靠近。就在这时，只听“叭”地一声，大家只见在一旁工作的一位女实验员，将手中捣药用的瓷研杵猛地投进玻璃水槽里，将水槽底部砸开一个大洞，水直泻而下，实验室里一下转危为安。

（5）已经记不起来是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北风，下起了冰冷的雨水，我想妈妈肯定会出现在我眼前。天色慢慢的暗了下来，我带着失望的心走在初春的风雨中，很想知道这不合逻辑的事的原因。当我顶着一头湿漉漉的头发打开家门时，却发现父母坐在一起看电视，狼狈的我忍不住心中的怒起，朝着惊讶的父母叫着：“你们这么狠心，外面下雨了！你们为什么不给我送伞呢？”我非常想大声的叫出来，可感冒的身体加上刚淋雨后的愤怒，我的声音怎么都大不起来，随之而来的是一阵阵头痛，我顾不上说话的父母，扔下书包便躺在床上。不知过了多久，妈妈轻轻叫醒了我，端来一碗姜汤，我喝的时候，妈妈注视着我，眼里全是痛苦和自责，我装着没看见，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身体都象注入了温暖，不再冰冷。第二天醒来，窗外已是阳光灿烂，我的头也被那碗姜汤带走了。我走到客厅发现那桌子放着感冒药和热气腾腾的早餐，旁边有一张字条妈妈的字迹跌入眼帘：“对不起，儿子！爸妈没想到你会因此而病倒，本来是想让你自己懂得照顾自己但我和你爸有点心急，才……不管怎样，你要相信爸爸妈妈都是永远爱你的……”眼泪涌出，心中的歉意像海水般澎湃起来：“爸，妈，我错怪你们了……”

行文结构：开篇从“生活中总有一些看似不合逻辑，不合常规思维的事情发生”引出一场不合逻辑的考试。文章主体部分记叙这场不合逻辑的考试，运用语言描写、动作描写、心理描写等手法，让这场不合逻辑的考试看起来那么美好而符合逻辑。结尾扣题升华，“这有些不合逻辑，但我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试陶醉”，再发出号召。