Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”

正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。

选自《红楼梦》（人民文学出版社1982年3月第1版）第40回

（注）①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。

1.下列有关对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是

A.鸳鸯主张把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。

B.薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。

C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。

D.“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。

2.作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？

3.文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？

Answer

1.B

2.①正面描写：作者采用语言、动作对刘姥姥进行直接刻画。结合文章举例.②侧面描写：结合文章举例分析，如听到刘姥姥“老刘、老刘、食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”后众人的表现。

3.①与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。②贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究，以小见大，凸显了贾府的奢华。③引出下文刘姥姥的评价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。④进一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了就试得出来”一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。

【解析】

1.本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干要求：下列有关对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是。然后浏览每个选项，回到原文中去，结合上下文具体内容进行分析概括。

A项，“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人，瞧不起贫苦百姓的性格特征”错误。文本并没有标明这层意思，只是突出每个人不同性格特点。

C项，“将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现”错误，文中没有“宝钗”的笑描写出现。

D项，“是文章的插叙部分”错误。“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是直接描述部分，为场面描写，不属于插叙。

故选B。

2.本题考查学生对塑造人物形象的手法的鉴赏能力。作答本类题型，要注意人物的神态描写，动作描写，语言表现等直接描写。本题属于对人物描写中基本知识点的考查，较简单，但在答题时要注意结合文本。

文章在塑造刘姥姥的形象时，通过人物的正面描写以及从旁人的言语、动作、行为习惯等一系列的方法突出刘姥姥的形象特点。文中写刘姥姥，写了其大量的语言，如“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个”，写出其虽然没有见过世面，但风趣；写了她的动作：“好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡”，这里表现出刘姥姥动作的笨拙或和节俭；另外要注意他人对刘姥姥的间接刻画描写，写到了众人的各种表现“众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来”，通过众人的反应表现其幽默风趣和朴实。

3.本题考查学生对重要情节作用的鉴赏能力。此类试题考查叙述性文体中情节设置安排的作用，如小说中倒叙的安排、某个情节的铺垫设置等等。这样的安排作用主要有以下几种：交代背景环境特征；与文章中某处照应，设悬等；反映人物性格；揭示矛盾冲突；深化文章主题等。

这是细节描写，分析要从结构和内容两方面。一双“乌木镶银”的筷子在此处用意很深，与上文“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”照应，“那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手”买下了伏笔，同时“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手”形象的体现了贾府生活的奢侈，由“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来”吃饭用银筷试毒，看出贾府人与人之间的不信任。