Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

某报新闻报道：近两日杭州大批钟点工受雇于某些学校的学生家长，去学校给孩子所在班的教室搞卫生。因为新学期伊始，学校教室卫生需要打扫，老师征集家长志愿者，可家长们大多也要上班，只好花钱雇了钟点工。此事引发了社会的广泛议论。

对于这则新闻报到的事情，你有怎样的看法？理由是什么？

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写一篇议论文；不少于800字。

Answer

参考范文

“妈宝男”何时无

近日，有报道指出，杭州某些学校因开学需打扫教室征集家长志愿者，家长上班忙没时间，花钱雇钟点工代替自己打扫。此事引发热议。我认为，学校与家长的做法都不正确。学生明明可以独立完成清扫工作，学校与家长为何要绞尽脑汁帮忙代替。如果事事都如此保护，将来社会上又要有多少“妈宝男”诞生！只知依赖，不懂责任，只知索取，不懂担当，他们以后又怎能走向社会，独立生活？

随着生活水平的提高，家长对孩子的溺爱也愈发明显，一切顺从孩子的意愿，时间一长，就会使之产生强烈的依赖性。就像毒品，虽然在吸食时能体会到短暂的快乐，但是食用一次就会依赖一次，最后无法自拔，家长的做法最终将导致孩子成长为一个事事依赖家长的“巨婴”。

就材料案例来说，开学打扫教室并非难事，若是由学生自己清理不仅能够提升他们的动手能力，感受到劳动的辛苦与不易，从而更加注意卫生，增强公共环境保护意识；而且有利于同学间的交流合作，使他们懂得团队协作的重要性。由此，让孩子动手创造属于自己的学习环境，意义深远！

这也印证了新时代领路人的呼告：我们要做学生学习知识的引路人，做学生锤炼品格的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。如果一味将孩子置于学校和家长的保护伞下，处处小心，事事依顺，孩子自然无独立意识，无动手能力，又谈何实现人生价值，谈何奉献祖国？

“神童”魏永康不就是有力的证明吗？十三岁考入重点大学，成为全省年龄最小的大学生；十七岁考上中科院的硕博连读研究生，成为父母的希望，被当作祖国的栋梁。然而让众人咋舌的是，二十岁时他竟然因生活自理能力太差被退学。这到底是谁之过？谁的责？谁的祸？据了解，母亲为了让其专心读书，包揽了他所有的生活事务，甚至在高中时，为了吃饭时不耽误看书，还亲自给他喂饭。照顾得何等“细心”、何等“周全”！

古人有云：“爱其子，则为之计深远。”古人传下的道理今人怎可无视？更何况时代在发展，世界更多元，社会迫切需要有实践能力、有团队意识、有优秀品格的全面性发展人才。如果不在风雨的历练中增强体魄、磨砺意志、淬炼思想，又怎能走向社会，担当重任？

再次呼吁：不要再以爱的名义去毁掉孩子的未来！不要再有长不大的“妈宝男”！

【解析】

审题指导

这是一则时评类作文。考生要针对所给新闻事件进行恰当合理透辟有效的评论。文体比较明确，“你有怎样的看法？”显而易见，应该写成议论文。写作的方向性也是明了的，大的话题指向教育（宏观母话题）。根据几个对象几层意思的审题方法可以提炼出以下小而具体的话题（微观子话题）。

思维角度：

①事件的施动方学校或教师：学校教室卫生应该谁来负责，应不应该征集家长志愿者。

②事件的受动者其一家长：“家长们大多数也要上班，只好花钱雇了钟点工”，可不可以。

③事件的受动者其二钟点工：钱不是万能的，教育最大。

④事件的受动者其三孩子：看似无关，实则关系最大，学校卫生需要打扫 ，孩子们能否置身事外？参与打扫对孩子成长的利弊得失。

⑤事件的旁观者或启示方我们自己（写作者、考生）：如何看待这件事，分析评论后得出正确认知，并提出各种合理化的建议。

开放性：

1.对问题的价值判断和解决方法是见仁见智的。

家长雇佣钟点工到学校做卫生是否妥当？老师征集家长志愿者到学校做卫生的做法是否妥当？如果家长亲自到学校里去做卫生，那么问题就解决了吗？

2.立意角度是开放的。怎样才能纠正这种的错误做法？学生本人在这件事上应该怎么做？教师和家长应不应该教育学生劳动？

3、对于这件事的看法，不能仅仅停留在“教室卫生”应该由谁负责，要如何做好“教室卫生”上，而应聚焦在劳动教育这个“大问题”上。学校教育应是综合素质的教育，应培养学生德智体美劳全面发展，全社会都应有这样的共识，而不是仅仅盯着分数，而忽略其他素质。学校征集家长志愿者，家长雇钟点工，均反映了他们对教育认识的偏差，这样对学生的全面发展是不利的。

立意角度：

（1）从学校角度，劳动教育是学校不可推卸的责任；

（2）从家长的角度，家长不能越俎代疱，更不能雇人做卫生；

（3）从学生成长角度，一屋不扫，何以扫天下，温室长不出栋梁之材。

偏题立意：

1.肯定学校的做法或单纯否定学校的做法。

2.认为家长应亲自去做，而不应雇钟点工。

3.单纯谈责任、金钱

供选立意：

①各司其职，责无旁贷

②言传身教，以身作则

③最好的方式，最好的教育

④一室不扫何以扫天下

⑤家校手牵手，教育心连心

⑥抓住契机，因地施教

⑦做好孩子们的榜样、领路人

⑧热爱劳动 ，清扫光荣

⑨吃苦是福，重视养成性教育

⑩当仁不让，置身其间，合作共赢

素材：

1、孟子所言："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。"只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。"不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。"

2、“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。

3、劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的，因为只有付出才会有收获。劳动首先可以造就一个人，造就一个能吃苦、不畏艰难的、有自信、有志气的人。劳动对于培养每个人的健康人格也具有重要的作用。专家们分析说：孩子的劳动时间越长，独立性越强。让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质。可见，家务劳动与孩子健康成长与成才有着极其密切的关系。

4、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是胡锦涛的社会主义荣辱观中的重要论述之一。《劳动最光荣》是我们小学就学会了的一首歌曲，那句“幸福的生活在哪里?要靠劳动来创造”早已根植我们的脑海中。
5、劳动是汗水，是欢笑：是苦涩，是甜蜜：是给予，更是幸福。有一分劳动，就有一份收获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。 
6、劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车，今天我们能过上吃穿不愁的日子，坐在宽敞明亮的教室里学习，哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的?是劳动创造了物质财富和精神财富，劳动创造了幸福，劳动创造了社会的和谐美，更是劳动创造了人类，所以说，劳动最光荣!
7、 马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。

结构：开篇即引述材料，照应标题，亮明观点，语言简洁，开门见山。然后进一步指出溺爱的危害，就是使孩子形成依赖性，并且运用类比的方法，把孩子对家长的依赖类比为吸毒者对毒品的依赖，非常形象，而且使这种危害性一目了然。然后从正面论述让学生自己动手的积极意义，一是增强学生的公共环境保护意识，二是使学生懂得团队协作的重要性。引用新时代领路人的话，从教育者角度进一步论述增强学生独立自主能力的重要性，而且把这一问题上升到国家的层面，足以引发重视。然后举魏永康的例子，从反面论证“妈宝男”的危害性，并与前文构成正反对比论证，更加凸显了对孩子进行独立自主能力教育的重要性。引用古语指明教育孩子要让其全面发展，不要以爱的名义毁掉孩子的未来。最后点题，使首尾圆合，结构完整。