Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

2018年是改革开放40周年，经过40年的改革开放，人们的生活水平有了很大的变化。正所谓一代人有一代人的生活，因此，每一代人的读书生活与体会也有不同。身在2019年的我们，都听过很多有关父辈读书的故事，对比自己的读书生活，定是感慨良多。

请你给将来的儿女写一封信，向他（他们）述说你对不同年代读书生活的体会或感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

Answer

进步的是时代，不变的是初心

——致儿女的一封信

亲爱的孩子：

你好！

如今已是深夜。近日脑海里总是闪现出我的父辈曾与我谈论他们读书生活与体会的情形，不由与我当下的读书生活进行比较，感慨良多。时代一直在进步，可我们对于书的那份纯粹的喜爱，对于读书的那份渴望与初心，永不改变。

回望过去，在我的父辈的回忆里，他们的读书时光是一段苦乐交织的岁月。他们那一代人，消息闭塞，书籍稀少，而且种类单一。一本书，可以被许多人抢着看，排队看。等到轮着自己，看得是如饥似渴，饭都顾不上吃。条件是真艰苦，可那份来自阅读的快乐，却是实实在在的！到而今，改革开放已有四十多年了，在这四十年里，经济与科技高速发展，互联网走进千家万户。如今我们这一代，接触书籍比从前方便多了，随手拿起手机，就能找出一本电子书来读。

今昔对比，有些东西变了，但有些情感却从未改变。变的是时代，时代的进步，让我的读书生活明显比父辈便捷得多；不变的是读书的初心，阅读永远美好，我忘不了每次打开书的那种愉悦与满足，那种渴望与好奇。我相信，我的父母与我，即便时代在变，我们对书的感情与读书的初心，永远藏在灵魂深处，不会改变！我忘不了每本书带给我的奇妙感觉；忘不了书中主人公的嬉笑怒骂；忘不了每一段手拿书本的岁月，我相信我的父母也是一样。这份记忆密码，来自我们的初心，浸润我们的灵魂，一脉相承，生生不息。

我亲爱的孩子，未来你们的世界是什么样的？我不知道。未来你们会怎样读书？我不知道。但有一点是可以肯定的，那就是你们会比你们的父辈，拥有更多的资源、更便捷的方式。可是，孩子，我不知道这是好还是坏。随着信息社会的高速发展，索尔仁尼琴所提出“拒绝接受信息的权利”正在逐渐消失，未来的你们，会面对更加庞大而驳杂的信息，你们能辨对错明是非、不迷失其中吗？

我不知道。但我希望你可以保有同我一样的初心，与我一样对书本充满喜爱与渴望，那么，我将不会担心，因为这已经够了。

我搁下笔，望着遥远的天幕，在这黑色的幕布上想象着你的样子。愿你读书、爱书，把书当作你的伊甸园，在灵魂疲惫之时有处可栖。我亲爱的孩子，不管时代怎么变化，愿下一代的你们对书的初心，永不改变。

你的母亲

xx年xx月xx日

【解析】

一、审题

（一）限制性：

1. 立意限制。这是一篇任务驱动型作文。材料指向“不同时代的人的读书生活与体会”，所以在内容上，必须要有父辈人读书生活与自己读书生活的比照，而且材料的写作背景是“改革开放40周年”，这一点不容忽视，考生要在改革开放的背景下，谈父辈的读书生活与自己的读书生活的差异，即通过读书生活这个小角度揭示社会变化的宏大主题。如果考生脱离读书生活来行文或单写读书生活，均会被视为偏题或跑题。

2. 内容限制。在内容上，要求考生联系父辈的童年，结合自己的读书生活，引出对于读书生活的感悟，如对社会变化的看法，对生命意义的体会，对人与社会关系的思考，对读书意义的探究等等。在此基础上，对自己的后代提出建议或期望。

3. 价值判断限制。本篇作文的命题人是具有明显的价值指向的，是以读书生活为切口，歌颂改革开放的巨大成就。如果考生着力写当下读书生活的不良面，或立意为对“改革开放”的全盘否定，就属于偏跑作文。

4. 写作身份及对象限制。材料提及“身在2018年的我们”，这对考生的写作身份做了限制，而且“给将来的儿女写一封信”明确了写作要面对的对象，在这个特殊的交际语境下，行文时便要注意表达的语气和提出建议的方式，这样才容易达到共情共鸣。

5. 文体限制。形式驱动要求写一封信，因此要注意书信的格式，以及语体特征。

（二）开放性：

1. 写作内容是开放的。扣住“不同年代读书生活的变化与体会”，可写的内容非常多。可以写不同年代读书条件的变化，可以写不同年代读书方式的变化，也可以写父辈与自己读书体会的不同，还可以立足于自己的感悟对后代的读书生活提出建议和期望。

2. 表达方式是开放的。虽然题目对文体做出了明确的限制，但作为书信文体来说，可叙可议可抒情。考生可以根据表达的需要灵活选用不同的形式。

二、解题

这是一道任务驱动型作文题，采用的是2018高考全国卷Ⅰ的作文形式。个人的现实生活与时代大主题的结合是本题的最大特点。题干中的任务有二：一是写一封信，要注意格式问题；二是信的内容必须是谈对不同年代读书生活的体会或感悟。联系材料可以知道，“不同年代”应是指父辈的年代和现在（2018年），这个任务实际上暗含三层意思：第一，要联系两个年代的读书生活表现；第二，要进行适当的比较，通过读书生活这个小角度揭示社会变化的宏大主题；第三，要立足于自己的感悟，对自己的后代提出建议或期望。

考生在具体写作时要联系父辈的童年，结合自己的读书生活，引出自己的体会或感悟，如对社会变化的看法，对生命意义的体会，对人与社会关系的思考，对读书意义的探究等等。

三、参考立意

（一）切题立意：

1. 彰读书之精神，扬时代之风流。

2. 一代书香一代情。

3. 时代不改青云志，且对书香墨色间。

4. 进步的是时代，不变的是初心。

5. 且看读书的七十二变。

（二）偏题立意：

1. 谈读书的方法和作用。（题目设定的任务是“述说你对不同年代读书生活的体会或感悟”，偏离任务方向）

2. 谈读书的重要性。（不是材料强调的重点）

3. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。（非主流价值观）

四、素材

1、从上世纪80年代到现在人们读书条件的变化看时代的变迁，感受改革开放的伟大成果。

点着煤油灯，趴在土炕上读书。冬天屋子里很冷，那时候屋子里没有暖气，大家依然拥被读书。谈不上苦不苦，因为大家觉得读书是最好的享受，是另一个世界的样子。书籍的数量也不够充足，只有纸质书，而且要得到一本心仪的书，要到几十里外的县城购买，但是有囊中羞涩。即便如此，人们还是想尽办法，借、买，两个人同时一起读一本书，熬夜读完一本书，借着昏黄的路灯读书，等等现象比比皆是。

2、随着科技的进步，读书条件的改善。人们可以从大城市里的图书馆、学校图书馆借来书，坐在明亮的阅览室，免费阅读。街上、校园外有了租书的小店。可以办个卡，优惠阅读。

3、互联网的发展，特别是移动智能手机的普及，人们的阅读条件越来越便捷，读书的成本越来越低。我们可以在众多的手机读书APP里选择自己喜欢的书籍，随时阅读，也可以像读纸质书一样圈点批画、加标签、做笔记。

4、虽然阅读条件和阅读方式变了，但是人们渴望读好书，渴望通过读书改变自己、提升自己的愿望没有变。

5、在互联网时代，如何在纷繁芜杂的各类书籍中快捷地选择自己需要的书籍是关键。

五、结构

常见的文章结构方式有并列式、总分式、对照式、递进式。这个作文题目也可以按照这几种结构形式来写。由于文题要求通过读书来关照改革开放带来的巨大变化，所以对照式、并列式、递进式结构比较合适。例文采用对照式，较好地呈现了内容与主题。