Question

阅读下面的材料，根据要求写作

苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁

做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。——孙中山

为中华之崛起而读书。——周恩来

我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资稟，各尽所能。——歌德

没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫

爱国是一种国家利益高于一切的崇高感情，是一个民族精神财富中最珍贵的，它具有巨大的向心力和凝聚力。当我们在巨大的个人利益诱惑面前，当我们通过自身努力学有所成之时，当国家面临生死存亡关头时，我们要用生命和汗水捍卫国家的尊严。

作为新时代的青少年，你准备以怎样的实际行动表达爱国情怀?请结合，上述材料，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

Answer

示例

以国家为重，尽己所能奋斗

爱国是一种国家利益高于一切的崇高感情，是一个民族精神财富中最珍贵的，它具有巨大的向心力和凝聚力。以怎样的实际行动表达爱国情怀呢？要以国家为重，尽己所能奋斗。

爱国，是一个民族挺立的信念，一个国家强盛的基石。悠悠五千年，无数仁人志士用鲜血践约对它的承诺;纵横九万里，无数中华儿女用奋斗诠释对它的忠诚。从司马迁的“常思奋不顾身，而殉国家之急”到诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，从鲁迅的“我以我血荐轩辕”到周恩来的“为中华之崛起而读书”，无不是爱国情怀的具体表达。强调爱国情怀，实际上就是弘扬爱国主义精神，倡导爱国爱家、报效国家。

正是基于对国家的这份认同和挚爱，一代又一代中华儿女为国家、民族的发展而不懈奋斗。孟子曾说：“天下之本在国。国之本在家，家之本在身。”爱国，是一种超越时间空间，最纯洁、最敏锐、最强烈的精神力量，一个民族屹立不倒的精魂。一个真正的人，首先必须是一个爱国的人。

谁能忘记，屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的慷慨凛然，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的矢志不移？谁能忘记，霍去病“匈奴未灭，无以为家”的报国至上，岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，陈化成殊死奋战，“气势独冠全军”，血洒吴淞口的大无畏气魄？他们都是以国家为重，尽己所能奋斗的人。

放眼古今中外，凡立志成大业者，无不“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”，无不让我们深刻体会到：国家，国家，有国才有家，山河破碎，生灵涂炭，又从何谈起个人前途，家庭幸福。爱国不是抽象的概念，不是形式主义，它蕴含于我们心底，是具体的、实在的，与你我命运紧密相连的。

中华民族的历史，是一部爱国史。我们祖先用生命谱写爱国篇章，身处和平年代的我们，更要有一种甘愿奉献的高尚情怀。轰轰烈烈本非爱国的唯一表现，平凡生活的点点滴滴也烙刻着爱国的印迹。作为历史的续写者，我们不仅应树立爱国信念，胸怀爱国之情，更应担负起振兴国家的大任。

爱国，就要以国家为重，尽己所能奋斗。中华民族的腾飞，就在所有炎黄子孙的不懈奋斗中!

【解析】

本题考查的是写作能力。这是一道材料作文，解答时，要注意审题，认真阅读材料是写好作文的关键。应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文就属于说理类作文，材料给出六句名言和一段文字，这就要求考生深层次地挖掘话语的含义，分析这几句名言之间的关系，分析名言之间的关联点，即共同的指向，抓住这关联点进行立意应是最佳的立意角度。第一句，意思是只要对国家有利,就不去计较个人的得失，表现了崇高的爱国主义思想和不追逐个人利益的品德。第二句，意思是常常想着在国家危难的时候，自己能够为了国家发奋向前，甚至不顾自己的生命。第三句，意思是做人最大的事情是要知道怎样爱国。第四句，意思是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。第五句，意思是为祖国服务，每个人应该按照资稟，各尽所能。第六句，每个人必须植根于祖国的土壤里，才有幸福。后面所给文字，阐释了什么是“爱国”，表明了“用生命和汗水捍卫国家的尊严”的思想态度。可从各句的立意角度出发写作，可抓各句在立意上有内在逻辑关系的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点、因果联系等。“当我们在巨大的个人利益诱惑面前，当我们通过自身努力学有所成之时，当国家面临生死存亡关头时，我们要用生命和汗水捍卫国家的尊严”，也强调了爱国要时刻与国家共命运的语意。另外，本次作文要求写出作为新时代的青少年，你准备以怎样的实际行动表达爱国情怀，提示了写作方向。

参考立意：

①爱国就要以国家为重，不计较个人得失

②爱国要为国家发奋向前，甚至牺牲生命也不顾惜

③爱国是做人最大的事情，要各尽所能为祖国服务

④爱国要根植于祖国的土壤，为幸福而努力

⑤爱国，表现在时时处处，可有不同的行动方式

⑥爱国，要不懈奋斗，与国家共命运

素材积累：

①为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长

②富贵不淫男儿志。著名数学家华罗庚先生早年在美国学术界很受器重，有人想和他签订合同留他在美国，承诺给予他优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。途经香港时，他发表了一封给留美学生的公开信，满腔热情地呼吁：“为了国家民族，我们应该回去!”

③用教育托起民族的希望。南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，毕业后，他参加了“甲午海战”，他看到我国的军舰一出海就被敌军击沉，这对他触动很大。1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校，他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。张伯苓一生全力办教育，为国家培养了大批的人才

④罗阳，沈阳飞机工业(集团)有限公司董事长、总经理。罗阳所在的沈飞集团是中国重要的歼击机研制生产基地，他本人也是飞机设计专家，2012年11月25日上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效在工作岗位上殉职。在生命的最后一个月里，他不知疲倦，劳心劳力，没有一刻休息，直至生命的最后一刻。罗阳：是用生命托起战机的航空英模，他在自己的岗位上践行了爱国情怀。

⑤程开甲，空投、平洞、竖井；朔风、野地、黄沙。戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷。一片赤诚，一生奉献，一切都和祖国紧紧相连。黄沙百战穿金甲，甲光向日金鳞开。

层次结构：

本文题目即中心，回答了题干提出的“作为新时代的青少年，你准备以怎样的实际行动表达爱国情怀”的这一问题。开篇从材料出发，明确中心论点，接着运用事例，先肯定了“爱国，是一个民族挺立的信念，一个国家强盛的基石”，再用一组事例强调“一代又一代中华儿女为国家、民族的发展而不懈奋斗”的事实，进一步论证了中心论点。最后放眼古今。联系现实重申论点，照应题目和开头结尾。全文说理层次清晰，结构完整，语言很有表现力。