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请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。 要求:1.综合运用记叙、描写、议论、抒情等...

请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。

要求:1.综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式;2.做到内容充实,感情真挚;3.不少于800字

 

这也是课堂 一潭融化的雪水和一片嫩叶,就留下一个温柔的季节寒冬留下来一切顽固分子。在这温柔的季节里,春在每个人的耳畔说:“播下种子吧!”语毕,她化作一缕春风。 “天生我材必有用”这句话,不是随便说出来的,也同样需要奋斗才可以挖掘出才华。 8岁那年,才开始写一篇400字左右的文章,还是语文老师布置的作业,像其它孩子一样,买参考书、作文选,遇到差不多的句子便摘抄上去,可以说一篇短文章,聚集了起码三、四篇作文选上文章精华。“时间就是金钱”每次的写作都要用一、二个小时来做,从那时起,我便在心中播下一粒种子,希望这里种子能够开启写作之窗。 一阵隆隆的雷声和一道彩虹,造就了一个激情的季节。在激情的季节里,夏在每个人耳边说:“去拼搏吧!”语毕,他化作了一道彩虹。 “让暴风雨来得更猛烈些吧!”高尔基经受住狂风的洗礼,我为什么不行? 直到10岁那年,两年的时间,有心无心的观察生活、发现生活,对人与事有了看法,语文老师也是每周留作文,一学期下来有30多篇,而我也迷恋上老师在题目旁边写个优+,和“读”这个字,那就像吸食毒品一样,我开始读一些书,从书中找到另一面的我,精神也不断的得到洗礼,喜欢看励志的书,名人传等。在这两年中,我不停的给自己浇水,希望这粒种子生根发芽。 一片红枫叶和一把镰刀,造就了一个收获的季节里,在有歌声传出的地方,有镰刀陪伴。在这成熟的季节里,秋在每个人的耳边说:“庆祝丰收吧!”语毕,她化作了一片金色的海洋。 “丰收是喜悦的,但之后我们坐以待毙吗?”辉煌是一时,不是一世。 小学毕业,我的作文一直在班级里处于上等的位置。我的文章在全班当范文朗读,评论心里美滋滋的。也得到同学赞许的目光。各种作文大赛中都有我的身影。在毕业之际,我把心里的这棵小树欣赏一遍,我不想把它连根拔起,希望他能够长成参天大树。 一片雪花和一串爆竹,塑造了一个喜庆的节日。在这喜庆的季节里,冬在每个人的耳畔说:“春天快来了!”语毕,他化作了12声悦耳的钟声。 “山外有山,人外有人。”古今的一句名言。“冬天来了,春天就不会远了。”初中的我,也更加体会社会的竞争,写作好的人其实很多,我也许只是他们其中一者。“学无止境!”希望的春天我会播下一粒贵族之种,矗立于世界之峰。 季节的春夏秋冬,给我上了一堂人生之课,不尽要坚持,心中更要有那永不言败的信念。 这堂课,值了! 【解析】 本题主要考查写作的能力。本题为命题作文。命题作文,审题非常关键,拿到作文题目,要解决三方面问题:①确定文章体裁;②划定取材范围;③掌握写作重点。 【审题】 题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。课堂,对于每个学生来说都是一个熟悉的名词。而对于每个人生来说则是旅途中的伙伴。因为课堂犹如调色板中充满五颜六色的。而我却认为生活中的课堂更奇妙。“也” 表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼或滋养人的心灵的“某人”“某事”或“某地”。 参考立意:生活也是课堂;失败也是课堂;课堂无处不在等。 行文结构:开头可以写对生活的感悟,强调用心观察生活。然后可以写自己生活中的事例感悟人生,如努力了却没有收获,抱怨命运的时候,看到一群孩子正在一片硕大的空地上踢球,他们无忧无虑,天真烂漫,自己慢慢被那纯粹的快乐感染,得出自己的感悟,如“成功只会向付出最多的人绽放笑脸,还是自己不够努力啊”等。结尾部分可以呼应标题,如“感谢那群孩子,他们给我上了人生独一无二的一堂课”。 【素材】 其实,生活就是课堂。在这个大课堂中,我们不断吸取教训,不断获得新知;在这个大课堂中,我们不断充实自己,不断刷新生活。睁大你的双眼,让我们在浩瀚的课堂中,来探寻人生的真谛。 课堂仅仅限于在学校里上课么?我肯定回答:不一定。课堂不仅仅局限于学校里,事实上,生活中,大自然。哪怕是一点点小片段,小点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观察,善于发现问题,总有授予知识的地方。 你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧?小时候,吃饭不老实,老实会掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就会引起许许多多小蚂蚁成群结队的跑过来搬米。这是,幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来,左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒,便会迅速上前探索食物,试着自己能不能把食物搬回家,可是,它失败了,光凭一人力量是搬不动的。这时,我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力,然而,事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。他很快找到自己的同伙,用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。这是在干什么?无知的我百思不得其解,挠挠头问一旁擦桌子的妈妈,妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式,获得新知识的我如虎添翼更加兴致勃勃的观察。两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物,即便是两只蚂蚁,那颗食物也是庞然大物。小小蚂蚁是可望而不可及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚,似乎在自己给自己暗自鼓劲。以豪不气馁的坚定信念转换为动力。去找其他伙伴帮助,大家同心协力,终于搬走“庞然大物”。我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。想到这里,脑海浮现一个问题:为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢?仔细想了想,这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么?光凭单独一只蚂蚁是搬不起的,可是它很聪明,找同伴帮忙,所谓:人心齐,泰山移。便轻松搬起食物。 唐太宗说过“以铜为镜,可正衣冠;以人为镜,可知得失;以史为镜,可知兴衰。”课堂并非是老师站在讲台上“滔滔不绝”,历史其实也是课堂。 “时穷节乃现,一一垂丹青”,当那些横扫天下的帝王将相随着他们王朝的覆灭,而永远被历史黄沙遮盖住时,一首(正气歌)流行千载,是什么让文天祥名垂千古,是人性的光辉。“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”,宋瑞(文天祥字)你一身正气,把忠心报国当成自己的责任。“忠心、勇敢、正直”是历史给我上的第一课。 “一生功名总成空,半世功名在梦中;死后不愁无勇将,忠魂依旧守辽东。”当袁崇焕说出他绝句时,他心里在想什么?三个月前他在北京城下奋战,保护了北京城的芸芸众生;两年前他力挽狂澜打败皇太极,“扶大厦于倾倒间”;五年前他在宁远那座孤城中打破了努尔哈赤不可战胜的神话。虽然袁督师不是最优先的,但他依然值得我们纪念,因为他保护了天下的芸芸众生,他不知道和光同尘所以他不得善终。但当他念完这首诗时,他已经做到了别人难做到的事——坚持。这是历史给我上的第二课“坚持、信念”。 “郁孤台下清江水,中间多少行人泪”。遥忆“气吞万里如虎”的当年,壮志未酬的辛公高临郁孤台,几多痛楚,几多愤懑,几多无奈。你紧锁的眉头是否看得见故土上插满金的牙旗,却无法与金浴血奋战,“了却君王天下事,赢得身前身后名,可怜白发生。”当辛公在弥留之际大喊。“破金,破金。”时历史又教会我勇敢,为国尽忠。要先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
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阅读下面一则消息,将这则消息改为一句话新闻。要求:必须是单句,不遗漏要点,30字以内。

9月15日22时04分,搭载天宫二号空间实验室的长征二号FT2运载火箭,在我国酒泉卫星发射中心点火发射,约575秒后,天宫二号与火箭成功分离,进入预定轨道,发射取得圆满成功。天宫二号空间实验室是在天宫一号目标飞行器备份产品的基础上改进研制而成,全长10.4米,最大直径3.35米,太阳翼展宽约18.4米,重8.6吨,采用实验舱和资源舱两舱构型,设计在轨寿命不小于2年,主要任务是接受载人飞船和货运飞船访问,开展空间科学实验和相关技术试验,验证空间站建造和运营相关关键技术。我国第一个真正的空间实验室天宫二号成功发射,为空间站时代的到来打下坚实基础,中国太空科技事业发展迈上新起点。

 

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阅读下面的材料,完成各题。

子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫子自道也。”

(《论语·宪问》)

尧以不得舜为己忧,舜以不得禹、皋陶为己忧。

(《孟子·滕文公上》)

(注)相传尧传天下给舜,舜传天下给禹。皋陶[gāo yáo],与尧、舜、禹同为“上古四圣”,是舜帝执政时期的士师,相当于国家司法长官。皋陶又是上古时期伟大的政治家、思想家、教育家。

(1) “夫子自道”在句中的意思是       。子贡认为孔子的“我无能”是      的说法。

(2)尧、舜是孔子、孟子推崇 “仁者”,按孔子说法,应该“不忧”;按孟子说法,却又会“忧”。根据材料,简述孔子、孟子这么说的原因。

 

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为了美化校园,发挥环境育人的作用,学校特向全校同学征集实验室、音乐室、微机房、阅览室的“校园标语”。请你选择其中一个地方拟写一副对联标语,要求内容符合所选地方的特征,富有意蕴,每副对联不超过20字。

选择地方:____________

上联:__________________

下联:_________________

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

人兽不分,忙之罪也?

老舍

近来忙得出奇。恍忽之间,仿佛看见一狗,一马,或一驴,其身段神情颇似我自己;人兽不分,忙之罪也!

每想随遇而安,贫而无谄,忙而不怨。无谄已经做到;无论如何不能欢迎忙。

这并非想偷懒。真理是这样:凡真正工作,虽流汗如浆,亦不觉苦。反之,凡自己不喜作,而不能不做,做了又没什么好处者,都使人觉得忙,且忙得头疼。想当初,苏格拉底终日奔忙,而忙得从容,结果成了圣人;圣人为真理而忙,故不手慌脚乱。即以我自己说,前年写《离婚》的时候,本想由六月初动笔,八月十五交卷。及至拿起笔来,天气热得老在九十度(注:约等于32)以上,心中暗说不好。可是写成两段以后,虽腕下垫吃墨纸以吸汗珠,已不觉得怎样难受了。“七”月十五日居然把十二万字写完!因为我爱这种工作哟!我非圣人,也知道真忙与瞎忙之别矣。

所谓真忙,如写情书,如种自己的地,如发现九尾彗星,如在灵感下写诗作画,虽废寝忘食,亦无所苦。这是真正的工作,只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候,把自己已忘掉,眼看的是工作,心想的是工作,做梦梦的是工作,便无暇计及利害金钱等等了;心被工作充满,同时也被工作洗净,于是手脚越忙,心中越安怡,不久即成圣人矣。情书往往成为真正的文学,正在情理之中。

所谓瞎忙,表面上看来是热闹非常,其实呢,它使人麻木,使文化退落,因为忙得没意义,大家并不愿做那些事,而不敢不做;不做就没饭吃。在这种忙乱情形中,人们像机器般的工作,忙完了一饱一睡,或且未必一饱一睡,而半饱半睡。这里,只有奴隶,没有自由人;奴隶不会产生好的文化。这种忙乱把人的心杀死,而身体也不见得能健美。它使人恨工作,使人设尽方法去偷油儿。我现在就是这样,一天到晚在那儿作事,全是我不爱作的。我不能不去作,因为眼前有个饭碗;多咱我手脚不动,那个饭碗便拍的一声碎在地上!我得努力呀,原来是为那个饭碗的完整,多么高伟的目标呀!试观今日之世界,还不是个饭碗文明!

因此,我羡慕苏格拉底,而恨他的时代。苏格拉底之所以能忙成个圣人,正因为他的社会里有许多奴隶。奴隶们为苏格拉底做工,而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者。这不公道!在一个理想的文化中,必能人人工作,而且乐意工作,即便不能完全自由,至少他也不完全被责任压得翻不过身来,他能把眼睛从饭碗移开一会儿,而不至立刻拍的一声打个粉碎。在这样的社会里,大家才会真忙,而忙得有趣,有成绩。在这里,懒是一种惩罚;三天不做事会叫人疯了;想想看,灵感来了,诗已在肚中翻滚,而三天不准他写出来,或连哼哼都不许!懒,在现在的社会里,是必然的结果,而且不比忙坏;忙出来的是什么?那么,懒又有什么不可以呢?

世界上必有那么一天,人类把瞎忙从工作中赶出去,人人都晓得,都觉得,工作的快乐,而越忙越高兴;懒还不仅是一种羞耻,而是根本就受不了的。自然,我是看不到那样的社会了;我只能在忙得——瞎忙——要哭的时候这么希望一下吧。

(载一九三五年六月三十日《益世报》“益世小品”第十五期)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.文章开篇点题,借助幽默的语言,既凸显了作者的忙碌,又可以引起读者的阅读兴趣,无形中也流露出作者对瞎忙的厌恶之情。

B.文章运用对比的手法,在形象的叙述中让读者明白了“瞎忙”与“真忙”之别,暗示了作者渴望过越忙越幸福的生活。

C.“饭碗文明”时代,为了生存,人们只好强迫自己做那些自己不喜欢的事,在这种情况下,其忙碌大多就成了“瞎忙”。

D.文章似乎是即兴命篇,随意写成,但别有风味,其语言明白如话、清新典雅,浪漫精致,确实是大家手笔,平而不凡。

2.请简要分析文章标题“人兽不分,忙之罪也?”的作用。

 

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补写出下列名句名篇的空缺部分。

(1)《记念刘和珍君》里描写真正的革命者不管现实多么残酷,斗争多么艰苦,都决不回避,都要勇敢地面对它、正视它的句子:_____________

(2)《沁园春 长沙》里以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:________

(3)《论语》中告诉我们不但要学习别人的长处,还要看到别人短处并思考自身的句子是________

 

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