Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

甲

蔡伦字敬仲，桂阳人也。以永平末始给事宫掖，建初中，为小黄门。及和帝即位，转中常侍，豫参帷幄。

伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。每至休沐，辄闭门绝宾，暴体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。

自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

元初元年，邓太后以伦久宿卫，封为龙亭侯，邑三百户。后为长乐太仆。四年，帝以经传之文多不正定，乃选通儒谒者刘珍及博士良史诣东观各雠校家法令伦监典其事。

伦初受窦后讽旨，诬陷安帝祖母宋贵人。及太后崩，安帝始亲万机，敕使自致廷尉。伦耻受辱，乃沐浴整衣冠，饮药而死。

(选自《后汉书·蔡伦传》)

乙

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

（选自《后汉书·张衡传》）

1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

A.豫参帷幄                              豫：提前

B.为后世法                              法：方法

C.伦耻受辱                              耻：羞耻

D.安帝雅闻衡善术学                      雅：素常

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A.①以永平末始给事宫掖               ②验之以事

B.①乃沐浴整衣冠                     ②乃知震之所在

C.①妙尽璇玑之正                     ②未之有也

D.①其用缣帛者谓之为纸               ②寻其方面

3.下列选项中，对原文断句正确的是

A.乃选通儒谒者/刘珍及博士良史诣东观/各雠校家法令/伦监典其事

B.乃选通儒谒者刘珍及博士良史/诣东观/各雠校家法令/伦监典其事

C.乃选通儒谒者刘珍及博士良史诣东观/各雠校家法/令伦监典其事

D.乃选通儒谒者/刘珍及博士良史/诣东观/各雠校家法/令伦监典其事

4.下列对有关文化常识理解，不正确的一项是

A.《蔡伦传》中的“黄门”，是黄门侍郎、给事黄门侍郎等守卫官职的简称。汉代有黄门令、小黄门、中黄门等分类。

B.《蔡伦传》中的“太后崩”，封建社会严格规定“死”有明确等级，天子、帝后之死都讳称“崩”。

C.《张衡传》中的“下车”是指官吏初到任，源于《礼记·乐记》:“武王克殷，反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟”。

D.《张衡传》中的“乞骸骨”是指古代官员自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。

5.将文段中划横线的句子翻译为现代汉语。

（1）自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。

（2）帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

（3）时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。

Answer

1.D

2.B

3.C

4.A

5.（1）自古书籍大多用竹简编成，那些用绸缎布匹的叫作纸。

（2）皇帝赞许他的才能，从此没有不采用他造的纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。

（3）当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大户，一起胡作非为。

【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累，从而形成良好的语感。常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳，这样才能举一反三。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。本题要求选择“对下列句子中加点词的解释，正确的一项”。

A项，“豫参帷幄”的“豫”通“与”，意思是参与、参加，而不是“提前”。

B项， “为后世法”的“法”，是动词，应译为“效法”，而不是“方法”。

C项，“伦耻受辱” 中的“耻”，是意动用法，应译为“以……为耻”。综合以上

故选D。

2.本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。本题要求选择“各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组”。

B项，两个“乃”，都是副词，译为“于是，就”

A项，“以永平末始给事宫掖”中的“以” ，介词，译为“在”；“验之以事”中的“以”，介词，译为“用”。

C项，“妙尽璇玑之正”中的“之”，结构助词“的”； “未之有也”中的“之”，代词。

D项，“其用缣帛者谓之为纸” 中的“其”， 远指代词译为“那些”；“寻其方面”中的“其”，代词，译为“它的”。

故选B。

3.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” ，宜采用排除法。朝廷选通儒及博士是有目的，即“诣东观”，也就是“选”的内容要管到“诣东观”为止。而且“通儒谒者”是“刘珍”的修饰成分，不能断开，所以就应排除ABD三项。再细看，他们到“东观”的具体目的是“各雠校家法”；而“令伦监典其事”是讲朝廷安排蔡伦“监典”前面的人员的工作，所以“令”也是朝廷发出的动作，和“选”并列，因此“令”之前要停顿。综合以上

故选C。

4.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“对有关文化常识理解，不正确的一项”。

A项，“黄门”不是守卫官职，是侍奉皇帝及其家族的职位，皆以宦官充任。故后世亦称宦官为“黄门”。

故选A。

5.此题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词语畅达句子通顺的目的。

第（1）句的采分点：倒装句式（介宾短语后置句）：“多编以竹简”即“多以竹简编”。谓”“书契”，书册；“缣帛”，丝绸；“谓”，称作，叫做。。

第（2）句的采分点：“善”，形容词作意动，译为“以……为善”，引申为“称赞”。“自是”，从此；“咸”，副词，“都”。

第（3）句的采分点：“时”，当时；“骄奢”，骄横奢侈；“典宪”，典章制度；“豪右”，即“豪门大族”；“不轨”，译为“胡作非为”。