Question

阅读下面现代文，完成各题。

陶渊明：那一团幽隐的光明

夏立军

“采菊东篱下，悠然见南山。”

在文学史、文化史上，陶渊明形象似乎已被这两句诗定格。陶渊明就是这两句诗,这两句诗就是陶渊明。人们愿意相信,确实有一个彻底悠然、洒脱、静穆、无忧的陶渊明存在。

竹篱边，菊花旁，一杯酒，一张琴，一位安静无忧的诗人,没有来路的荒凉，没有前方的迷茫，没有灵魂深处的孤独挣扎。自古以来，无数吟咏描绘陶渊明的诗文与绘画,呈现的往往就是这一意象或场景。人们不约而同地认定诗人已经这样并始终这样。

这是不可能的。人是不可能轻易达到静穆境界的，更不可能永远静穆。

陶渊明经常会有咬紧牙关的时刻。

这是人类中古时代，中国魏晋时期。公元400年前后,东方中国处于一个漫长乱世的极端状态。社会进一步趋向碎片化、丛林化。建安风骨已是风骨无存，魏晋风度亦风光不再。士人皆成惊弓之鸟,诗文无不热衷于浮艳藻饰,士风、文风萎靡至极。这个时代少有伟人,陶渊明却是一个。这位伟人以最平凡甚至是最卑微的面貌呈现自己。

众人纷纷往一个方向去了，陶渊明独自去了另一个方向。他在田园里将人生坚持到了终点。猛兽们在丛林里咆哮，田园之鹿卧于树荫。人生里虽有喜悦，但更多的是荒凉、孤独。所以，他时时需要一杯酒的支援与搭救。他没有想到也不会想到，在他之后，他的田园竟沿着他选择的方向，进入历史,走向未来,来到我们中间。他的田园产生了无限丰富的意义。

屈原歌哭无端苍茫无际,他把命豁出去了；李白大喊大叫飞扬跋扈,他把心脏挂到胸膛外面了；苏东坡喋喋不休泉源万斛,他把“满肚皮不是”化作一腔豪气了。陶渊明呢？他隐忍内观自言自语：我只想过我一个人的日子。

这看上去是一个很奇怪的现象：陶渊明完全不存赢得世人围观喝彩的愿望，实际上在其生年亦无半句喝彩声,但其自言自语却一再穿越时空，抵达一代又一代人的内心。陶渊明堪称魏晋风度退潮后沉淀下来的一颗最有价值的珍珠，已近似一粒文化“元种”。

陶渊明给中国文化额外增加了一个灵魂——田园魂。陶渊明之前，这个灵魂若隐若现,陶渊明把它显化了,让它成为幽灵。只要是幽灵,就有一再现身的能力。

所以,这个幽灵来到了今天,来到了我们中间。

人充满劳绩，但还诗意地栖居于这块大地之上。

——荷尔德林《人，诗意地栖居》

“诗意地栖居”，没有比陶渊明更适合承受这句话的诗人。忧勤一生，诗意一生，痛苦一生，亦“任真”一生。为何，无数人会念叨陶渊明？为何，无数人认为自己的生命里该有一个陶渊明？

得意时想到陶渊明，那是念及人生的限度；失意时想到陶渊明，那是寻求生存的慰藉。

田园，是人类最初的诗意，也是永恒的诗意。陶渊明站在田园里，望自己，望人类，望宇宙。陶渊明站成了一个精神坐标。陶渊明是一笔能够不断生发意义的遗产。

那一团幽隐的光明，能照见我们生活的另一面。幽灵有分量有压力，以一种温柔又韧性的声音提醒着我们的生活或我们的存在。

（《散文选刊》2018年第1期）

1.文章以陶渊明的两句诗开头有什么作用？

2.理解文中加点词语的含义。

（1）一个方向：____

（2）文化“元种”：____

3.结合上下文，赏析文中划波浪线的句子。

4.“为何，无数人认为自己的生命里该有一个陶渊明？”请结合你的生活谈谈你对这句话的理解。

Answer

1.①开头引用人们最熟悉的诗句，吸引读者，引起阅读兴趣。②引出下文，为后文呈现陶渊明的“荒凉、孤独”的一面做铺垫，形成对比。

2. （1）“一个方向”：指背向田园的、追名逐利的、纷扰世俗的方向。 （2）文化“元种”：指陶渊明开创的田园文化的种子。

3.①运用排比的修辞手法，罗列引述内容，句式整齐，语气强烈，更有感染力。②以屈原、李白、苏轼的人生态度与陶渊明形成对比，突出陶渊明的独特魅力与价值。③运用联想手法，由陶渊明联想到与之不同类型的屈原、李白、苏轼，丰富了文章内容。

4.陶渊明追求悠然、洒脱，不与世俗同流合污，为后世留下的文化的种子与精神的光亮，让人们在失意和得意时都有了慰藉和依托。陶渊明是一个精神坐标，提醒着我们的生活和存在。

【解析】

1.本题考查学生分析本中材料的作用。答题前，要先通读全文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点，理清文章的答题思路，分析论述的层次，把握文中引用的材料，并能分析材料的作用。材料的作用，通常可以从，概括材料内容，分析材料本身的作用，分析材料对表现论点或分论点的作用，分析材料在结构上与上下文之间的关系。本题要求分析文章以陶渊明的两句诗开头的作用。“采菊东篱下，悠然见南山。”开头引用人们最熟悉的这两句诗，自然能直接引起阅读兴趣。由诗引出本文谈论的主要人物陶渊明。从内容角度分析，这两句诗所呈现出来的是陶渊明的悠然、洒脱、静穆、无忧的状态。从与下文的角度分析，与下文着力写陶渊明的“荒凉、孤独”形成鲜明的对比。

2.本题考查学生考查理解词语的含义的能力。理解词语的含义要遵循“词不离句，句不离段”的原则，首先通读全文，整体理解把握文本的内容，重点阅读词语所在的段落和前后相关语境，捕捉该词语的含义。第一个词“一个方向”，这个词语的背景是上一段内容，中国魏晋时期，中国长期处于乱世，文人风骨已荡然无存，“士人皆成惊弓之鸟,诗文无不热衷于浮艳藻饰,士风、文风萎靡至极”，“这个时代少有伟人,陶渊明却是一个”“以最平凡甚至是最卑微的面貌呈现自己”，可理解出陶渊明的方向是远离世俗，追求宁静淡泊的田园生活。而“众人纷纷往一个方向去了”，众人追求的方向与陶渊明的方向截然相反，是背向田园的、追名逐利的、纷扰世俗的方向。第二个词，文化“元种”，结合文意可知，“元种”，是第一颗种子，因为陶渊明说“我只想过我一个人的日子”，这种诗意地栖居的心态，是渴望回归平淡却不失自我，自有情趣的生命状态。这种意识和追求是自他明确开始，也“一再穿越时空，抵达一代又一代人的内心”，成为后人得意时的警醒，失意时的安慰。因此文化“元种”，是指陶渊明开创的田园文化的种子。

3.该题考查赏析画线的句子，答案由三部分组成：内容概括，手法，效果。解答这种题型的通常思路是，首先仔细阅读画线句，概括其主要内容，判断其中是否使用了表现手法，效果作用是什么。能表达什么观点态度、思想情感。画线句是“屈原歌哭无端苍茫无际,他把命豁出去了；李白大喊大叫飞扬跋扈,他把心脏挂到胸膛外面了；苏东坡喋喋不休泉源万斛,他把“满肚皮不是”化作一腔豪气了”，从修辞的角度分析，“屈原歌哭”“李白大喊大叫”“苏东坡喋喋不休”，采用了排比的修辞手法，句式结构整齐，读起来更有气势，抒情更强烈。从结构上分析，这句话中屈原、李白、苏轼的人生态度和下句中“陶渊明呢？他隐忍内观自言自语：我只想过我一个人的日子” 陶渊明的安静形成鲜明对比。从自身的表达效果分析，这句话，由陶渊明联想到与之不同类型的屈原、李白、苏轼，写他们的不平和愤激，也丰富了文章的内容。

4.该题考查学生理解句子的内涵，探究作者的创作意图。答题前，首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。然后重点阅读该句所在段落，结合全文内容和主旨仔细分析。该题要求考生结合自己的生活谈谈对“为何，无数人认为自己的生命里该有一个陶渊明？”这句话的理解。“为何，无数人认为自己的生命里该有一个陶渊明？”是个问句，考生要回答，自然是从原因的角度入手，也就是分析无数人都认为自己生命里有个陶渊明的原因。要从分析陶渊明所代表的文化价值角度入手，陶渊明所代表的是悠然、洒脱，不与世俗同流合污，“采菊东篱下，悠然见南山。”这种物质虽贫困，但内心却很丰盈，能诗意地栖居的生命状态，像一团幽隐的光明的样，点亮后人，让他们在得意时自我警醒，提醒自己要注意生命的限度，在失意时自我安慰，以陶渊明为精神归依，把他当作精神坐标，以提醒着我们的生活和存在。