Question

阅读下面的文言文，完成下面小题

哥舒曜，哥舒翰之子，字子明。八岁，玄宗召见华清宫，擢尚辇奉御。以翰陷贼，哀愤号恸，故吏裴冕、杜鸿渐等见之叹息。李光弼讨河北，曜请行，拜鸿胪卿，为光弼副。救宋州有功，改殿中监，袭封，为东都镇守兵马使。德宗立，李希烈陷汝州，以周晃为伪刺史。诏拜曜汝州行营节度使，将兵万人讨希烈。帝召见，问曰：“卿治兵孰与父贤？”对曰：“先臣，安敢比。但斩长蛇，殪封豕①，然后待罪私室，臣之愿也。”帝曰：“尔父在开元时，朝廷无西忧；今朕得卿，亦不东虑。”及行，帝祖通化门。是日牙干②折时以翰出师已如此而斩持旗者卒以败今曜复尔人忧之。曜击贼，收汝州，禽晃以献，斩其将二人。希烈退保许州。诏城襄城，曜以疲人版筑③不如按甲持重以挫之，帝不许。曜进次颍桥，雷震军中七马毙，曜惧，还屯襄城。希烈遣众万人纵火攻栅，殪人于堑以薄垒，曜苦战破之。居数月，希烈自率兵三万围曜，筑甬道属城，矢集如雨。帝遣神策将刘德信以兵三千援之，又诏河南都统李勉出兵相掎角。勉以“希烈在外，许守兵少，乘虚袭之，希烈自解”，乃遣部将与德信趋许，未至，有诏切让，使班师。德信等惶惑还，至扈涧，为贼设伏诡击，死者殆半。勉恐东都危，使将李坚华以兵四千往守，贼梗道，不得入。汴兵沮，襄城围益急。帝乃诏普王讨蔡州。未行，京师乱，帝幸奉天。襄城陷，曜走洛阳。会母丧，夺为东都畿节度使。迁河南尹。曜拙于统御，而锐杀戮，士畏而不怀。贞元元年，部将叛，曜挺身免。帝以汴州刺史薛珏代之。终右骁卫上将军，赠幽州大都督。

[注]①殪封豕：殪，杀死；封豕，大猪，比喻贪暴者。②牙干：军中长官住所的旗杆。③版筑：筑土墙。

1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A.帝祖通化门        祖：祭祀

B.曜进次颍桥        次：临时驻扎

C.有诏切让          让：责备

D.帝幸奉天          幸：移驾

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.是日/牙干折时/以翰出师已如此/而斩持旗者卒/以败/今曜复尔/人忧之

B.是日/牙干折/时以翰出师已如此/而斩持旗者卒/以败/今曜复尔/人忧之

C.是日/牙干折/时以翰出师已如此/而斩持旗者/卒以败/今曜复尔/人忧之

D.是日/牙干折时/以翰出师已如此/而斩持旗者/卒以败/今曜复尔/人忧之

3.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“字”是古代男子成年行冠礼后取的表字，自称用字表示谦虚，称人用名表示尊敬。

B.“擢”指官职提升，文言文中表示官职升迁的词语还有“授”“拜”“陟”等。

C.“节度使”是古代集地方军政大权的官员。因官员受职之时，朝廷赐予旌节，故称。

D.“赠”指古代皇帝为死去的官员及其亲属加封，依其生前事迹赐予其相应的称号。

4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.哥舒曜世出名门，富有军事才能。他是唐朝名将哥舒翰的儿子，曾做李光弼的副将随他讨伐河北，并因为建立军功，由尚辇奉御改任殿中监一职。

B.哥舒曜谦恭有度，深得皇帝信任。在与德宗的问答中，他曾自言治兵之才不及其父，表现出他的耿耿忠心，让德宗放心地派他将兵万人征讨李希烈。

C.哥舒曜虽历苦战，最终失守襄城。李希烈采取极端的办法来进攻襄城，被哥舒曜经过苦战破解；但后来李希烈变本加厉进行围攻，襄城最终沦陷。

D.哥舒曜治军乏术，军队上下离心。他不善于统率部下，对部下动辄杀戮而不加体恤，贞元元年，他的部将发动了政变，哥舒曜差点死于乱军之中。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)诏城襄城，曜以疲人版筑不如按甲持重以挫之，帝不许。

(2)德信等惶惑还，至扈涧，为贼设伏诡击，死者殆半。

Answer

1.A

2.C

3.A

4.B

5.（1）德宗下诏命令在襄城建造用作防御的高墙，哥舒曜认为让疲惫的人筑墙不如让他们身穿铠甲、手持武器来挫败敌人，德宗不同意。（2）刘德信等人惶恐疑惑地往回走，到了扈涧这个地方，被敌人设下埋伏袭击，死去的人将近一半。

【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，考生应结合词语本来的词性以及具体的语境，运用语法知识分析活用并理解这些词语的意思。

A项，帝祖通化门 句意为：等到出征的时候，德宗在通化门为他饯行。 祖：祭祀，错误。祖：践行的一种隆重仪式，祭路神后，在路上设宴为人送行。

B项，曜进次颍桥 句意为：哥舒曜进军并临时驻扎在颍桥。 次：临时驻扎

C项，有诏切让 句意为：遭到皇帝下诏严厉责备。 让：责备

D项，帝幸奉天 句意为：德宗移驾到了奉天。 幸：移驾

故选A。

2.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

根据注释可知“牙干折”指“住所外的旗杆折断了”，句意完整，“时”表示时间，应该放后一句，排除AD。比较BC两项，“而斩持旗者”者后面应该断开，“卒以败”表示结果最后战败了，所以“卒”应该与后文在一起。所以C项合适。这句话的意思为：这一天哥舒曜军中住所外的旗杆折断了，当时因为哥舒翰出军时也有过这样的情况，后来斩杀了举持旗杆的人，最后战败了，现在哥舒曜又这样（旗杆折断），人们很担忧他。

故选C。

3.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

A项“自称用字表示谦虚，称人用名表示尊敬”分析错误。应是“自称用名表示谦虚，称人用字表示尊敬”。

故选A。

4.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。解答此类试题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。

B项，“在与德宗的问答中，他曾自言治兵之才不及其父，表现出其谦虚谨慎，于是德宗放心地派他将兵讨李希烈”这句的事件先后概括有误，哥舒曜将兵讨李希烈后，才与德宗问答。故选B。

5.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，解答此类试题时要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

（1）中，诏：下诏命令；城：名词作动词，建造高墙；以：第一个是“认为”，后一个是“来”；疲人版筑：让疲惫的人筑墙；按甲：身穿铠甲；持重：手持武器，“重”形容词作名词，重量大的武器；许：同意。

（2）中，“为贼设伏诡击”被动句，“为”表被动；殆：几乎、差不多。