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文中所描写的景物的总体特点和表现手法是什么?这些景物描写有什么作用?

文中所描写的景物的总体特点和表现手法是什么?这些景物描写有什么作用?

 

①总体特点:荒芜但并不衰败。 ②表现手法:文中的景物描写动静结合,生动,新奇,细腻。作者或捕捉静态的景物,写“古殿檐头剥蚀的琉璃”“门壁上淡褪的朱红”,用以表现地坛沧桑的历史;或描摹动态的景物,写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去”,表现渺小生命生存,思索,奋斗的快乐;写“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光”,表明即使短暂平凡的小生命也能创造出奇迹…… ③作用:作者残疾之后,地坛公园是他较长时间活动的场所,这一独特沉静而充满生机的地方,使他认真思考“生”与“死”的问题,从而他对生命的认识产生了质的飞跃,这种飞跃就是明白了生别无选择,死是必然的结局,剩下的就是怎么活的问题。这样的思考让他最终走出死亡的阴影。 【解析】 本题主要考查分析作品表现手法及景物描写作用的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“文中所描写的景物的总体特点和表现手法是什么?这些景物描写有什么作用”,总体特点:荒芜但并不衰败。表现手法:文中的景物描写动静结合,生动,新奇,细腻。集中写地坛的有三处,每一处都和我的感悟密切相关,实际上也是对“生命”和“世界”的解读。第三段,地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢,磨灭了身上的浮华与光芒,让生命显露出本真的模样,以便让”我”看到人生的真相。又在“我”入园的时候,让“我”看见那亘古不变的夕阳,让我在满园沉静中看到时间、认识自己。第五段:地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界,让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值,都有属于它的欢乐、悲伤及情趣,这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然,人也不例外。应豁达地面对死亡,从而获得活下去的信心。第七段:地坛在不断地变化中显现出永恒的一面,让“我”感受到生命的力量和永恒。尽管十五年来随着旅游业的发展,地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏,但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来,直达人内心的深处。无论的赋予万物生机的太阳,还是一群高歌的雨燕;无论是孩子的脚印,还是默默伫立的古柏;甚至暴雨前草木泥土的芬芳,甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息都深深地打动“我”;最博大与最纤细,最沉静与最轻盈,最古老与最年轻,都在地毯上留下了只属于自己的身影;地坛上不断上演着季节的离去与来临;所有这一切都见证了生命本身的律动的真实。外在环境是恶劣的,但生命是无法遭到破坏而发生改变的,只有按照自己的方式活着,顽强地活着,你就能坦然地体会到人生的味道。  
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文章节选的前后两部分之间有着怎样的联系?

 

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阅读下面有关广东澄海中学校歌的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。

抗战时期校歌:世界风云万变,国家情势颠危。焚膏继晷兮努力,破浪乘风兮有时。愿我同学,劬勤自励,为澄海向导者,为中华好男儿。

解放战争时期校歌:礼义廉耻,师生景崇,修齐治平,一道共宗。聚英才兮乐育,促世界兮大同,如日月经天,永垂教育于无穷。

现在的校歌(八十年代至今):红色澄中,敲响了阵阵勤学校钟,进此大门,毋辜负他的历史光荣。中华正在崛起,我们致远任重。德智体美样样发展,文科理科都不放松,我们要扫千年污垢,树一代新风,准备着为国家创大业,为人民立新功。

以上文字,给了你什么样的感悟或思考?请据此写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

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下面是某校园举办诗歌朗诵比赛的构思,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。

 

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下面话语情境各有一处表述不当,请找出并修改,使之准确、简明、得体。

情境一 [招领启事]  有位同学于5月7日上午拾得钱包一个,内有人民币48元、饭票、手机充值卡等,望失主前往学校政教处找李老师认领。

情境二[家长会邀请函]  时间飞快,您的孩子已进入生死攸关的最后阶段。为此,本校定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会,希望您准时参加。

情境三[征稿启事]  《新荷》是我校文学社自办的期刊,它的发展离不开同学们的大力支持,所以本刊诚邀同学们踊跃投稿。

情境四[广播稿]  《蘑菇圈》(中篇小说)近日荣获第七届鲁迅文学奖。作者阿来是我国著名作家,尤以小说创作见长。

情境五[某律师上诉状]  这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的,依法应认定无效。

情境一:______________改为_____________

情境二:______________改为_____________

情境三:______________改为_____________

情境四:______________改为_____________

情境五:______________改为_____________

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

每一个新生代在成长之初,都可能遭到         的误解。但事实证明,正是前后相续的努力、         的奋斗,最终让他们成长为         的社会中坚力量,在与时代的同频共振中书写下属于自己的精彩故事,也写下国家发展、时代进步的新篇章。

有人说,“把个人和时代的交叉点写出来,就是伟大的故事”。对“00后”而言,(          )。成熟沉稳不是自我标榜,超出年龄的成熟还要服从客观和理性;独立自主不是自说自话,仗剑天涯之前功夫必须修炼到家;         不能随心所欲,即便在互联网世界轻车熟路也要恪守“交规”……只要将天马行空的能量收至到成长的轨道,在各自的际遇中志存高远、脚踏实地,就能不负个人的才能和韶华,不枉时代的青睐和瞩目。

展望未来,我国青年一代必将大有可为,也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律,也是“一代更比一代强”的青春责任。“00后”的未来不可限量,必将成长为合格的社会主义建设者和接班人。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )

A.今不如昔    一如既往     不负众望      信马由缰

B.今不如昔    一脉相承     不负众望      信手拈来

C.今非昔比    一脉相承     不孚众望      信手拈来

D.今非昔比    一如既往     不孚众望      信马由缰

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )

A.“无限可能”是一种善意的提醒,也是全社会对他们的期许

B.“无限可能”不仅是全社会对他们的期许,而且是一种善意的提醒

C.“无限可能”是全社会对他们的期许,也是一种善意的提醒

D.“无限可能”不仅是一种善意的提醒,而且是全社会对他们的期许

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )

A.只有将天马行空的能量收束到成长的轨道,在各自的际遇中志存高远、脚踏实地,才能不负个人的才能和韶华,不枉时代的青睐和瞩目。

B.只有将天马行空的能量收至到成长的轨道,在各自的际遇中脚踏实地、志存高远,才能不负个人的才能和韶华,不枉时代的青睐和瞩目。

C.只要将天马行空的能量收束到成长的轨道,在各自的际遇中志存高远、脚踏实地,就能不枉时代的青睐和瞩目,不负个人的才能和韶华。

D.只要将天马行空的能量收至到成长的轨道,在各自的际遇中脚踏实地、志存高远,就能不枉时代的青睐和瞩目,不负个人的才能和韶华。

 

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