Question

阅读下面的文字，然后完成下面小题。

那条河流

①我怀念那条河。

②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

（11）我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

（12）这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

（13）理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

（14）我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

（15）我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

1.给加点字注音。

琴弦       折腾

2.文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然→    →明白→  →   的过程。

3.第③段画线的部分，运用了什么修辞手法？

4.第⑭段中，为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？

5.联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。

6.下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是

A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。

B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。

C.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。

D.本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波’到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。

Answer

1.xián zhē

2.愕然 珍惜 怀念（反思）

3.排比

4.①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏)；②我们心中的爱枯竭了；③我们的心灵被污染(不再纯洁)。

5.指家乡的那条河；指心灵的河流；记忆中美好景象和童心童趣象征；“那条河流”哺育和滋润了我；我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。

6.B

【解析】

1.本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先根据平时课内外的积累，然后依据字形和字义辨析字音正误。本题中“琴弦（xián）”不要写成“琴弦（xuán）”；“折”是个多音字，注意在“折腾”中读作“zhē”。

2.本题考查学生对文章内容和感情的把握能力。解答此类题型时要按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文可以找到：“年前回家，我愕然了”；“这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物”；“理所当然地去珍惜”从中选出词语即可。

3.本题主要考查学生对修辞手法的把握能力。解答此类题型时首先要指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。第③段画线句子运用了排比的手法，所谓排比指运用三个或三个以上的句子，句式一致，形式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。“洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟 黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然”三个句子句式一致，是排比的修辞手法，“理所当然”多次反复增强语言气势，突出了我当初享受美景而不懂珍惜的懊悔之情。

4.本题考查学生筛选信息的能力。解答此类题型首先审清题干找准答题范围，然后对文章信息进行筛选，对重要信息进行概括。本题中“我们很可能要把自己晒成鱼干”的原因集中在第十四自然段，首先说到我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼，而河流枯竭了，我们自己的生存环境遭到破坏，所以也就被晒成鱼干了。爱，枯竭了。我们内心的河床注满了污水，堆满了垃圾，所以我们的心灵受到了污染。可以从这三个角度作答。

5.本题考查学生赏析标题含义和作用的把握能力。题目的作用有：1作为文章的线索、2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。文章围绕那条河展开，因此题目“那条河”是全文的线索，点明了文章中心；通过描写家乡“那条河”的前后对比，表达作者对记忆中美好景象和童心童趣的怀念，失去感到痛惜。

6.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“理解和赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，“意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机”是错误的。文章第③④⑤段描写了少年时期我在河流上嬉戏的场面，写出了河流带给我的快乐。

故选B。