请概括慕课的四个特点。（每条不超过6个字）
慕课（MOOC），即大规模网络在线公开课程，完全不同于近十年兴起的教学视频和网络公开课，是一种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大规模线上公开课程。它以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与。它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段，使教学深入浅出，更能发挥学生的能动性。线上你问我答，亦学亦师，形成强大的线上学习社区，极大促进了师生间的互动教学、学生间的协同学习。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
人如果真有价值，便不会被忽视。一张百元纸币不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它，①__。当然，有些东西的价值并不在于这件东西的价值本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值，还有一点也非常重要，②__，就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。③__，就找到了自己的最大价值。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在庆祝改革开放40周年大会上，习近平总书记强调，“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。” 的话语，揭示了创造“中国奇迹”的朴素哲理，（ ）。只有拼与干，才能杀出筑梦圆梦的“血路”。位列世界500强的青岛海尔，曾在改革开放之的初一度濒临倒闭。1985，掌门人张瑞敏当众抡起大锤，砸烂76台劣质冰箱，拉开了管理革新、技术创新的帷幕；20年后，在互联网的影响下，使他又抡起改革大锤，试行“人单合一”，推动海尔连续多年蝉联全球白色家电第一品牌。一大批中国优秀企业不甘弱后、不甘平庸，在改革开放的历史进程中杀出血路、 。
只有拼与干，才能闯过筑梦圆梦的“险滩”。创业是披荆斩棘的开拓，创新是 的攻坚。四十载波澜壮阔，一批批拓荒者、先行者、公关者，把一个个“不可能”变成“可能”，让一串串惊世奇迹 。世界最长跨海大桥港珠澳大桥，被中国建设者标定了6个“世界之最”。神舟飞天,蛟龙潜海，“天眼”傲世……今日之成就，为开创未来铺就了前行之路，激励着人们时刻赓续勇立潮头、实干苦干。
1.依次填人文中横线处的成语,全部恰当的一项是
A.掷地有声 浴火重生 绝处逢生 横空出世
B.铿锵有力 东山再起 九死一生 脱颖而出
C.掷地有声 浴火重生 九死一生 横空出世
D.铿锵有力 东山再起 绝处逢生 脱颖而出
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.新时代改革开放再出发的坚定意志得以宣示
B.宣示的是新时代改革开放再出发的坚定意志
C.新时代改革开放再出发宣示了坚定的意志
D.宣示了新时代改革开放再出发的坚定意志
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.20年后,在互联网的影响下，使他又抡起改革大锤，试行“人单合一”模式，推动海尔连续多年蝉联全球白色家电第一品牌。
B.20年后，在互联网的影响下,他又抡起改革大锤,试行“人单合一”，推动海尔多年蝉联白色家电全球第一品牌。
C.20年后，在互联网的影响下，他又抡起改革大锤，试行“人单合”模式,推动海尔多年蝉联全球白色家电第一品牌。
D.20年后，在互联网的影响下，他又抡起改革大锤，试行“人单合一”模式，推动海尔多年蝉联白色家电全球第一品牌。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中“_____，_____”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才 是真正的逍遥。
（2）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆因为行事草率，最终“_____”，未能像西汉名将霍去病一样“_____”建立伟业。
（3）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：_____，_____。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寄韩仲止
戴复古
何以涧泉号？取其清又清。天游一丘壑，孩视几公卿。
杯举即时酒，诗留后世名。黄花秋意足，东望忆渊明。
（注）韩溉，字仲止，自号涧泉，南宋诗人。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()
A. 从所寄对象的自号入手，采用自问自答的方式，说明韩仲止是一个清高绝俗的人。
B. 颈联赞美韩仲止既要享受现世的生活乐趣、又要留给后世不朽声名的精神追求。
C. “孩视几公卿”意思是把公卿看得如同孩童一样，写出韩仲止不慕荣华的高士形象。
D. “丘壑”即指自然，意思是说作者游于山林丘壑之间，自得其乐，突出了其隐者形象。
2.尾联是如何表达思想情感的？与前面内容有什么关联？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李常字公择，南康建昌人。自束发读书庐山白石僧舍。既擢第，留所抄书九千卷，名舍曰李氏山房。调江州判官、宣州观察推官。发运使杨佐将荐改秩，常推其友刘琦，佐击节曰：“世无此风久矣。”并荐之。
熙宁初，为秘阁校理。王安石与之善，以为三司条例检详官，改右正言、知谏院。安石立新法常预议不欲青苗收息至是疏言条例司始建已致中外之议至于青苗敛散取息傅会经义人且大骇安石见之，遣所亲密谕意，常不为止。又言：“州县散常平钱，实不出本，勒民出息。”神宗诘安石，安石请令常具官吏主名，常以非谏官体，落校理、通判滑州。岁余复职，知鄂州，徙湖、齐二州。齐多盗，论报无虚日。常得黠盗，刺字为兵，使在麾下，尽知囊括处，悉发屋破柱，拔其根株，半岁间诛七百人，奸无所匿。
哲宗立，改吏部，进户部尚书。或疑其少干局，虑不胜任。质于司马光。光曰：“用常主邦计，则人知朝廷不急于征利，聚敛少息矣。”常转对，上七事。时役法差、免二科未定，常谓：“法无新陈，便民者良；论无彼己，可久者确。今使民俱出赀则贫者难办，俱出力则富者难堪，各从其愿，则可久尔。”乃折衷条上之。赦恩，蠲市易逋负不满二百缗者，常请息过其数亦勿取。
拜御史中丞，加龙图阁直学士。论取士，请分诗赋、经义为两科，以尽所长。初，河决小吴，议者欲自孙村口导还故处，及是，役兴，常言：“京东、河北饥困，不宜导河。”诏罢之。谏官刘安世以吴处厚缴蔡确诗为谤讪，因力攻确。常上疏论以诗罪确，非所以厚风俗。安世并劾常，徙兵部尚书。辞不拜。出知邓州。徙成都，行次陕，暴卒，年六十四。
（选自《宋史·李常传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 安石立新法常预议/不欲青苗收息至是/疏言/条例司始建/已致中外之议/至于青苗敛散取息傅会经义人且大骇/
B. 安石立新法/常预议/不欲青苗收息/至是/疏言/条例司始建/已致中外之议/至于青苗/敛散取息/傅会经义/人且大骇/
C. 安石立新法/常预议/不欲青苗收息至是/疏言/条例司始建/已致中外之议/至于青苗/敛散取息/傅会经义/人且大骇
D. 安石立新法/常预议/不欲青苗收息/至是/疏言/条例司始建/已致中外之议/至于青苗敛散/取息傅会经义/人且大骇
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 束发：指男子十五岁。古代男子到了十五岁，要将原先的总角解散，扎成一束。因此用束发指代成童的年龄。
B. 谏院：朝廷设立的舆论机关，可对朝廷百官的任用及各种政事提出意见，规谏朝政缺失。“正言”和“御史中丞”都是谏院所属的官员。
C. 刺字：文中指针对犯罪之人的刑罚，也称“墨刑”。在犯人皮肤上刺字，再涂以墨使字迹明显，之后根据罪行轻重可为兵卒，也可发配至边远地方。
D. 加官：在原有的官职外兼领其他官衔。加领的官职没有实际权力，只增加荣显，厚重身份，表示皇帝给予恩宠。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 李常为人谦让，有君子之风。发运使杨佐向朝廷推荐李常，李常反而推荐好友刘琦。杨大为赞叹，将二人一起推荐。
B. 李常坚持原则，不徇私情。他与王安石关系友好，却上书反对青苗法收息；即使王安石派人私下跟他表明自己的意思，他也不罢休。
C. 李常心系百姓，为民排忧解难。他捉盗贼，毁贼窝，保一方百姓平安；黄河决堤，他力主不要给京东、河北的饥困百姓摊派劳役。
D. 李常坚持正义，直言敢谏。修订役法时，他提出法无新旧，以方便百姓为好。刘安世诽谤蔡确，他上疏维护蔡确，因此被弹劾。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)或疑其少干局，虑不胜任。质于司马光。
(2)常上疏论以诗罪确，非所以厚风俗。
