Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未至匈奴陈二里所止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

（节选自《史记·李将军列传》）

1.下列对句子中加点的词语的解释，正确的一项是

A.专以射为戏，竟死                    竟死：竟然因此而死

B.广之将兵，乏绝之处，见水            将兵：将领和士兵

C.青欲上书报天子军曲折                曲折：指行军的弯曲道路

D.广结发与匈奴大小七十余战            结发：指刚成年的时候

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A.今如此以百骑走，匈奴追射我立尽      伏惟圣朝以孝治天下

B.是时会暮，胡兵终怪之                会有四方之事，诸侯以惠爱为德

C.既出塞，出东道                      既自以心为形役，奚惆怅而独悲

D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕            无路请缨，等终军之弱冠

3.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是

①解鞍，令士皆纵马卧                  ②得赏赐辄分其麾下

③专以射为戏                          ④士卒不尽食，广不尝食

⑤诸校尉无罪，乃我自失道              ⑥广军士大夫一军皆哭

A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。

B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。

C.李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。

D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1) 彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。

(2) 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

Answer

1.D

2.B

3.D

4.D

5.（1）那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。

(2)到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

A项，“竟死”应翻译为“直到死”；句子翻译为：只是以射艺作为消遣，一直到死。

B项，“将兵”应是“率领军队”的意思；句子翻译为：李广率领军队，遇上缺粮断水的困境，找到水源。

C项，“曲折”应译为“详细经过”；句子翻译为：卫青正要上书汉武帝报告作战详细经过。

故选D。

2.本题考查文言虚词的意义用法的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。

A项，“以”：介词， “率领”；介词， “用”。

B项，“会”：均指“正好、恰巧”。

C项，“既”： 副词，已经；连词，既然。

D项，“无”：连词，无论；动词，没有。

故选B。

3.本题考查对文中主人公道德品质、人物形象的探究。要看清楚题干，如果不是表现题目所要求的人物的，就排除，还要注意是表现哪个方面的，最后理解文言文，看选项是否合乎题意。

①“解鞍，令士皆纵马卧”，这是极为无奈之下作出的疑兵之计。

②“得赏赐辄分其麾下”，这是说李广廉洁自律，抗敌立功后得到赏赐总是分给他的部下，是“宽缓”的表现，符合题干的要求。

③“专以射为戏”，这是说李广因为“讷口少言”，不善言辞，而射艺精熟，与对待部下“宽缓不苛”无关。

第④句“士卒不尽食，广不尝食”，讲李广爱兵，同士兵祸福与共，这正是对待部下“宽缓不苛”的表现。

第⑤句“诸校尉无罪，乃我自失道”讲李广为了保护部下而将责任全部承担下来之后讲的话，当然反映了他“宽缓不苛”的做法。这一句也符合题干的要求。

第⑥句“广军士大夫一军皆哭”，这一句是李广自刭后他的部下的反应，体现了士大夫对他的深切爱戴。是他“宽缓不苛”形成的结果，但却不是他对部下“宽缓不苛”的具体表现。

故选D。

4.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。

D项，“无力再请刀笔之吏为自己辩护”错。这一选项的问题在于“刀笔之吏”一词的理解上，原文的相关表述是“且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏”，很显然选项中的“刀笔之吏”相当于现在的“律师”“智囊团”一类的角色，而事实上“刀笔之吏”是指古代掌管文书的官，在这里结合语境应指“执法官、审判官”之类。

故选D。

5.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（1）句翻译时应注意：以……为……，认为；走，逃跑；坚，使……坚信；其，代词，我们的。

（2）句翻译时应注意：及，到；知与不知，动词作名词，知道和不知道他的人；皆为尽哀，省略句，皆为（之）尽哀。