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阅读下面的材料,根据要求写作。 (1)中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们...

阅读下面的材料,根据要求写作。

(1)中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。(习近平)

(2)不驰于空想,不骛于虚声。(习近平)

(3)少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。(《少年中国说》)

(4)博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记·中庸》)

(5)德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。(《论语·述而》)

读了上面五个句子,你有怎样的感悟与思考?请以其中的两三句为基础确定立意,写一篇文章表达你的看法。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

诚以养德,信以修身 诚以修身,信以养德诚信是取得他人信任的基础,是做人的根本和道德的要求,不管各行各业或是年幼老少,都应该遵循“诚信”二字.诚信几乎渗透到每个人日常生活的方方面面,小到诚实不说谎、遵守时间,大到对祖国、事业的忠诚与坚守。 --题记 有这样一个故事,有个叫孟信的人,一次被罢免了官职以后,家里很穷,甚至连吃的东西都没有了.一天,家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了换粮食.孟信回家后发现病牛被卖了,就把家里人骂了一顿,还去把病牛要了回来,他对买主说这是病牛,没什么用处了,这样的病牛不能卖给你. 我们都知道诸葛亮说过“静以修身,俭以养德”.而我要说诚以修身,信以养德. 子日:人而无信,不知其可也.大车无 ,小车无 ,其何以行之哉?意思是说一个人如果不讲信用,不知道他怎么可以做人.就像大车没有 横木上的关键,小车没有车辕横木上的关键一样,怎么能走路呢? 我们深深体会到,只要你把诚信当成人生的一种追求,在内心深处让诚信化作人生的一项原则,一种崇高,一份美丽,一缕真情,那么随时随地你都能把诚信融汇到言语中,落实到行动上.任谁也阻挡不了你敞开心扉诚信做人,任谁也阻挡不了你满怀真情守信行事;你也必将成为一个有意义的人,一个对社会有用的人. 人无信不立.只有学会诚信,才能正确对待事实,才能对事物做出合理的判断,最终形成正确的世界观和人生观.诚信对世界观和人生观的影响直接影响到人对道德标准的判断.我们如果说修身是漫漫之旅的话,那么诚信便是指引旅程的明灯. 诚信,也让我们学会谦虚.人要成才,光靠学习是不够的,还必须虚心地向他人学习.对自己实事求是,既要看到自己的长处,也应看到自己的短处;不仅如此,还要学会看到他人的长处,虚心向他人学习,取长补短.正确、真实的看待自己和他人是自身发展与进步的关键.一个夜郎自大的人谋取发展将是举步维艰的.诚信让我们避免自欺欺人,从而能够更好的向他人学习. 然而,令我们感到遗憾的是在当今社会,有很多人没有清楚的认识到诚信的重要性,因为追求眼前的,短暂的利益而失信于社会、失信于他人,甚至失信于自己,最后自食其果.失信不仅有害自己,也有害社会. 当代的大学生是社会的栋梁,是社会主义现代化建设的接班人.在大学中,我们不仅要学会学习,更要学会做人,树人和成才是我们发展的目标.所以,诚信显得犹为重要. 我们用心灵呼唤诚信,让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光,让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱,让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火,让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫;我们用心灵呼唤诚信,渴望李白“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的千古吟咏;我们用心灵呼唤诚信,让诚信成为你人生的准则,让自己对诚信的履践萌生出对心灵的感动,让生命因诚信而获得一次畅快的呼吸. 呼唤诚信,拥抱诚信,让世界因诚信而春意盎然,五彩缤纷!呼唤诚信,拥抱诚信,诚以修身,信以养德,为你的人格涂上一层亮色! 【解析】 试题这是一道任务驱动型作文题。作文要想准确立意,认真分析材料是关键。所给的材料是六句名言,先要读懂这六句话:第(1)句是强调“中国梦”,“中国梦”是历史的、现实的、未来的,是我们这一代的,更是青年一代的。第(2)句“不驰于空想,不骛于虚声。”该句强调要务实,要脚踏实地,不要好高骛远。第(3)句说的是“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”强调“少年”是一个国家的希望,“少年”的“智”、“富”与“强”决定着一个国家的“智”、“富”与“强”。第(4)句“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”其中“博学”,学习要广泛涉猎;“审问”,有针对性地提问请教;“慎思”,学会周全地思考;“明辨”,形成清晰的判断力;“笃行”,用学习得来的知识和思想指导实践。这是古人谈学习的五个方面,不管是学习书本知识也好,学习某种技能也好,都得经过反复训练才能完成。用在今天也很恰当。第(5)句说的是“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”意思是:品德不去修养,学问不去讲习,听到了义却不去做,对缺点错误不能改正,这些都是我所忧虑的。该句强调修身治学改错。作文要求从其中的两三句为基础确定立意,写一篇文章表达你的看法。如选择(1)(2)句立意:青年一代实现中国梦要脚踏实地。选择(1)和(3)句立意为:让国家强起来是当代青年的时代使命。选择(3)和(4)立意为:国家的富强离不开青年人的智慧和勇气;选择(1)、(4)和(5)青年人品德的修养和知识的取得需来自实践。等等。本次作文写议论文:(1)选择某一角度,从材料中概括出写作的论题或论点。(2)作文中最好出现材料。(3)提供的材料可以作为写作中的论据。(4)对材料要进行概述;不能照抄材料。(5)一定要写出自己独特、新颖的感悟与思考。
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请为下面漫画拟写题目(不超过8个字),并写出漫画寓意。

题目:________________________________________

寓意:________________________________________

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。

“不可否认,这些年来,我们的国民阅读率一直偏低。”中国社会科学院文学研究所研究员白烨表示,一方面,现在的国民,尤其是年轻一代,重物质甚于重精神,__________。另一方面,我们在满足年轻一代阅读需求、引导社会大众阅读取向上,还有不到位、不切实的地方。同时也要看到,随着数字化传播方式的增强,尤其是青少年读者的成长,新兴的数字化阅读与传统的纸质阅读并驾齐驱,甚至大有超越的趋向。___________?为了便于调查,谢锡文等人在2013年底创办了一个公益性文学经典阅读平台——文学生活馆,面向社会开放,讲座现场只可容纳200人,每期报名人数却有四五百人。可见,__________

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

当下文坛出现了一种令人      的现象,那就是评论家和主流文坛的脱节。那些在市场上      、十分火爆的作品,却并未进入文学批评的视野。而那些评论家经常谈及的作品在大众阅读中并不被看好。这一现象产生的关键是与主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去品评和分析分不开的。

文学批评急需改进和调整。有的批评家的思想与情绪还停留在上世纪八十年代,面对超出已有经验的新的文学现象,他们显得       ,评论时要么      ,要么失语、缺席。(      ),批评家要在观念上、方法上和语言上,及时吐故纳新、与时俱进。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )

A.疑惑不解  洛阳纸贵  惊慌失措  言不由衷

B.犹豫不决  不胫而走  力不从心  文不对题

C.疑惑不解  不胫而走  力不从心  文不对题

D.犹豫不决  洛阳纸贵  惊慌失措  言不由衷

2.文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )

A.产生这一现象的关键与主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去品评和分析是分不开的。

B.这一现象产生的关键是主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去分析和品评。

C.产生这一现象的关键是主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去分析和品评是分不开的。

D.这一现象产生的关键是主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去品评和分析。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )

A.文学的现状在不断地变化 B.为改变不断变化的文学现状

C.为适应不断变化的文学现状 D.文学的现状需要不断地适应

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遥游》中的“_________________”两句,指出了顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。

(2)晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是:______,去年天气旧亭台。

(3)《陈情表》中,总写自己命运坎坷的句子是__________________

(4)《归去来兮辞》中陶渊明用“________________”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。

 

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阅读下面这首清诗,完成下列小题。

出关吴兆骞

边楼回首削嶙峋,筚篥喧喧驿骑尘。敢望余生还故国,独怜多难累衰亲。

云阴不散黄龙雪,柳色初开紫塞春。姜女石前频驻马,傍关犹是汉家人。

(注)①诗人流放宁古塔县途经山海关时所作。②筚篥(bì lì):军中乐器。③黄龙:边塞名,措指宁古塔。④紫塞:此指山海关。⑤姜女石:清•高士奇《扈从东巡日录》:“出关数里有姜女祠,祠前土丘为姜女坟,望夫石在其侧。”

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(   )

A.“山海关”自古是兵家必争之地,作者行至此处回望,表现出对故土的眷恋。

B.首联中的“边楼”“嶙峋”“筚篥”就写出了山海关崇山峻岭,有戍边的将士把守的情况。

C.第三句写出了诗人虽遭流放,但一定能在有生之年回到故乡。

D.第四句写作者因对连累双亲而自责,抒发了不忍离开故土,挂念衰亲的情感。

2.诗歌后两联是如何表达诗人情感的,请结合诗句分析。

 

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