Question

阅读诗，完成小题。

春 夕

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

（1）诗的前四句描写了哪些意象，营造了一种怎样的意境？

（2）结合全诗，赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。

Answer

（1）诗的前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象，描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂（凄凉愁惨）的意境。

（2）运用典故：庄周梦蝶（或：杜鹃啼血），表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。五湖典故，含有归隐田园之意。

虚实结合、对比：颔联上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月”相伴。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，形成对比。渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，表达了作者的思乡之苦。

烘托渲染（视听结合）：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。

情感：①诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色，表达诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。②“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。④同时，从暗用五湖典故看，含有归隐田园之意。

【解析】

（1）本题考查鉴赏诗歌意象和意境的能力。解答此题，考生要依据题干要求，寻找对应诗句中的意象，并分析能体现景色特点的词语, 具体分析写了什么景物,什么时间、什么地方，用了什么手法，进而分析景物整体所呈现出的特点、氛围、意境等。

前四句中运用的意象有“流水”、“落花”、“东风”、“梦”、“子规”、“月”等。首句起笔，就渲染一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也——诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。诗歌前四句写出落红满地、柳絮漫天的清冷残春意境。

（2）本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想情感的能力。解答此题，要考生审准题干，注意关键词的提示，然后回归诗句，注意标题、意象、注解和抒情句，联系平时所学的“抒情手法”知识，最后整合信息，归纳出思想情感。

手法上，首联“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”融情于景；颔联“蝴蝶梦中”用典，化用了“庄周梦蝶”的典故、“梦中家万里”的虚写和“枝上月三更”的实写构成对比、虚实结合、渲染烘托；尾联“自是不归归便得”直抒胸臆。

感情上，首联“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”融情于景和颈联“华发春唯满镜生”，共同写出春光易逝、岁月流逝、人生暮年的感叹；颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”写出漂泊的惆怅和思念之情的浓烈；尾联“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”暗用五湖典故，蕴含仕途坎坷后归隐田园的心志。