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阅读下面一段文言文,完成9--12题 豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟...

阅读下面一段文言文,完成9--12题

豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州列,俊采驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。

时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年?

嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭!

1.下列各项中,加点字古今意义相同的一项是(  )

A.童子何知,躬逢胜饯

B.时运不齐,命途多舛

C.千里逢迎,高朋满座

D.阮籍猖狂,岂效穷途之哭

2.对加点词语判断有误的一项是(     )

A.雄州列,俊采驰“雾”“星”均为名词作状语,译为“像雾一样”“像星一样”。

B.吴会于云间   “目”,名词作动词,用眼睛看

C.宾主尽东南之   “美”形容词作名词,指俊杰

D.贾谊于长沙    屈,使……受屈

E.而后乃今将图    南,名词作状语,向南

3.下列句中不属于宾语前置的一项是(     )

A.田园将芜,胡不归? B.奚以知其然也?

C.莫之夭阏者 D.乐夫天命复奚疑?

4.对下列加点虚词的含义和用法的分析,正确的一项是(  )

①穷益坚,不坠青云之志  ②不者,若属皆为所虏

③宾主尽东南美  ④臣壮也,犹不如人

A.①②相同,③④不同 B.①②相同,③④相同

C.①②不同,③④不同 D.①②不同,③④相同

5.下列各项中,加点词语的解释不正确的一项是(  )

A.

B.

C.

D.

 

1.B 2.E 3.A 4.C 5.D 【解析】 1.本题考查辨析古今异义词的能力,解答此题,考生要注意在学习文言文过程中积累,同时联系文言语句的语音停顿、语义翻译等来给他确定词语是否是古今异义词。 A项,“童子”:古义是谦辞,晚辈,后生;今义指儿童。 B项,“不齐”,运气不好。其中“齐”通“济”,是通假字,故“不齐”不算古今异义。 C项,“逢迎”:古义指迎接;今义是说话做事故意迎合别人的心意。 D项,“猖狂”:古义指狂放不羁;今义指肆无忌惮。 故选B。 2.本题考查分析文言实词活用用法的能力。解答此题,要考生平时注意积累常见的文言实词活用用法,并能根据语境准确辨析具体字词的活用用法,考生要先理解句意,综合运用结构搭配、逻辑关系等来推定。 E项,“南,名词作状语,向南”错误。依据“而后乃今将图南”,然后才像现在这样飞到南方去。可知“南”是名词作动词,向南飞。 故选E。 3.本题考查理解文言句式的能力。文言句式常用的有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句等,考生应该在学习文言文时,辨析各类文言特殊句式的不同点,做到举一反三,准确辨识。 A项,“田园将芜,胡不归?”,不是特殊句式,更不是宾语前置句; B项,“奚以”,以奚,凭借什么,宾语前置句; C项,“莫之夭阏者”,莫之夭阏,宾语前置句; D项,“奚疑”,疑奚,怀疑什么呢?宾语前置句。 故选A。 4.本题考查理解文言虚词的能力。本题考意义和用法,要考生先依据文本推出选项中一个句子中的虚词,再将句意套到另一句中来推断虚词用法是否相同。具体辨析时,注意虚词的虚实、结构、句位、呼应、语气。 ①且:副词,尚且、就;②且:副词,将、将要;③之:助词,的; ④之:助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义。故①②不同,③④不同,只有C项最准确。 故选C。 5.本题考查理解文言实词的能力。解答此类题,要求考生根据文意进行推断,注意词语前后搭配是否得当,还要注意通假字、词类活用、古今异义和一词多义。考生答题时注意提防文言选项中常出现的以今释古的陷阱和现象。 D项,“区:地区”错误,“彩彻区明”指的是:阳光普照,天空晴朗。故“区”意为:天空。 故选D。
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考点分析:
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阅读诗,完成小题。

春 夕

崔涂

水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖烟景有谁争?

注:五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

(1)诗的前四句描写了哪些意象,营造了一种怎样的意境?

(2)结合全诗,赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。

 

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情景默写

(1)鹏之徙于南冥也,________________________,去以六月息者也。

(2)故夫知效一官,__________________________________,其自视也,亦若此矣。

(3)故曰:至人无己,____________________

(4)王勃《滕王阁序》一文中的 “___________________________________”两句是化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”两句而来。

(5)《逍遥游》中列子“御风而行”,但是庄子仍然认为他没有达到逍遥游的境界,庄子提出的原因是:_________________________________

(6)《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:_________________________________

(7)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或失望的句子是:________________________________________

 

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阅读下面的材料,根据要求写作。

为解决日益严峻的作业问题,近来许多学校开始探索“私人订制作业”的模式,即为不同能力水平或不同学习习惯的学生设计不同的作业,此举一经推出,顿时引来一番热议。老师们基本上肯定这种布置作业的方式,认为这样做有助于因人施教,减负增效;家长们却不大赞同这种做法,认为这样做是人为地将学生划成三六九等,有歧视后进生的嫌疑,也会加剧教育的不公平。

假如你是家长,请就此写一封致老师书,阐述自己的看法。

要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,符合相应的立场;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

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根据下面一段话的内容,就“碎片化阅读”提取关键信息,不超过60个字。

网媒的快速发展,在很大程度上颠覆了人们传统的阅读方式。碎片化的浅阅读已成为当代人阅读的主要方式。人们从微博、微信、头条及其他媒体上获取碎片化信息,快捷且看似忙碌的阅读使人们倾向没营养的快餐文化,而没时间投入经典作品的细细研读。加之碎片化的阅读不需要思辨,绝大多数人沉溺于此而忽略了从经典中提升思维和辨别的能力。

 

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下面文段有三处推断存在问题,请参考(1)的方式,说明另外两处问题。

手机是今天人类常使用的现代发明,可以满足生活中的所有需求,改变了人、社会,甚至世界。作为工具的手机,几乎进化成人类身体的一部分,手机里的信息,就是一个人社会关系的全部。没有手机的日子,会让人陷入恐惧的深渊。

(1)手机不一定能够满足生活中的所有需求。

(2)

(3)

 

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