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阅读下面文字,完成各题。 想起母亲 鲍山宏 七月的一天,天公作美,太阳好像也歇双...

阅读下面文字,完成各题。

想起母亲

鲍山宏

七月的一天,天公作美,太阳好像也歇双休日去了,轻风拂来,垂钓者更是心旷神怡。

围塘而钓的四个人,不一会儿都有较满意的收获,其中胡局长钓得最多,林雄乐得一个劲地在心中祈祷:太阳不要露脸,满塘的鱼都贪嘴,只要让爷高兴就成。

林雄出道10年,在本地的建筑行业已是首屈一指的人物。10年前他从一个小泥水匠干起,挑砖、洗灰、砌墙,脏活累活啥都干过。后来老板看重他勤劳朴实,把他培养成一个土木工程师。再后来,林雄另起炉灶,办起了自己的建筑公司。真是不尝不知道,一尝吓一跳。

干技术活林雄在行,可与人打起生意场上的交道,林雄就尝尽了苦辣酸辛。接工程要跑,工程验收要跑,讨工程款还是要跑。有道是会者不难,难者不会。渐渐地,林雄也跑出了经验,跑出了道道。今天他特地到乡下包了一个鱼塘,专门请M局的胡局长一行来钓鱼,因为M局还欠着他15万元的工程款没有结。香不烧好,菩萨不开口,你拿不到钱也只有干瞪眼。

瞧他们钓得不亦乐乎,林雄心中此时泛起一层层喜悦的波纹。林雄正想着自己的心思,那边同来钓鱼的小车司机扯着嗓子叫了起来。

林雄赶忙跑过去:“司长,有什么指示尽管吩咐。”

小车司机说:“你看,哪来的老婆子,捣什么乱,还让人钓不钓鱼了?”

林雄这才发现,一个身躯佝偻的老太太正在塘边用一根竹竿打捞塘中的水草。林雄一愣,刚才光顾高兴,水塘边多出个人来他也没注意。林雄忙跑了过去。

“老人家,你最好换个地方,别人在钓鱼。你这么一搅和,鱼惊了,就不咬钩了。”

老太太抬起头,一双混浊的眼睛看着林雄说:“我每天都在这塘里打水草的,猪崽等着吃呢。”

那边小车司机又嚷开了;“还不快走,哪来的老家伙,这么讨厌!”

林雄看着老太太花白的头发和满是皱纹的脸,一时不知说什么好:“老人家,这……”

小车司机又大声叫骂:“老家伙,还不快滚!”

林雄忽然鼻子一酸,猛然扭头冲着司机大骂道:“我操你祖宗!”

塘边的人都愣住了。林雄抹了把脸,伸手要过老太太手中的竹竿说:“老妈妈,你歇歇,我来给你捞!”

第二天,胡局长让人找来林雄。胡局长的办公桌上放着一张填写好的15万元的支票。

胡局长说:“林老板,钱可以给你,可你要告诉我,你昨天为什么敢发那么大的火,万一事情弄砸了你就不后悔?”

林雄问:“胡局长,你是要我说真话还是说假话?”

胡局长说:“真话,当然是真话。”

“胡局长,那时我啥也没考虑,我只想起了我的母亲。”

胡局长听了拍拍林雄的肩膀说:“兄弟,我也是!”

两人的眼睛都湿润了。

 选自《2002年度中国最佳小小说》

1.下面对文章的分析和理解,不恰当的两项是(  )(   

A.第二自然段中,林雄“在心中祈祷”的目的是让胡局长多钓一点鱼,只要局长一高兴,拖欠的工程款就可以结了。

B.由于林雄勤劳朴实,又是土木工程师,因此,他才出道十年,在本地的建筑行业已是首屈一指的人物。

C.本文由歪风写到正气,结尾充满人情味。

D.胡局长从林雄身上看到人格的力量,悔意顿生,终于结了工程款。

E.老太太的出现使文章出现逆转,伴随着小车司机的“说”、“嚷”和“叫骂”,文章迅速进入高潮。

2.作者写老太太“一双混浊的眼睛”、“花白的头发和满是皱纹的脸”有何用意?

3.文章结尾,林雄和胡局长都想到了自己的母亲,但两人的心态显然不同,请加以分析。

①林雄的心态__________________________

②胡局长的心态_______________________

 

1.BD 2.①肖像描写,塑造了一位饱经沧桑,至今仍辛勤劳作的老母亲的形象。这个形象触动了林雄内心深处的情感,为下文情节、情感的发展做了铺垫。②用老母亲贫弱的形象与小司机的“横”形成反差,促使林雄情感爆发,把小说情节推向高潮。 3.①林雄:这老母亲已经够可怜了,为什么还要伤害她?谁没有母亲,谁愿意自己的母亲受到伤害?不管有多大权势,谁也没有资格伤害一位母亲。②胡局长:能为一位老母亲不受伤害而不畏权势,这样的人是好样的。我也是母亲的儿子,也不应该做对不起母亲的事。 【解析】 1.本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题,考生要根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析,判定出符合题干的答案。 B项,“由于林雄勤劳朴实,又是土木工程师”错误,依据第三段“后来老板看重他勤劳朴实,把他培养成一个土木工程师。再后来,林雄另起炉灶,办起了自己的建筑公司”可知,林雄成功不仅靠实力,还靠的深谙生意之道。 D项,“胡局长从林雄身上看到人格的力量,悔意顿生,终于结了工程款”错误,依据倒数第二段“胡局长听了拍拍林雄的肩膀说,兄弟,我也是!”可知,胡局长不仅是因为看到了林雄的人格力量,更是因为想到了母亲,觉得不应做对不起母亲的事。 故选BD。 2.本题考查鉴赏句子作用的能力。考生可从内容、结构和主旨方面去分析。内容上思考关键词句的内涵和特点,结构上思考对情节的作用,主旨上考虑表达的情感。 “一双混浊的眼睛”、“花白的头发和满是皱纹的脸”都是对老太太的肖像描写,不仅写出了老太太饱经沧桑、辛勤劳作的形象,而且为下文第十四段林雄“猛然扭头冲着司机大骂”的情节做了铺垫。这个老太太的形象是小说情节发展的“节点”,是故事的转折点和小说主题的升华点。 3.本题考查鉴赏文学人物的心理活动和思想情感的能力。解答此题,要考生根据上下文内容、主题及人物言行等加以推断,筛选出具体体现人物焦虑、担心、喜悦、兴奋等心理活动或特点,思考反映的情感,准确作答。 审题后结合故事情节第十三段“小车司机又大声叫骂:‘老家伙,还不快滚!’”和第二十段“胡局长,那时我啥也没考虑,我只想起了我的母亲”可知,林雄是看着年岁已高还要辛苦劳作的老太太,想到了自己的母亲,他觉得谁也没有资格去伤害这样一位母亲。而依据第十六段“胡局长让人找来林雄。胡局长的办公桌上放着一张填写好的15万元的支票”和第二十一段“胡局长听了拍拍林雄的肩膀说:‘兄弟,我也是!’”可知,胡局长则从林雄的行为中,看到林雄能为了一位素不相识的老太太而不畏权势,觉得他是好样的。由此感到自己也是母亲的儿子,不应该做对不起母亲的事。
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考点分析:
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阅读下面一段文言文,完成9--12题

豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州列,俊采驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。

时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年?

嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭!

1.下列各项中,加点字古今意义相同的一项是(  )

A.童子何知,躬逢胜饯

B.时运不齐,命途多舛

C.千里逢迎,高朋满座

D.阮籍猖狂,岂效穷途之哭

2.对加点词语判断有误的一项是(     )

A.雄州列,俊采驰“雾”“星”均为名词作状语,译为“像雾一样”“像星一样”。

B.吴会于云间   “目”,名词作动词,用眼睛看

C.宾主尽东南之   “美”形容词作名词,指俊杰

D.贾谊于长沙    屈,使……受屈

E.而后乃今将图    南,名词作状语,向南

3.下列句中不属于宾语前置的一项是(     )

A.田园将芜,胡不归? B.奚以知其然也?

C.莫之夭阏者 D.乐夫天命复奚疑?

4.对下列加点虚词的含义和用法的分析,正确的一项是(  )

①穷益坚,不坠青云之志  ②不者,若属皆为所虏

③宾主尽东南美  ④臣壮也,犹不如人

A.①②相同,③④不同 B.①②相同,③④相同

C.①②不同,③④不同 D.①②不同,③④相同

5.下列各项中,加点词语的解释不正确的一项是(  )

A.

B.

C.

D.

 

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阅读诗,完成小题。

春 夕

崔涂

水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖烟景有谁争?

注:五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。

(1)诗的前四句描写了哪些意象,营造了一种怎样的意境?

(2)结合全诗,赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。

 

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情景默写

(1)鹏之徙于南冥也,________________________,去以六月息者也。

(2)故夫知效一官,__________________________________,其自视也,亦若此矣。

(3)故曰:至人无己,____________________

(4)王勃《滕王阁序》一文中的 “___________________________________”两句是化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”两句而来。

(5)《逍遥游》中列子“御风而行”,但是庄子仍然认为他没有达到逍遥游的境界,庄子提出的原因是:_________________________________

(6)《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:_________________________________

(7)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或失望的句子是:________________________________________

 

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阅读下面的材料,根据要求写作。

为解决日益严峻的作业问题,近来许多学校开始探索“私人订制作业”的模式,即为不同能力水平或不同学习习惯的学生设计不同的作业,此举一经推出,顿时引来一番热议。老师们基本上肯定这种布置作业的方式,认为这样做有助于因人施教,减负增效;家长们却不大赞同这种做法,认为这样做是人为地将学生划成三六九等,有歧视后进生的嫌疑,也会加剧教育的不公平。

假如你是家长,请就此写一封致老师书,阐述自己的看法。

要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,符合相应的立场;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

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根据下面一段话的内容,就“碎片化阅读”提取关键信息,不超过60个字。

网媒的快速发展,在很大程度上颠覆了人们传统的阅读方式。碎片化的浅阅读已成为当代人阅读的主要方式。人们从微博、微信、头条及其他媒体上获取碎片化信息,快捷且看似忙碌的阅读使人们倾向没营养的快餐文化,而没时间投入经典作品的细细研读。加之碎片化的阅读不需要思辨,绝大多数人沉溺于此而忽略了从经典中提升思维和辨别的能力。

 

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