Question

阅读下面文言文，完成小题。

穆天子得八骏^①以造王母，归而伐徐偃王，灭之。乃立天闲、内外之厩。八骏居天闲，食粟日石；其次居内厩，食粟日八斗；又次居外厩，食粟日六斗；其不企是选者为散马，日食粟五斗；又下者为民马，弗齿于官牧。以造父^②为司马，故天下之马无遗良。

穆王崩，造父卒，八骏死，马之良驽莫能差。然后以产区焉。冀之北土纯色者为上乘，居天闲，以驾王之乘舆；其厖^③为中乘，居内厩，以备乘舆之阙，戎事用之；冀及济河以北，居外厩，诸侯及王之公卿大夫用之；江淮以南为散马，以递传、服百役，大事弗任也。其士食^④亦视马高下，如造父之旧。

及夷王，盗起。内厩之马当服戎事，则皆饱而骄，闻钲鼓而辟易^⑤，望旆而走。乃参以外厩。二厩之士不相能，内厩曰：“我乘舆之骖服也。”外厩曰：“尔食多而用寡，其奚以先我？”争而闻于王，王及大臣皆右内厩。既而与盗遇，外厩先，盗北。内厩又先，上以为功，于是外厩之士马俱懈。盗乘而攻之，内厩先奔，外厩视而弗救，亦奔。王大惧，乃命出天闲之马。天闲之马，实素习吉行^⑥，乃言于王，而召散马。散马之士曰：“戎事尚力，食充则力强；食之倍者且不克荷，吾侪力少而恒劳，惧弗肩也。”王内省而惭，慰而遣之，且命与天闲同其食，而廪粟不继，虚名而已。于是四马之足交于野，望粟而取，农不得植，其老羸皆殍，而其壮皆逸入于盗，马如之。

王无马，不能师，天下萧然。取材于刘基《郁离子》

（注）①八骏：传说中穆天子的八匹骏马，能日行万里。 ②造父：古之善御者。 ③厖（máng）：毛色杂乱。

④士食，这里指养马人所得到的待遇。  ⑤辟易：退走。  ⑥吉行：在安定环境中驾车。

1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A. 以备乘舆之阙                阙：空缺，空额。

B. 外厩先，盗北                北：败走，败逃。

C. 王及大臣皆右内厩            右：亲近，偏袒。

D. 王无马，不能师              师：师法，效法。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是

A. 其不企是选者为散马∥其奚以先我

B. 以驾王之乘舆∥乃参以外厩

C. 戎事用之∥于是外厩之士马俱懈

D. 则皆饱而骄∥食充则力强

3.下列对文中划线语句的理解，不符合文意的一项是

A. 故天下之马无遗良

因此天下的良马没有被排除在外的

B. 马之良驽莫能差

马的优劣好坏没有人能够区分开来

C. 二厩之士不相能

内厩以及外厩的养马人能力都不够

D. 食之倍者且不克荷

吃得多一倍的马尚且不能担负战事

4.下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 穆天子时，八骏以及其它各类良马各称其职，各得其所，天下相安。

B. 穆天子驾崩以后，主事者依据出产地以及毛色差异来衡定马的优劣。

C. 夷王面临“盗起”的变乱，才发现天下之马竟然都没有征战的本领。

D. “与天闲同其食”也没有解决根本问题，最后导致夷王“无马”可用。

5.本文借谈“马”来谈“人”，你是如何理解这一点的？请结合文意作简要分析。

Answer

1. D

2. B

3. C

4. C

5. 文章以“马”来比喻人才，以“马”的不同境遇来讲统治者（主事者）对人才的选拔、任用和管理。

【解析】

1.此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，“师”建立军队。故答案选D。

2.本题考查文言虚词的意义和用法的能力，这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。选项A，“其”指示代词，那些/反问或疑问语气词，为什么。选项B，“以”介词，用。选项C，“之”代词，战马/结构助词，的。选项D，“则”却/才能。故答案选B。

3.本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的选项C，二厩之士不相能：内厩、外厩的养马人彼此不和睦。“不相能”彼此不和睦。故答案选C。

4.本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项D，导致周夷王无马可用的原因分析有误。原文意思是：由于（官府下发的）粮食难以为继，这一命令对于天闲厩和其余几类马来说，只是空有其名而已。于是，养马人各自赶着他们所养的马在野外反复践踏，看见庄稼就啃着吃 。老百姓无法耕种， 那些年老体弱的人都饿死了，那些年轻力壮的都逃跑到强盗那里去。这四类马（的遭遇）像老百姓一样死的死，逃的逃。故答案选D。

5.本题考查的是对文本写作特点赏析的能力。考生要注意结合对文本整体的寓意的特点进行把握文本的创作特点。刘基《郁离子》的寓言体风格可谓"牢笼万汇，洞释群疑，辨博奇诡，巧于比喻，而不失乎正。"在这点上颇似《庄子》的语言风格，即汪洋恣肆、想象奇幻、文辞富丽、气势磅礴、感染力强。更为重要的是，《郁离子》还吸收改编了一些《庄子》的寓言来就事论理。