Question

阅读下面的文言文，完成小题。

苏武，字少卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥望。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒召诸贵人议欲杀汉使者左伊秩訾曰即谋单于何以复加宜皆降之。

单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

(节选自《汉书•苏武传》)

1.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项 是（         ）

A.单于怒召诸贵人议／欲杀汉使者左伊／秩訾曰／即谋单于／何以复／加宜皆降之

B.单于怒／召诸贵人议／欲杀汉使者／左伊秩訾曰／即谋单于／何以复加／宜皆降之

C.单于怒召诸贵人议／欲杀汉使者／左伊秩訾曰／即谋单于／何以复／加宜皆降之

D.单于怒／召诸贵人议／欲杀汉使者左伊／秩訾曰／即谋单于／何以复加／宜皆降之

2.下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（         ）

A.迁，在古代可指变动官职，通常指晋升或调动；某些时候也指贬谪、放逐，如“迁客骚人”“迁谪”。

B.《汉书》是我国第一部国别体通史，它记载了从汉高祖刘邦元年（前206）到王莽地皇四年（23）之间229年的历史。

C.古代纪年法主要有四种，干支纪年法、帝王年号纪年法、王公年次纪年法、年号和干支兼用。皇帝即位，都要改元，称元年。自汉武帝起有年号，后多用年号纪年。

D.单于，匈奴的最高首领。斥候，侦察兵。阏氏，匈奴单于配偶的称号，如同王后。

3.下列对原文的叙述和分析，不符合原文意思的一项是(         )

A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。

B.第二、三段写由于苏武副使张胜的鲁莽，匈奴内讧后，苏武受到牵连。

C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。

D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜，是为了烘托了苏武的气节。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

（2）事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。

（3）单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

Answer

1.B

2.B

3.C

4.（1）到了匈奴那里后，置办了财物赠给单于。单于更加傲慢，不是汉所期望的那样。

（2）事情到了如此地步，这样一定会牵连到我。等到被侮辱以后才死，更对不起国家。

（3）单于钦佩苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。

【解析】

1.此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

本题中划线句的意思是“单于非常生气，召集贵族们来商议。左伊秩訾说：‘假如（他们）谋害单于，（你们）将用什么更重的处罚呢？最好叫他们全部投降。’”

“左伊秩訾曰”，“左伊”是后句主语，在其前停顿，排除AD；

“何以复加”，译文“（你们）将用什么更重的处罚呢”，句意完整，不可断，排除AC。

故选B。

2.本题考查学生对文化常识的识记能力。此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。

B项，“《汉书》是我国第一部国别体通史”错误，《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉史学家班固编撰。

故选B。

3.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

C项，“后投降匈奴，但一直有归汉之心”错误，于文无据，卫律没有归汉之心。

故选C。

4.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“币”，财物；“遗”，赠给；“益”，更加；“非”，不是。（2）中“及”，牵连；“见”，表被动；“乃”，才。（3）中“壮”，钦佩；“候问”，问候；“收系”，逮捕监禁。