阅读下面的材料,根据要求写作。
最近,一批新出炉的主旋律歌曲又与大家见面:《我们都是追梦人》《时代号子》《乘风破浪再出发》……“千山万水,奔向天地跑道;你追我赶,风起云涌春潮”,这是《我们都是追梦人》描摹的小康路上的奋进场景;“汗也不白流,累也不白受,实干才能出成就,谁也别吹牛”,这是《时代号子》对实干兴邦最质朴的歌咏;“如果不曾长路跋涉,怎知道道路曲折?如果不是跨越江海,哪知道前途壮阔?”这是《乘风破浪再出发》对奋斗历程的回首,对“两个一百年”壮阔征程的展望。
还有哪些主旋律歌曲,令你过耳难忘?
一代人有一代人的胸臆,一代人有一代人的旋律。请选择一两首你所熟悉的主旋律歌曲,写一篇文章,谈谈你由之而生发的思考与感悟,参与校报举办的“我喜爱的主旋律歌曲”主题征文活动。
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
下面是某校校庆会务组准备发出的一份邀请函的正文,在表达上有五处不妥当,请找出并作修改。
尊敬的校友您好!峥嵘九秩,桃李五洲;岁月如歌,悠悠风华。3月1日,学校将迎来建校90周年诞辰的大喜日子。值此喜迎校庆之际,谨向多年来一直关心、支持学校建设和发展的广大校友致以诚挚的问候,特邀您们在百忙中光临,共叙友情,共谋发展,共襄盛举。纸短情长,望务必到会。会后欢迎参观校园。
在下面一段文字的横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超15个字。
人这一生当中要接受三种教育,即家庭教育、学校教育和社会教育,________。如果将教育比作一棵树,那么,家庭教育则是树根。家庭教育让孩子学会生活,学会做人,学会学习。_________,好的家庭教育必然来自好的家长。________,也是终身老师,他们的言行影响自己的孩子一辈子。
阅读下面的文字,完成下列小题。
《史记》体大思精,_____________通过描写起伏跌宕的情节,展示了_____________的社会历史画卷。3000多年历史,风起云涌的时代,宏大壮阔的场面,纷繁复杂的史事,林林总总的人物,汇聚三寸笔端。《史记》一书最有文学价值的是人物传记。在编排人物传记时司马迁表现出髙超的技巧,生动地体现了历史和逻辑的统一,造成自己独特的叙事脉络。“本纪”还是“世家”。司马迁的安排,可谓_______,是对历史事实的充分尊重,也是合乎逻辑的归纳。《史记》各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序,但又兼顾了各传记之间的内在联系,遵循着以类相从的原则。司马迁对人物传记次序的巧妙编排,形成了《史记》一书婉转多变的叙事脉络。人物传记有分传与合传。( )。合传是以类相从,把某些相同类型的人物放在一起,在人物合传中,历史和逻辑有时达到___________的程度,叙事手法非常高超。通过叙述某一类型的人物的所作所为,描绘出特定领域的总体风貌,人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑的统一。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.应有尽有 波澜壮阔 见微知著 天衣无缝
B.包罗万象 云谲波诡 独具慧眼 滴水不漏
C.应有尽有 云谲波诡 见微知著 滴水不漏
D.包罗万象 波澜壮阔 独具慧眼 天衣无缝
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.在编排人物传记时司马迁表现出高超的技巧,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,造成自己独特的叙事脉络。
B.司马迁在编排人物传记时表现出高超的技巧,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。
C.在编排人物传记时司马迁表现出高超的技巧,生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。
D.在司马迁编排人物传记表现出高超的技巧时,使它生动地体现了历史和逻辑的统一,形成自己独特的叙事脉络。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.人各一传是分传,把几个人的传记合在一起,写成一篇传记是合传
B.把几个人的传记合在一起,写成一篇传记是合传,人各一传是分传
C.分传即人各一传,合传则是把几个人的传记合在一起,写成一篇传记
D.合传则是把几个人的传记合在一起,写成一篇传记,分传即人各一传
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行》中描绘音乐经过短暂的停顿后猛然变得激越雄壮,将全曲推向高潮的两句是“_________________________________________。”(白居易《琵琶行》)
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是:“________________________________________”(辛弃疾《永遇乐》)
(3)李广死后,司马迁用“_________________________________________”(谚语)来赞誉他品德高尚,用不着自我宣传,就自然受到人们的尊重和敬仰。(司马迁《李将军列传》)
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
寄和州刘使君①
张籍
别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰,看花多上水心亭。
晓来江气连城白,雨后山光满郭青。到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?
[注]①刘使君,指唐代诗人刘禹锡,因参与政治革新运动接连被贬放,时任和州刺史。沙口堰、水心亭,均在和州。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.诗歌的首联交代自己与友人刘禹锡分离已久,友人长期在外郡供职,官场失意。
B.颔联交待和州沙口堰、水心亭等自然风物,想象刘禹锡在和州的闲适生活场景。
C.颈联描述和州清晨江上雾气弥漫白茫茫一片,雨后山色青绿,城郭风光更美丽。
D.尾联抒写了作者对友人才华的赞誉,以及对友人境遇的同情和深深的关切之情。
2.“闲”是全篇的诗眼。请分析“闲”的内涵,并结合全诗简要分析刘禹锡“闲”的表现。