Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

和麻雀对话

张洪贵

腊月第一天，雪像芦花漫天飞舞，纷纷扬扬落了一夜。

我刚从中央党校学习回来。一身疲惫，正想要好好睡个懒觉。乡下的父亲电话打进来：“你马上回趟家。”没等我问明白什么事情，电话就挂了。我吃了一惊，父亲肯定是身体不舒服，要不然不会打电话给我。他知道我工作忙，特别是这样一个鬼天气，没有大事不会叫我回家的。平时我每月回老家两次，毕竟父亲年龄大了，可他舍不下那老屋，死活不到城里住。现在别看身体硬朗，可不一定哪天就会出问题，二十公里的路，我跑了足足一个小时。推开院门，父亲坐在屋门口的红木马扎上等我。院子里清扫出了一条羊肠小道和一块磨盘大小的空地，四周堆起了厚厚的雪。我刚迈了两步，呼啦惊起了一群觅食的麻雀。父亲责怪我不小心，我这才发现空地上支起了一筛子，支撑筛子的小木棒上拴着一根绳子，另一头攥在父亲手中，筛子底下撒满了麦粒。只要麻雀钻到下面捡食，把绳子一拉，飞不迭的麻雀就会被扫在里面。

父亲让我坐在他旁边，问我：“学习完了？”我没回答，却着急地问他：“您身体没事吧？”“没事。”他把手里的烟袋锅子在门框上磕了磕。“吃饭香着呢。”然后抓给我把玉米，“去，撒到筛子外面。”我不【解析】
“撒到外面有啥用，吃饱了，谁还往里钻？”但我还是把玉米粒撒了岀去。一群麻雀在院子里的树上叽叽喳喳。父亲说：“它们正说话呢。”我问：“说啥？”“说那是毒饵，小心上当。”金黄色的玉米粒在阳光下羞答答地透着光亮。我觉得好笑：“你咋知道？”父亲阴沉着脸，进门就没给我个好脸色看，“我懂鸟语。”从未听过父亲懂鸟语，这是老糊涂了，当我是三岁小孩？我说：“我是你儿子，不是你孙子，再说你孙子都上初中了。”父亲扬了扬长长的眉毛，干瘪的两腮嚅动了一下，“你不信？听，那只领头的说了，谁也不许下去，那是陷阱。”果然一只麻雀在叽叽喳喳叫，紧接着又一只叫。父亲说：“它说是陷阱也去吃呀，这么大的雪上哪找吃的？总比饿死强吧。”更多的麻雀叽喳。“大家一致同意下来吃呢。”父亲说着，学着麻雀叫了几声，翻译给我听，“我告诉它们放心下来吃好了。”

我在心里偷着笑，老小孩老小孩，一点儿都不假。几只领头的麻雀飞过来，跳跶着试探性地啄一下玉米粒，可嘴巴太小，玉米粒太大，吃不下去，呼啦飞回到树上，又像炸了锅一样叽叽喳喳。父亲又翻译给我听：“它们让一只先下来，试探一下筛子底下的麦粒能不能吃。”神了，麻雀唰地飘到筛子底下，啄起颗麦粒又飞回到树上。难道父亲真懂鸟语？我正琢磨，父亲又学了几声鸟叫，惹得它们又吵吵闹闹起来。“这次商量好了，先下来几只，看看到底是不是陷阱。”我说：“正好捉它们。”“别急，放长线才能钓大鱼，让它们吃个饱。”紧接着飞下来六只，钻进了筛子底下。一开始它们还甩着头左顾右盼，瞅瞅没有危险便放心大胆地啄起食来。

地上的麦粒很快被吃光。父亲又抓了一把撒到下面。树上的麻雀像饥饿的士兵，呼啦涌进了筛子底下，只剩下刚才吃饱的几只站在树头打理着羽毛。

父亲把绳子交到我手里，命令道：“收网。”我赶紧用力一拉，筛子呼啦倒地。除了几只飞逃外，大部分被扣在了里面。我兴奋极了。

父亲却不着急捉拿。他把烟袋伸进烟包里，三个指头捏搓着装烟并吩咐我：“你去数数捉住了多少只。”我走过去，那群做了俘虏的麻雀扑棱着翅膀垂死挣扎，发岀尖利的叫声，根本没法数清。父亲又说了：“它们正在相互埋怨呢。这能怪谁？只能怪自己，笼子都布好了，非往里钻。”

我正准备凑过去看，筛子突然被拉起。那群惊魂未定的麻雀飞走了。父亲把手里的绳子扔给我，说：“你要想逮，过几天再来。这群玩意儿不长记性，想什么时候逮都会有上钩的。”

一个月后，父亲却突然去世了。我在他的枕头底下发现了一张医院化验单，诊断结果为肺癌晩期。

又过了一个多月，我回家给父亲上坟，袅袅烟雾中，一群麻雀落在墓地的松树上，叽叽喳喳地叫。我跪在坟前，说：“爹，您就放心走吧，儿子不会做这样的麻雀。”一阵风吹过，卷起地上的纸钱，和那麻雀一块儿飞走了。

不久，组织上宣布任命我为副市长。

（选自《2018中国年度作品微型小说》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.乡下父亲打电话让“我”回家，是因为他知道儿子从党校学习回来要变动工作，得想办法暗示儿子做官要清廉。

B.小说中的“我”从中央党校学习回家，接到电话后，不顾一身疲惫回乡下，表现了“我”孝顺，懂事。

C.麻雀是贯穿全文的线索，通过写雪天麻雀找食，父亲支筛子，撒玉米诱惑麻雀；后又抓麻雀、放麻雀，彰显父亲对“我”浓浓的关爱。

D.小说中，父亲想象麻雀面对麦子的喜欢与焦虑，是因为他有着丰富的农村生活，理解麻雀的心理，主要是为下文抓住麻雀埋下伏笔。

2.简要分析小说第一段描写“雪”的作用。

3.这篇小说的主人公，你认为是“我”，还是“父亲”？请根据内容做简要分析。

Answer

1.D

2.①漫天飞舞的雪花，暗示文章悲凉的气氛，父亲身患绝症，一个月之后就离开了人世；②为下文父亲以捕捉麻雀为名，委婉教育“我”为官要抵制贪欲做铺垫；③以“雪”的洁白，暗示“我”因为官清廉，被任命为副市长。

3.示例一：文章的主人公是“我”。“我”从中央党校回来，父亲打来电话催“我”回家，“我”想着父亲身体不好，冒着大雪回家看父亲，这体现“我”的孝顺；在面对父亲与麻雀的对话，父亲捉、放麻雀时，“我”懂得了父亲的心意和牵挂，并谨遵教诲，被组织部门任命为副市长。一个孝顺父亲、恪尽职守的“我”的形象凸显眼前，也是小说彰显国家、社会当前对干部的期许的主题思想。

示例二：文章的主人公是“父亲”。父亲得知儿子从中央党校学习回来，会有新的工作安排，为提醒儿子清廉为官，在雪天捕捉麻雀，以麻雀的因贪欲被抓暗示儿子为官必须要谨慎、不能有贪婪之心。父亲身患绝症，但为让儿子安心工作，隐瞒了自己的病情。一个关爱、牵挂儿子，且教育有方的父亲形象，表现得极为感人，是小说可贵的灵魂之处。

【解析】

1.本题考查小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“为下文抓住麻雀埋下伏笔”错误。抓麻雀不是目的，主要是为了暗示儿子在面对他人给予的物质诱惑时，要学会抵制贪欲。

故选D。

2.本题考查小说段落中景物描写的作用。解答此类试题时，需要根据题目要求找到第一段写“雪”的相关语句，仔细阅读，结合文本内容进行分析。分析小说自然环境描写的作用可以从以下几点考虑：交代社会背景，为情节发展奠定基础；暗示、烘托角色心情；衬托角色活动，使人物形象活灵活现；揭示人物性格；反衬人物形象；增加小说的真实性；渲染气氛；推动故事情节发展；深化小说的主题。

漫天飞舞的雪花，渲染了悲凉的气氛，烘托角色悲凉的心情，为后文提到父亲身患绝症，一个月之后就离开了人世奠定了悲凉的感情基调；为情节发展奠定基础，为下文父亲以捕捉麻雀为名，委婉教育“我”为官要抵制贪欲这个情节做铺垫；衬托角色活动，使人物形象活灵活现，以“雪”的洁白，暗示“我”因为官清廉，被任命为副市长。

3.本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题必须先亮出观点，然后对观点进行分析，再从文章中找出论据来论证观点。“文本中的某些问题”即疑点和难点，既包括主要存在于文本中能体现或实现作者写作意图、与文章主旨密切相关的、凸显文本核心价值的重点问题，也包括主要存在于文本中客观存在的读者不清楚或不容易弄清楚的难点问题。“提出自己的见解”有两层含意：一是不能止于对文本的认同，也不能因袭他人的成说，而要大胆地提出自己的见解，并力求提出的见解具有独创性；二是提出的见解虽不要求得出最终的科学结论，但要求能自圆其说，因此要进行有理有据的分析。根据文本内容进行自由分析，可以认为文章的主人公是“我”。也可以认为文章的主人公是“父亲”。只要言之有理即可。如果认为文章的主人公是“我”，那就抓住文中写“我”的相关语句进行分析，同理如果认为文章的主人公是“父亲”，也可抓住写“父亲”的语句来分析。

文章的主人公是“我”。文章的行文结构都是围绕我展开的。由“我”从中央党校回来，父亲打来电话催“我”回家，再到“我”想着父亲身体不好，冒着大雪回家看父亲，这体现“我”的孝顺；这些情节描写都是以我的视角展现给读者，通过我的眼睛来呈现出来。面对父亲与麻雀的对话，父亲捉、放麻雀时，“我”懂得了父亲的心意和牵挂，并谨遵教诲，被组织部门任命为副市长。从开头到结尾都是在围绕我在进行叙述描写，全文塑造了一个孝顺父亲、恪尽职守的“我”的形象，也是小说彰显国家、社会当前对干部的期许的主题思想。

文章的主人公是“父亲”。文章的主要情节故事都是再为塑造“父亲”这个人物形象服务，父亲得知儿子从中央党校学习回来，会有新的工作安排，为提醒儿子清廉为官，在雪天捕捉麻雀，以麻雀的因贪欲被抓暗示儿子为官必须要谨慎、不能有贪婪之心。体现了一个关爱、牵挂儿子，且教育有方的父亲形象，父亲身患绝症，但为让儿子安心工作，隐瞒了自己的病情，体现了一个善解人意，不愿为子女增加麻烦和负担的父亲形象。表现得极为感人，是小说可贵的灵魂之处。