Question

阅读下文，完成下面小题。

静虚村记（有删节）

贾平凹

(1)如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难;找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附近，就更其为难的了。

(2)前年初，租赁了农家民房借以栖身。

(3)村子南九里是城北门楼，西五里是火车西站，东七里是火车东站，北去二十里地，又是一片工厂，素称城外之郭。奇怪台风中心反倒平静一样，现代建筑之间，  a   就空出这块乡里农舍来。

(4)村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低的绿树、庄稼包围。走进去，绿里  b   见村子，又   c  被一道土墙围了。

(5)拢共两条巷道，其实连在一起，是个“U”形。屋舍相对，门对着门，窗对着窗；一家鸡叫，家家鸡都叫，单声儿持续半个时辰；巷头家养一条狗，巷尾家养一条狗，贼便不能进来。几乎都是茅屋，并不是人家寒酸，茅屋是他们的讲究：冬天暖，夏天凉，又不怕被地震震了去。从东往西，从西往东，茅屋撑得最高的，人字形搭得最起的，要算是我的家了。

(6)村人十分厚诚，几乎近于傻味，过路行人，问起事来，有问必答，比比划划了一通，  d   要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。衣着朴素，都是农民打扮，眉眼却极清楚。当然改变了吃浆水酸菜，顿顿油锅煎炒，但没有坐在桌前用餐的习惯，一律集在巷中，就地而蹲。端了碗出来，却蹲不下，站着吃的，只有我一家，其实也只有我一人。

(7)我家里不栽花，村里也很少有花。曾经栽过多次，总是枯死，或是萎琐。一老汉笑着说：村里女儿们多啊，瞧你也带来两个!这话说得有理。是花嫉妒她们的颜色，还是她们羞得它们无容?但女儿们果然多，个个有桃花水色。巷道里，总见她们三五成群，一溜儿排开，横着往前走，一句什么没盐没醋的话，也会惹得她们笑上半天。我家来后，又都到我家来，这个帮妻剪个窗花，那个为小女染染指甲。什么花都不长，偏偏就长这种染指甲的花。

(8)啥树都有，最多的，要数槐树。从巷东到巷西，三搂粗的十七棵，盆口粗的家家都有。槐花开放，一片嫩白，家家都做槐花蒸饭。没有一棵树是属于我家的，但我要吃槐花，可以到每一棵树上去采。

(9)最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味长。水抽上来，聚成一个池，一抖一抖地，随巷流向村外，凉气就沁了全村。村人最爱干净，见天有人洗衣。巷道的上空，即茅屋顶与顶间，拉起一道一道铁丝，挂满了花衣彩布。最艳的，最小的，要数我家：艳者是妻子衣，小者是女儿裙。吃水也是在那井里的，须天天去担。但宁可天天去担这水，不愿去拧那自来水。吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。

(10)门前的那棵槐树下，有横躺竖蹲的十几个碌碡，早年碾场用的，如今有了脱粒机，便集在这里，让人骑了，坐了。每天这里人群不散，谈北京城里的政策，也谈家里婆娘的针线，谈笑风生，乐而忘归。直到夜里十二点，家家喊人回去。回去者，扳倒头便睡的，是村人，回来捻灯正坐，记下一段文字的，是我呢。

(11)来求我的人越来越多了，先是代写书信，我知道了每一家的状况，鸡多鸭少，连老小的小名也都清楚。后来，更多的是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒。我收了学生，退了礼品，孩子多起来，就组成一个组，在院子里辅导作文。村人见得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听，若有孩子不安生了，进来张口就骂，举手便打。果然两年之间，村里就考中了大学生五名，中专生十名。

(12)天旱了，村人焦虑，我也焦虑，抬头看一朵黑云飘来了，又飘去了，就咒天骂地一通，什么粗话野话也骂了出来。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，疯了一般，有两次滑倒在地，磕掉了一颗门牙。收了庄稼，满巷竖了玉米架，柴火更是塞满了过道，我骑车回来，常是扭转不及，车子跌倒在柴堆里，吓一大跳，却并不疼。最香的是鲜玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剥下颗粒熬稀饭，粒粒如栗，其汤有油汁。在城里只道粗粮难吃，但鲜玉米面做成的漏鱼儿，搅团儿，却入味开胃，再吃不厌。

(13)小女来时刚会翻身，如今行走如飞，咿哑学语，行动可爱，成了村人一大玩物，常在人掌上旋转，吃过百家饭菜。妻也最好人缘，一应大小应酬，人人称赞，以至村里红白喜事，必邀她去，成了人面前走动的人物。而我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归；看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀听者到月下树影，盘脚而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。

(14)我称我们村是静虚村。

[注]：静虚村：即方新村，位于西安郊外，静虚村是作者对村子的命名。

1.简析第（1）段运用修辞手法的表达效果。

2.根据文意，填入abcd横线上最恰当的一组选项是（    ）。

A.竟、已、全、还 B.咋、才、尽、又

C.偏、才、尽、还 D.偏、一、全、总

3.对文章理解、分析不正确的两项是（    ）（    ）

A.第（6）段说“站着吃的只有我一人”，强调了“我”与村人在文化上的隔膜。

B.第（7）段“这种染指甲的花”喻指村中女儿们，比喻贴切巧妙，新鲜独特。

C.第（8）段中槐树描述，表明静虚村的特点之一及“我”被村人接纳的喜悦。

D.第（11）段中划线句表明即使如世外桃源之地也难避纷繁现实的侵扰。

E.本文多次用“最”字，流露出作者对静虚村的喜爱之情及惬意之感。

F.本文写了很多村居生活，多用白描手法，朴实自然，体现出作者的审美情趣。

4.纵观全文，概括村人所具有的特征。

Answer

1.对比，突出强调现代生活中清净拙朴之地的可贵。

2.C

3.AD

4.厚诚近乎傻味；质朴；乐观；崇尚文化人。

【解析】

1.本题分析作品主要表现手法的能力。此类题目的解答，首先需要看清题目要求，是要分析修辞手法，还是要看其表达效果，其次找到要分析的段落,运用所学进行分析(对象+特点)。本题中，原文“找热闹的地方容易,寻清静的地方难；找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附近，就更其为难的了”中，“热闹”“清净”“繁华”“拙朴”采用对比的修辞手法，对比的表达效果就是突出强调，联系文段内容，可知，突出强调的是现代生活大城市中很难找到清净拙朴之地，更加突出现代生活中清净拙朴之地的可贵。

2.本题考查正确使用词语的能力。此处主要考查关联词的运用能力，关联词往往有其固有的功用，在具体的语言环境中有着自身的搭配关系，作答时要结合文本具体的语境，注意对应搭配。

文中，第一空，原文“现代建筑之间， a 就空出这块乡里农舍来”中，现代建筑与农舍是相对的，应该表示转折关系，而“竟”，表示出乎意料；“咋”是口语，表示疑问；所以A、B项排除。第二空，原文“走近去，绿里 b 见村子，又 c 被一道土墙围了。”原文要表达的意思是刚刚见到一点点村子又全都被土墙遮挡住，是一种欣喜又失落的感情在里面，所以应是“才”“尽”,排除A、D项。第四空“比比划划了一通， d 要领到村口指点一番”,主要是根据下文“接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意”得知，应填“还要”，保持一致。

故选C。

3.本题考查对文本内容分析与理解的能力。此类题目作答时需要分析和理解文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。本题中，

A项，“强调了‘我’与村人在文化上的隔膜”错，从原文“村人十分厚诚，几乎近于傻味”可知村人很厚诚、热情，开头第二段“前年初，租赁了农家民房借以栖身”可知，“我”是后搬来的，对于村人“没有坐在桌前用餐的习惯，一律集在巷中，就地而蹲”这样的用餐的习惯只是还不太适应。

D项，“即使如世外桃源之地也难避纷繁现实的侵扰”错误。原文“后来，更多的是携儿来拜老师”“一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒”，可以看出，作者与乡邻们相处融洽，以及乡邻们的淳朴善良的品质。

故选AD。

4.本题考查欣赏作品的形象的能力。人物形象分析的题目，应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的形象的特征，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该形象特征的事例。

本题要求概括村人所具有的特征，这是考查群体形象的特征，它大都以特定时代的社会为背景，描写不同阶层，职业、性别等人物群像，从不同角度较深刻、广泛地反映社会生活。概括本文中村人所具有的特征，首先要明确这群人的身份，从文中看，这群人是城外之郭的村民，在文本第六段“村人十分厚诚，几乎近于傻味，过路行人，问起事来，有问必答，比比划划了一通，还要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。衣着朴素，都是农民打扮，眉眼却极清楚。当然改变了吃浆水酸菜，顿顿油锅煎炒，但没有坐在桌前用餐的习惯，一律集在巷中，就地而蹲”，由此可见，这群村人生活质朴，厚诚近乎傻味。第七段“巷道里，总见她们三五成群，一溜儿排开，横着往前走，一句什么没盐没醋的话，也会惹得她们笑上半天。我家来后，又都到我家来，这个帮妻剪个窗花，那个为小女染染指甲”，从这里可以看出村人乐观、热情。第十一段“更多的是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒。”“村人见得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听……”此处可以看出村人崇尚文化人。学生作答时，可以先筛选出这些相关信息，然后按类分点概括即可。